小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法探究

培养学生"解决问题"能力是小学数学教学中一个重要的任务。随着素质教育和新课改的深入发展,当前小学数学教学中越来越重视对学生能力的培养,其中"解决问题"能力就是小学生学习数学必须具备的关键能力。文章主要分析了小学数学教学中培养学生的"解决问题"能力的重要意义以及当前小学数学教学中培养小学生"解决问题"能力存在的问题,探讨了小学数学教学中培养学生"解决问题"能力的方法,希望对小学数学教学促进学生能力发展有所启发。     

小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力

培养学生解决问题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的重要途径.新课程把"解决问题"贯穿到小学各册数学教材的始终,目的是培养学生善于从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力.那么,在数学教学中如何培养学生分析问题和解决问题的能力呢?下面浅谈自己的几点看法.     

小学低年级学生“解决问题”能力的培养

小学“解决问题”教学是小学数学教学中重要的组成部分,对培养小学生各方面的能力及发展智力起着十分重要的作用。低年级学生解答简单“解决问题”能力的高低对后面“解决问题”的学习起着重要的作用。笔者结合自己平时的“解决问题”教学实践,就培养小学低段学生“解决问题”的能力,谈谈自己的看法。     

如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力

培养小学生解决问题的能力是我国基教改革的重点之一,是社会发展和学生发展的要求,同时也是小学数学教学的一个重要目标和重要内容.实施新课程标准以后,苏教版的小学数学课本在设计上有了很大的变化,特别注重培养学生解决问题的能力.首先是要培养学生解决数学学科本身的问题,然后还要培养学生运用所学知识来解决生活中具体的数学问题. 那么,如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力呢?笔者根据多年的教学体验,谈谈自己在这方面的一些体会.     

对小学数学“解决问题”教学策略的思考

解决问题的学习有利于提高学生数学知识的掌握水平,解决问题教学能培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力,培养学生的数学意识、探索精神和创新能力.笔者通过实践,对小学数学解决问题教学策略提出了自己的见解.     

谈数学教学中学生提出、解决问题能力的培养

在小学数学教学中,培养学生分析解决问题的能力是非常重要的。本文我就结合自己的做法谈几点培养此能力的看法:首先就是要与生活相结合,培养学生提出问题的能力。其次教师要扎实教学,培养学生解决问题的能力。     

小学数学三角形教学中学生动手能力的培养

教师在教学中注重培养学生的动手能力是激发学生创造性思维的重要途径,学生通过自己动手能够更容易解决问题。本文针对小学数学三角形的内容介绍学生动手能力的培养方法,以期帮助小学数学教师提高教学课堂效率。     

在"简单"中找寻"不简单" ——关于《用数学》的教学思考

解决问题教学是培养学生应用数学知识解决一些简单实际问题能力的重要载体,也系沟通数学与生活的重要桥梁.教会孩子解决问题的策略,提高学生的分析、解决问题的能力,培养应用数学的意识,是小学数学教学的一项重要教学目标."用数学"一课能很好地体现这一教学主张.     

提高小学生解决问题能力应关注的三个方面

新课程把"问题解决"贯穿到小学数学教学各个学段中,在小学数学教学中,提高小学生解决问题的能力应关注问题情境的创设、学生应用意识的培养及发挥学生间合作交流的作用.     

如何有效地培养小学生解决实际问题的能力

培养小学生解决问题的能力是小学数学教学的重要目标之一。在2011版的《数学课程标准》中,把培养小学生解决问题的能力列为四大"基本能力"之一。实施新课程以来,很多教师都十分注重在小学数学教学中对小学生解决问题能力的培养,这给小学数学课堂教学带来了巨大的变革。如何有效地培养小学生解决实际问题的能力呢?引导学生经历以下三个数学过程十分重要。一、经历数学知识的形成过程,提高解决问题的能力现代教育理论强调教学不仅要注重结果,更要让学生经     

解决数学问题的技巧

在小学数学教学中,培养学生分析解决问题的能力是非常重要的。本文结合自己的做法谈几点解决问题的方法:首先就是要教师有扎实的基本功,渊博的知识面,在语言技巧上培养学生解决问题的能力。其次教师要扎实教学,勤奋钻研,培养学生解决问题的能力。包括问题中基本数量关系的训练,提前感知体验中解决问题,从而激发学生兴趣。     

低年级“问题解决”能力培养“三个关注”

新课程改革实施中倡导培养学生解决问题的能力,《数学课程标准》中明确指出:数学教学要使学生"初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力."解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,它贯穿于数学课程的全部内容,培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一.因此,教师在教学中要体现课程改革的理念,从低年级起就要关注学生解决问题能力的培养.     

联想教学法在问题解决教学中的应用——以"圆的面积"教学设计为例

在小学数学教学中,越来越突出学生提出问题、分析问题和解决问题能力的培养,因此,在当今教学理论研究领域和一线教学实践领域,"问题解决"成为小学数学教学工作者研究的一个重点和热点.另一方面,在数学教学中,联想思维作为沟通数学对象和有关知识间相互联系的载体,在学生认知和解决问题的过程中起着纽带和桥梁的作用.因此,本文探讨小学数学教师如何应用联想教学法,提高学生的"问题解决"能力.     

小学“解决问题”教学策略探微

所谓“解决问题”其实就是“应用题”,是小学阶段极为重要的内容,其教学对培养学生各方面的能力有着不可替代的作用,笔者通过自己的教学实践,就小学“解决问题”教学策略,谈谈自己的看法。     

关于小学高段数学“解决问题”的解题策略探究

解决数学问题是小学数学教学的重点。尤其是小学高段数学,此时学生已经具备了一定的基础知识,所以教学的重点应转移到发展数学能力,培养数学思维上。因此,小学高段数学教学中,教师要注重"解决问题"的教学,帮助学生初步完成形象思维到抽象思维的过渡,全面提升数学实力。但是,在"解决问题"的教学中,笔者发现学生在解题上存在困难。因而,本文对"解决问题"的解题策略方面进行了教学研究,以加强学生分析问题、解决问题的能力。     

小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法

随着小学教育研究的推进,小学数学过程中的能力培养问题越发受到教育工作者的关注。数学来源于生活,又运用于生活当中。数学教学可以有效帮助小学生进行"解决问题"能力的培养,在解决问题的过程中,学生的思维得到进一步拓展,还可以会更多日常生活中的小诀窍。由此,教师可对学生解决问题能力培养的影响因素进行研究。     

小学数学教学中学生自主学习能力的渗透

在小学数学教学中培养学生的自主学习能力,是一个重要的教学目标,能够让学生依靠自己的勇气、智慧和能力去学习知识和解决问题。本篇文章主要结合小学生在数学学习中的表现,谈谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力,提高数学教学的有效性。     

浅谈小学数学教学中解决问题的策略

小学阶段是学生系统地学习数学知识的开始,因此作为一名小学数学教师对于学生数学素质的培养承担着举足轻重的作用.在这种数学素质培养的过程中,一个很重要的目标就是培养"解决问题"的能力,这种能力的形成不仅仅是对于知识的掌握有一定的要求,同时还要求教师在教学过程中要紧密联系生活实际,并运用一定的教掌策略才能买现.通过"解决问题"这种能力的培养可以使学生充分认识到数学的价值,从而激发他们学习数学的兴趣.     

小学数学教育中学生解决问题能力培养研究

随着国家课程改革和教育模式革新,小学数学教育对学生所产生的影响不可忽视。小学教育作为学生发展中的关键环节,如何培养学生养成良好的解决问题能力和思维习惯,是当前小学数学教育改革中所需要解决的重点,而其中解决问题能力对于小学数学来说是重要环节。在小学数学教育中对学生解决问题能力的培养不仅能够帮助学生主动参与到教学活动中来,也可以为学生在日后学习中形成良好习惯奠定基础。作为小学数学老师,要充分利用教学过程对学生的解题思想进行引导,帮助学生掌握基本知识和解题技能,从而进一步引导学生解决问题能力的培养。本文通过搜集教学实例来探讨在小学数学教学过程中,如何对学生解决问题能力进行培养展开相关研究,并为学校教师在今后教学过程中提出建设性意见。     

提高小学数学质量

新的小学数学课程标准明确指出:在数学教学中要注重"数感"的培养,要使学生在数学学习的过程中建立敏捷"数感".因此,我们在教学过程中,要努力引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等有趣的活动,感受数的意义,逐步提高数学感知能力.