共查询到20条相似文献，搜索用时 14 毫秒
1.
户长秋 《中国教育技术装备》2010,(22):191-191
随着社会信息进程的日益加快,所有的人都要掌握和运用信息技术。数学课程标准前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 相似文献
2.
《义务教育数学课程标准》明确指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 相似文献
3.
刘春满 《中国教育技术装备》2010,(22):190-190
1前言
数学课程标准指出：＂要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。＂在此,笔者结合教学实践,对信息技术在初中数学教学中的运用谈谈自己的思考。 相似文献
4.
《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应该考虑在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知发展规律及数学教学内容，适时恰当地运用多媒体辅助教学，将一些过去只通过思维、表象和想象领会的数学学习内容，用生动逼真的画面，动听悦耳的声音，创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学。 相似文献
5.
《数学课程标准》明确提出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有方工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的学习数学活动中去。作为一门自然科学,由于数学具有逻辑性、抽象性和概念性等特点。相对而言,不少人感到学习数学比较困难。 相似文献
6.
张育新 《中小学实验与装备》2011,21(3):50
1在初中数学教学中运用多媒体的意义1.1利用多媒体教学调动学生学习兴趣利用多媒体调动学生学习兴趣,使学生主动学习,使教学内容鲜活起来。原来的教学方法对于有关动态的教学内容,只能使用教具,有的甚至只能让学生自己凭空去想象,而有些概念学生难以想象,有的甚至会产生理解错误,以至于导致思维障碍。例如,在教学七年级上册第三章《图形的初步认识》时, 相似文献
7.
桑正新 《中国教育技术装备》2009,(16):159-159
在新课标的要求中特别提到,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去. 相似文献
8.
张志中 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):151-151
《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式．使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。随着现代教育技术的推广,在全面推进素质教育的今天,多媒体辅助教学己成为现代化教育中的一种必要且有效手段。由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点, 相似文献
9.
随着新课程的不断推进,信息技术已越来越多地应用于课堂教学,成为优化课堂教学的重要途径。《初中数学课程标准》也强调：“数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”教学中的多媒体以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激,不但能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程,由静到动,化繁为简,有利于加深学生对知识的理解． 相似文献
10.
杨维 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):44-44
《数学课程标准》前瞻性地指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”. 相似文献
11.
姜学斌 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,多媒体辅助教学在数学教学中的应用,是我们教师都在探索的问题。 相似文献
12.
《数学课程标准》指出:"数学课程的设计与实施,应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。"因此,随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教学理念的不断更新,多媒体以其强大的演示功能及大量的共享信息等越来越受到广大教师的重视和青睐。 相似文献
13.
14.
随着初中数学现代化教学的全面展开,广大一线教师要紧跟时代的脚步,与时俱进地参与到信息化教学普及中,在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化,让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验,谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。 相似文献
15.
《数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。信息技术在初中数学中的运用,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术并选用合适的软件,创造相应的学习环境, 相似文献
16.
张云 《学生之友(小学版)》2013,(12):6-6
进入新世纪以来,随着计算机技术的迅猛发展,多媒体信息技术逐渐走人课堂,在课堂教学中运用多媒体辅助课堂教学已成为教育教学的一种趋势。《数学课程标准》中提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术．要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。”在小学数学教学中,充分运用多媒体,可以让数学课堂图文并茂、声色俱佳,使数学课堂变得形象、直观,突破以往数学课堂沉闷、单调的格局。本文就小学数学教学中多媒体技术的运用谈点浅见。 相似文献
17.
在初中数学的教学过程中,多媒体的运用改变了传统的教学模式,使师生之间的角色发生着转变;教师要巧用多媒体课件,重视多媒体课件的针对性;同时教师要巧妙利用利用多媒体设置情境,激发兴生的学习兴趣,有效提高学生能力. 相似文献
18.
李强 《读与写:教育教学刊》2011,(10):121
随着国家对偏远地区的教育投入,我校在去年增设了一大批先进的教学设备,从而在教学硬件上达到了一定的水平,并在遵循新的《初中数学课程标准》及《教学大纲》的基本理念的同时,启动适应时代的教学模式的实践。在实践过程中,实施素质教育特别关注学生的个性发展,关注学生的学习过程,充分利用现代信息技术,努力培养学生的数学综合素质。实践时间虽然不 相似文献
19.
《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”现代教育技术集图像、声音、图表、文字等多种媒体于一体,直观、形象、 相似文献
20.
张迎春 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
教学的最终目标是造就有所创新、有所发明和发现的全面发展的人。基于此种认识,本人坚持在教学实践中,着重从培养学生的创新能力教学方面进行了有益的探索,取得了理想的效果,以下是我在教学中的一些尝试,请同仁共同商榷。 相似文献