中国广播电视大学的外部环境分析刍议

任何学校的生存和发展都会受到外部环境的影响和制约,因此,认识环境的特点和适应它的变化十分重要。从战略角度来分析学校所处的外部环境,是要把握环境的现状及变化趋势,利用有利于学校发展的机会,避开环境可能带来的威胁,这是学校谋求生存和发展的首要问题。     

广播电视大学推展社区教育的外部环境分析

我国社区教育理论研究已取得一些成就并初具中国特色;但由于国家对社区教育的法律规制及制度设计尚未定型,社区教育实践尚处于初始阶段,且发展极不平衡,社区教育领域的竞争暗流涌动,因而广播电视大学推展社区教育正当其时。我国广播电视大学不仅要抓住机遇“挂牌子”、“插旗子”,还要“合纵连横”,争取法律、政策支持,积极培育优势,联手部门机构,互享资源,共创未来。     

广播电视大学管理试论

本刊今年第一期发表了张群玉同志《中国远距离教育的新形式——广播电视大学的教育管理及其特点》一文后,对于电大管理的研究,引起了广泛的重视。现已收到不少来稿,本刊将陆续予以登载。本期我们发表董泽群同志的一篇专论——《广播电视大学管理试论》。作者分十章全面论述了电大的教育管理,做了有意义的试探。这对进一步开展电大教育理论的研     

广播电视大学管理试论

第五章电大的成绩考核第一节成绩考核的重要性电大是远距离教学,学生众多,且遍及全国各地分散学习,但要按照统一的培养目标和规格,培养出合格的人才。因之,考试就成为电大极为重要的一项工作,而且也是一项十分繁重和复杂的工作。     

试论中国广播电视大学的出路与对策

试论中国广播电视大学的出路与对策张瑞麟中国广播电视大学已走过１７年历程。１７年来，它已褪去自身的稚嫩，步入成熟。１９７８年邓小平倡导建立，１９８６年以来李鹏总理先后５次题词，１９９４年江泽民总书记为中央电大题词：“发展广播电视教育，提高全民族素质。”...     

试论广播电视大学的校风建设

所谡校风,通俗地说,就是一所学校的作风.广播电视大学的校风,就是广播电视大学的学生、教师、职工和领导者在一定的社会条件和环境下,为了实现共同的目标,经过集体的长期奋斗,逐步形成的一种共同而突出的思想行为作风,是集体的一种稳定的精神状态,一种无形的力量.它是广播电视大学学风、考风、教风、工作作风的综合体现.它的好坏,对培养人才的质量、学校发展和建设的步伐关系极大.     

试论广播电视大学教学管理改革

广播电视大学是从中国国情出发,借鉴国际上开放大学的成功经验而创办的,到今天它已有了20年的发展历程,20年来,它成功的为社会各行各业培养了大专学历生230多万人,非学历教育结业生3000多万人.广播电视大学既担任了学校教育的功能,又担当着社会教育的功能.但是,随着科学技术的迅猛发展及“科教兴国”战略的实施,高等学校之间的竞争日益激烈,在新的形势下,广播电视大学面     

广播电视大学继续教育的发展及对策

广播电视大学继续教育的发展及对策孙美春，王毅广播电视大学作为一个覆盖全国的教育网络系统，如何在继续教育这个领域中确立自己的位置和形成自己的特色？今后电视大学的继续教育应以怎样的方式发展？这些问题已经到了必须深入探讨，认真研究并加以解决的时候了。各级电...     

试论广播电视大学的办学效益

注重办学效益,坚持社会效益第一,经济效益第二,两者必须统一,不可偏废,这是社会主义高等学校固有的特征,也是检验一所高等学校办学成功与否的主要标志。在邓小平同志的倡议下,1979年1月在全国范围内举办广播电视大学(以下简称电大),是教育战线首先贯彻执行党的十一届三中全会路线的一项重大改革。当时就受到国务院     

试论广播电视大学的人才培养模式

本文根据1999年教育部批转《中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作》的要求,通过对中央广播电视大学在具有中国“特色”的大众化高等教育时代的“定位”,确定发展方向,在人才培养模式、培养途径、教与学的模式上进行探讨,使广播电视大学办出区别于其他高等学校的特色来,从而加快推动我国高等教育大众化的发展进程。     

试论广播电视大学教学班的建设

电大教学班,是现代化的远距离教学与我国传统教育的结合体.它是电大教育系统的基层教学实体,犹如大厦之基石、人体之手足,电大教育依托于它而获得了遍及全国的有机运行.十几年来的办学实践证明了这种教学组织形式在系统群体优势的作用下,在发展我国高等专科教育、调整教育宏观结构方面作出了巨大的贡献.本文就如何宏扬和建设这一具有中国特色的教育组织形式,进一步提高教学质量,提出一些粗浅的看法.     

试论广播电视大学的办学特色

高等教育大众化与多样化要求各高等学校要走特色化发展道路，在各自的类型和层次上办出特色、办出水平。办学特色是电大提高生命力和竞争力的源泉，是电大适应社会主义市场经济规律的必然要求，是电大明确在高等教育体系中定位与分工的客观依据，是电大自身生存与发展的内在要求。鉴于办学特色的重要性，文章采用文献调研、历史研究、归纳总结等方法，从电大办学特色的内涵与特征入手，探讨了电大办学特色的相关问题，并提出电大办学特色的建设策略。     

试论广播电视大学继续教育项目的运作

项目是实施继续教育的载体，成功的项目运作，是电大继续教育做强做大的关键。电大继续教育项目，从来源方面可分为以下几种类型：1、引进项目；2、移植项目；3、委托项目；4、开发项目。项目拓展则主要包括扩大规模与提高质量两个方面。电大继续教育项目开发和拓展的目标是打造精品项目。健全的继续教育组织机构和过硬的继续教育队伍是继续教育工作顺利开展的保障，也是打造电大继续教育精品项目的保障。     

试论广播电视大学录音教材的制作

广播电视大学是一所开放的没有围墙的大学。其特色是利用广播、电视及其多种媒体进行远距离教学。 如何制作出更好的录音、录像教材是我们每位从事电大教育工作人员的首要任务。那么怎样才能提高制作水平,制作出优质教材呢?本人多年从事电大系统的音、像教材制作工作,从中针对制作问题有许多的体会,现就录音教材的制作谈一些个人看法,愿与同行们商讨。作为主要媒体的录音录像教材在远距离教育教     

试论广播电视大学的改革与发展

国务院在一九七九年两个批示中指出:“举办广播电视大学,是我国高等教育事业发展中的新事物”,“它是多快好省地培养人才的一种办学形式”。两个批示为我国广播电视大学的发展指明了道路。五年多来,在各级党委和政府的领导下,广大电大教育工作者以艰苦创业的精神和卓越的成绩,回答了国务院给予广播电视大学的高度评价。现在,全国广播电视高等教育事业有了很大的发展。仅辽宁电大就设置了中文、法律、财经、党政、师范理科(数理化)、机械、电气、土建、化工、热能、管理十一个门类四十一个专业,先后共招生六万六千多名。已有一万四千二百四十六名学生经三年脱产学习,获得大专毕业证书;现在还有在校正式生四万一千九百五十四名。另外,五年来电大共接受单科生和视听生     

试论广播电视大学在继续教育中的优势及作用

继续教育是人类科技活动、经济活动和教育活动发展到高级阶段的产物,是对传统教育活动的一场革命,标志着对人力资源的开发和利用进入了一个崭新的时代。作为一个新兴的教育门类,继续教育在我国尽管起步较晚,但已经显示出强大的生命力。随着经济建设的飞速发展和新技术革命的不断冲击,以往那种认为读完小学、中学、大学乃至研究生就算受完了教育的“一次性教育”的传统观念,已经从根本上发生动摇。无数事     

广播电视大学音像教材建设现状及对策

广播电视大学音像教材建设现状及对策王素兰，李平，任宙宇音像教材是广播电视大学主要的教学媒体之一。电大音像教材建设在经历了“课堂搬家”。“探索改革”两个阶段之后，目前已进入了“总结提高”的时期。自１９９２年春季迄今，广播电视大学的广大教师、编导及教学管...     

山西广播电视大学教师队伍建设对策

电大教师,作为从事远程教育的工作者,应该处理相关的关系,应该确立相应的理念,应该成为适应指导远程学习者学习的大师。     

广播电视大学信访工作存在的问题及对策研究

广播电视大学信访工作相对于普通高校及其他成人高校在信访对象、信访内容、信访渠道等方面具有自身特点。在日常教务教学管理中,仍存在着事前预测不到位和事后化解不及时等问题。健全信访工作体制、完善运行机制、提高人员素质和合理运用法律手段是解决电大信访工作存在问题的有效对策。     

我国广播电视大学生源现状分析及对策——以湖北广播电视大学生源为例

我国广播电视大学经过30多年的发展,目前遇到了发展瓶颈,在普通高校、高职院校和社会办学力量的多重夹击下,生源数量和质量明显下滑。本文对广播电视大学与社会经济的互动关系的探讨,并通过对湖北近年来生源信息的定量分析,指出一方面要抓住富余劳动力从第一产业向第二产业迁移,农村劳动力向第二产业和第三产业转移的机遇,为大力发展成人教育提供了生源保障;另一方面,需要积极探索广播电视大学转型为开放大学的新途径。