在活动中成就孩子的未来——记北京市朝阳区青少年活动中心

“你们这工作好做，不就是管孩子们玩吗？”这是北京市朝阳区青少年活动中心主任韩寅生先生的朋友打趣他时讲的。     

加强青少年活动中心建设

暑假一到,假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一,与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同,很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现,而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。     

格尔木市青少年活动中心

格尔木市青少年活动中心成立于2003年9月，是格尔木市第一所综合性校外教育机构。中心占地面积780平方米，教学楼三层，能够容纳千余名学生学习。活动中心的主要工作是：面向全市各民族青少年儿童实施科学文化教育和艺术教育，丰富广大青少年儿童的课余文化生活，为提高全民素质打下坚实的基础。     

青海省青少年活动中心简介

青海省青少年活动中心自1987年开展校外艺术培训和活动以来,在省委、省政府和团省委的正确领导下,坚持“面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童”的宗旨,积极发挥校外教育对校内基础教育的补充、延伸作用和“示范带动、人才教育、服务指导”的功能,校外教育事业取得了丰硕的成果。     

北安市青少年活动中心简介

北安市青少年活动中心建成于2005年,是北安唯一一所集教育、培训、活动、娱乐、科技为—体的校外教育活动场所。自成立以来,本着“服务青少年,效力全社会”的办学宗旨,坚持把校外素质教育和辖区青少年文化活动相结合,先后开设了舞蹈、器乐、声乐、美术、乒乓球等培训班。中心不但以“活动”为品牌,     

着力增强青少年辨活动中心的吸引力

一、当前青少年校外活动中心吸引力不足 目前,文山州青少年校外活动中心各项工作还处于研究探索阶段,部分活动中心人员配备不齐全、具体责任不明确、指导与管理水平不高,活动开展得少、设备使用率低,吸引力明显不足。     

新时期下青少年活动中心课余教育的发展方向和策略

百年大计,教育为先。教育是关乎祖国和民族未来和发展的重大系统工程,随着我国素质教育的推进,学校、家庭和社会共同构成了教育的三大教育阵地。社会教育是对其他二者的重要补充,而青少年活动中心作为社会教育的主力机构之一,其课余教育对青少年身心的健康发展,对青少年人格、社会技能等方面的全面发展和培育是及其重要的。新时期下,青少年活动中心要积极寻求更多更有意义的发展方向,通过合理、有效的措施完成其重大的教育意义。     

新时期下青少年活动中心课余教育的发展方向和策略

百年大计,教育为先。教育是关乎祖国和民族未来和发展的重大系统工程,随着我国素质教育的推进,学校、家庭和社会共同构成了教育的三大教育阵地。社会教育是对其他二者的重要补充,而青少年活动中心作为社会教育的主力机构之一,其课余教育对青少年身心的健康发展,对青少年人格、社会技能等方面的全面发展和培育是及其重要的。新时期下,青少年活动中心要积极寻求更多更有意义的发展方向,通过合理、有效的措施完成其重大的教育意义。     

黑河中俄青少年活动中心简介

黑河中俄青少活动中心座落于美丽的黑龙江畔,是由国家教育部命名的“中俄中小学生交流基地。”中心建筑面积7000多平方米,     

黑河市中俄青少年活动中心简介

黑河市中俄青少年活动中心自2008年5月建成以来,坚持把社会效益放在首位,以“激发兴趣、张扬个性、提高素质、百艺竞放、服务青少年、服务社会”为宗旨,以“一流的设施、一流的管理、一流的质量、一流的服务、一流的活动”为目标,秉承“团结、敬业、求实、创新”的精神,通过开展多种有益的校外活动和中俄青少年交流活,不断扩大自身的影响力。成为国内唯一一所中俄青少年活动基地。     

鞍山市铁东区青少年活动中心

未来科学家的探梦城堡鞍山市铁东区青少年活动中心是区委区政府打造的国内一流的区域性综合性实践基地,中心下设12个中小学科技教育示范校、16个校级少年科学院分院、8个机器人教育活动基地、5个无线电测向基点校、1个校园气象活动基地。近年来,中心以著名教育家顾明远题词"探索创     

浅谈当前青少年学生活动中心学生安全存在的问题及解决措施

学生的安全教育问题是当前青少年学生活动中心安全教育的重要课题,安全和科学的锻炼能够使学生受益终生。本文将简要地分析当前青少年学生活动中心学生安全存在的问题,并提出相应的解决措施。     

试析青少年活动中心在现阶段如何有效发挥校外教育功能

近年来,我国青少年活动中心得到迅速发展,而校外教育是其最主要的功能。基于此,本文主要从青少年校外教育活动的内容和要求、青少年活动中心开展校外教育和学校教育的不同和联系、青少年活动中心校外教育活动的今后发展方向以及青少年活动中心在现阶段有效发挥校外教育功能的策略四个方面,详细介绍了青少年活动中心的校外教育功能,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

开创课外新天地——秦皇岛市海港区青少年活动中心开展校外教育剪影

出国巡演,与奥巴马合影,州长、市长亲自接待,是多少国家级专业艺术团体都无法企及的事情,可是,一个小小的区级青少年活动中心的老师和她的学生们,竟然轻易地做到了,而她们凭借的,就是在活动中心学习的古筝……     

北京市延庆县第一职业学校：突出首位强管理

北京市延庆县第一职业学校是一所农村中等职业学校,2003年评为国家级重点中等职业学校。目前,在校师生3000余人,国内生源遍布十几个省市,十几个民族,其中维吾尔族学生多达140余人。另外,留学生来自六个国家,     

广灵县青少年活动中心加强学生校外教育

广灵县青少年活动中心（以下简称中心）于2005年1月开工建设,同年12月通过省验收并正式投入使用。2009年,中心被教育部和中国科协确定为“第二批国家级科普教育共建共享试点县”。现运营的活动室有18个,分别有多功能厅、电脑室、图书档案室、乒乓球室、汽模健身室、游艺室、舞蹈室、声乐室、音乐室、电子琴室、书法教室、     

浅谈青少年活动中心的功能设置和平面布局

少年宫、青少年活动中心是党和政府为广大青少年健康成长、快乐生活而投资兴建的社会公益性设施，从上世纪50年代至今，已为国家培养了一大批德、智、体、美全面发展的优秀人才。随着改革开放的不断深入，国家经济实力的不断增强，全国许多大中城市的各级政府都非常重视青少年活动中心的建设工作。     

校外教育中实施青少年心理健康教育的探索——基于山西省长治市城区青少年活动中心的实践

一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,     

非同凡响的“第二课堂”——记秦皇岛市海港区青少年活动中心

“新书来啦!” 3月11日上午10点,秦皇岛市海港区东港镇第三小学的孩子们兴奋地喊着,一窝蜂似的跑出了教室。原来,这是海港区青少年活动中心开展“图书下校”活动、在农村中小学和城区偏远小学建立“流动图书馆”,给他们学校免费送书来了。     

发挥青少年活动中心教育功能的探索实践

校外教育从原初的学校教育的延伸和补充,发展到与学校教育互补互促,并以其特有的教育功能,在素质教育推进中发挥着不可替代的作用。尤其在终身学习理念深入人心的今天,校外教育获得了更加广阔的发展空间,已成为整个终身教育体系中重要的实施途径。