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孩子总是用一种颜色画画怎么办?答:有的孩子画画往往会用一种自己喜欢的颜色,画时自言自语或伴随着动作,这说明孩子沉浸在自己想象的情境中,用自己喜欢的方法表现自己的认知和情感,家长不必着急。家长首先要肯定孩子的作品,其次鼓励孩子试用别的颜色,看看画出来的画与单一颜色的画有什么不同的感觉,平时也     

牙齿为何会变色

谁都希望孩子有一口排列整齐、洁白如玉的牙齿但是,有些孩子的牙齿早早就改变了颜色,变成了黄褐色或黑色,失去了应有的颜色和光洁度。这不仅影响了牙齿的健康发育,而且也影响面容的美观。牙齿为何会变色呢?其中主要有3种原因。家长和幼儿教师要注意观察孩子牙齿的颜色,以便及早防治牙病。     

提高对考试与分数的情绪管理水平

儿子从小学到初中,我发现他的变化不仅表现在身体特征和知识能力方面,也表现在对考试与分数的认识、态度和情绪管理水平上。后者是反映孩子心理素质和个性与行为发展的重要方面。敏锐地观察到这些现象,对家长理解和教育孩子有重要的启发作用。     

让孩子“亮”起来

现代教育者都知道,鼓励对幼儿来说是十分重要的,也是十分必要的,更懂得要对幼儿进行赏识教育。要鼓励幼儿、赏识幼儿,总要让幼儿知道:自己为何被鼓励、被赏识,自己的优势在哪里?每个幼儿在发展方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着很大的差异,但就幼儿自身来说,还是存在着某些方面的优势的。如有的孩子对音乐有特殊兴趣,表现出艺术方面的发展优势;有的孩子对艺术形象有深刻的记忆表象,并对颜色有很强的敏感性,表现出对绘画或手工活动的兴趣和发展优势;有的孩子爱听故事、爱看书,也会讲故事;有的孩子会收拾整理玩具,自理能力很强;有的…     

画个不停

孩子与生俱来的想象力和日益成熟的思维能力,让他们爆发出强大的表现力,这不仅表现在语言上,也表现在绘画、肢体动作等形式上。     

在常识教学中渗透美的教育

美育,是幼儿教育重要的组成部分。在平时,除美术教学、音乐教学外,比较容易忽视在其它各种教学中对审美意识的培养。有鉴于此,我在常识教学中有意识的对孩子进行美的教育,通过各种教育手段,培养孩子的审美意识,进而激发孩子去表现美、创造美。在认识春天的时候,我带孩子到公园去欣赏大自然的景色。我让孩子站在高处眺望各种树木的颜色是不是全是一种颜色。通过观察,孩子们惊奇地发现,竟然有这么多的绿色:有初长嫩芽的嫩绿,有刚长新     

吃饭也不同

中国的孩子和美国的孩子在饭桌上有着怎样不同的表现?民以食为天,中国人重视吃饭,而爱孩子也体现于此。家长不仅在做饭上下足工夫,还让孩子多吃,经常是端着碗追,能多喂一口就多喂一口。     

“Red”多义现象的认知折射

具有丰富文化内涵的颜色词不仅反映着颜色的物理属性,也折射着社会属性和时代特征.因此颜色词具有多义现象,这表现在颜色词不仅仅用来描写事物的颜色,还可以描写人的品格、心绪、健康状况,甚至在政治、经济等领域被使用.颜色词的多义现象给外语学习带来了一定的难度.认知语言学的原型范畴理论及隐喻、转喻模式较好地解释了语言中的多义现象...     

中西文化中颜色词探析

<正>颜色是人们对客观世界的一种感知,无论是在大自然里或社会生活中,都存在着各种各样的颜色。在人类语言中,颜色词语表现出的独特魅力,令人刮目相看。在汉英语言中,表示各种不同颜色或色彩的词都很丰富。我们不仅要注意观察它们     

妈妈,今天我的心情是红色的

在不同的年龄阶段,孩子画画的态度虽然不一样,但有一点是始终不变的,那就是通过画画来表现内心活动。比如说,被妈妈责骂过的孩子用黑色画了高楼,再用红色画出着火的情景,可一旦这个孩子解气了,可能就会选择别的颜色画画。     

汉英颜色词译法之语义分析

汉英颜色词的非完全对应关系不仅表现在颜色词多义现象的参差交错,而且表现在同一词项的内涵和感情色彩的差异上。本文从概念意义和内涵意义两个语义角度入手,分析汉英颜色词的翻译特点和两种语言中对应颜色词语的可译性及依据,以期归纳出一些颜色词语在翻译过程中的内在规律。     

关爱学生沟通心灵

苏联著名教育学家马卡连柯曾说:"没有爱就没有教育."文坛巨匠高尔基也说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."教师是太阳底下最崇高的职业,教师对学生的爱不仅要表现在言语上,更要身体力行地融入到全部教育教学活动中,要让每一个学生都感受到爱的阳光.     

留白——关于“教”与“不教”的思考

我在教一年级孩子画对称图案后,让孩子们为自己设计的对称图案涂色。我脑中突然闪现出这样的问题:--年级孩子涂色,怎么教?-年级孩子对色彩的概念是非常感性的,我们很少去约束他们,任他们想用什么颜色就用什么颜色,喜欢什么,颜色就涂用什么颜色。色彩的搭配在这个时期似乎都不重要,所以往往一个孩子的色彩感觉和对色彩的敏感度在这节课上很容易显现出来。于是,我从不给孩子任何涂色的约束,我珍惜这自然的表达,因为这个时期非常珍贵。     

英汉“红”“绿”颜色词的文化差异

在英、汉语言中,表示颜色的词语的意义不尽相同,颜色词的差异不仅体现在词语的概念意义上,更多的则是表现在语义反映概念时所增添附加的文化内涵上。下面就最常见的颜色词红、绿为例加以探讨,以期有助于对两种文化下颜色词的理解与翻译。     

别将聪明孩子误当天才培养

望子成龙,天下父母皆如此。家长往往因为孩子在某一方面表现突出而对他们寄予厚望,颁力栽培。殊不知,专家对天才自有界定。如果家长将孩子误当作天才培养,不仅无助孩子成材,甚至可能酿造苦果。     

文摘

要学会观察孩子的异常表现 (1)眼球:当你发现孩子的眼球发锈、白眼球发红时,应该想到是否得了急性结膜炎。 如果孩子的眼球发黄,就要注意孩子的小便是否也发黄,大便颜色是否灰白,有没有微热、恶心、不想吃东西,甚至呕吐的现象。 (2)肚子:当你发现孩子的肚子梆硬,肚皮有青筋,身体也日渐消瘦,不想吃饭,就应当尽快到医院化验是否有肠寄生虫或痞症。如果发现肚皮软绵、胀气,多数是消化道有病。     

教孩子认识颜色

孩子出生三四个月就有了对色彩的感受力。如果你能采取较好的方法帮助孩子认识颜色,对孩子的智力发展是大有益处的。一、多看: 孩子出生后,在孩子正视的小床上方挂上各种颜色的大汽球、塑料玩具等并不时摆动。孩子稍大点,可换一些小一点的东西,如色彩鲜艳的腈纶绒球、塑料花等。孩子对你的做法似乎漫不经心,但这种刺激对孩子以后认识颜色会有很大帮助。二、多讲: 孩子似乎对色彩有所反应了,如能盯着     

家长开放日活动的反思－－以武汉市某示范园为例

家长开放日活动,是指幼儿园在每学期特定的一天向家长开放所有的教育教学活动。家长开放日活动,一方面,可以使家长充分感受和了解孩子在幼儿园的一日生活和表现,了解幼儿园的基本教育内容和方法;另一方面,也增加了家长和教师沟通的机会。不仅使家长认识到自己孩子在园的行为表现,也使教师了解幼儿在家中的不同表现。     

美丽的蝴蝶

设计依据 中班美术活动培养的重点，一是要对物体的形状、颜色的感知，学习用多种方式表现。二是要学习用画、剪、粘贴等方法制作简单的物品。三是要不断在活动中让孩子积累、提升表现美的方法和经验。我班是一个中班，为培养和发展孩子的感受美、表现美的能力，我们试图组织多种形式、内容的美术活动。本次活动，     

英汉颜色词的非完全对应关系

在不同的文化背景下，不同民族对颜色的偏向爱好各不相同，有时甚至截然相反。英汉颜色词的非完全对应关系不仅表现在颜色词的多义现象的参差交错，而且表现在同一词项的内涵和感情色彩的差异上，在多数情况下，英汉颜色的对应词只能体现意义的部分等值，不能概括全部意义，以语义分析为基础结合其语用特征和文化要素揭示英汉颜色间意义的非完全对应关系，对于英语教学、翻译及语言学研究都是十分有益的