试论公民意识的培养

公民和公民社会本是西方文明的产物,由于特定的经济、政治和文化的原因,直到改革开放前,中国的公民社会还未真正形成,这使得国人的公民意识一直很缺乏。市场经济的运行带来了公民社会的形成,一个健康的公民社会也是市场经济良性发展的内在要求。公民是建设和谐社会的主体,时代呼唤着公民意识,培养公民意识有两个着力点：一是提高公民个体的素质,一是建设公正的社会环境。     

加强公民意识 建设社会主义法治国家

公民意识具有重要的法治价值,是构成法治社会的要件。在我国社会主义法治国家的建设中,应该充分发挥公民意识的重要作用。为此,就要提高公民素质,培养公民主体意识、权利意识、责任意识。     

论加强大学生公民意识的培养

加强大学生公民意识的培养是社会主义民主政治建设的现实需要,更是新时期高校思想政治教育的重要内容。公民意识的内容是丰富的、历史的和具体的。新时期在高校思想政治教育中应着重增强大学生的主体意识,宪法和权利义务相统一意识,以及公共意识、规则意识乃至全球意识的培养。     

法治建设呼唤公民意识

公民意识是建设法治社会的内在动力及社会化基础，公民意识的缺失制约着我国法治建设的发展。推进我国法治建设进程，必须在建立健全法律制度的同时，通过多种途径，培育健全的公民意识。     

“三制鼎立”,培养小学生公民意识

以培养学生班级主人翁意识为主线,把班级还给学生,让班级成为培养未来社会公民的主阵地,使学生成为个体精神生命发展的主人。在班级里实行值日班长制、就餐自助制、板报团队制,在学生的学习生活、交往生活、组织生活和文化生活中,全面培养小学生的公民意识。     

公民意识和社会公德

目前,公共道德问题已引起了社会的广泛关注。公民意识强调公民权利和公民义务的统一以及理性精神,这对于加强公德建设具有重要意义。因此明晰公民意识的内涵,以便在公德建设的过程中充分调动全体公民的积极性,发挥全社会的力量,为市场经济的健康发展保驾护航。     

师范生公民基本道德意识培养的意义和路径

师范生公民基本道德意识的培养,间接影响着祖国下一代基本道德意识的养成。文章研究了师范生公民基本道德意识培养的意义:促进师范生形成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的意识;提出培养师范生公民基本道德意识的路径:通过思想政治理论课和校园文化培养师范生爱国守法的意识,教师的言传身教让师范生感受明礼诚信、团结友善的待人态度,利用校园文化促进师范生形成勤俭、自强、敬业、奉献的精神,通过实习促进师范生形成吃苦耐劳的精神。     

不应忽视公民的道德权利建设

道德权利是人们在一定的道德关系中所具有的自由选择、自尊受益及被社会公正评价的权利。市场经济孕育出人们自由平等的独立要格，道德权利日益凸现。忽视道德权利，将会导致道德建设缺乏广泛性，加剧道德领域的不公平现象，使市场经济与道德建设很难平衡发展。在现时代，凸现道德权利已是势在必行。     

道德权利初探

道德权利是指道德主体依据道德所应享有的能使其利益得到维护的地位、自由和要求。较之于法律权利，道德权利具有作用范围大、救济手段软、与义务不完全对等的特性。道德权利表现为道德行为选择的自由权、道德主体的被尊重权、道德行为公正评价权、请求报答权等。研究道德权利，是对传统伦理学的重大补充，不仅有助于提高人们对道德权利的认识，推进新时期的道德建设，而且能适应法治建设的需要，推动法治建设的进程。     

论公民意识教育的价值取向及其实现

加强公民意识教育是党在十七大上提出的一项重大历史新任,具有非常重要的意义。可以说,我国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设、生态建设等能否顺利推进,富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义建设目标和中华民族的伟大复兴能否实现,都离不开而倚赖公民意识教育,成熟的公民意识是这一切的根本保障。作为党在新的历史条     

在青少年学生中进行公民意识教育的思考

公民意识是公民对自身公民身份、公民的权利与义务、公民的法律意识、道德意识和信仰意识几个层面的认同。近一段时间,青少年学生的公民意识引起了我的关注。我对目前的现状进行了一些调查访问与分析,感到一些忧虑……从调查情况来看,大多数青少年学生积极要求上进,求知欲强,富有创造力,是大有希望的一代。但是由于西方化思潮的侵蚀、影响和公民教育的弱化导致青少年学生公民意识缺失和淡化。     

论公民的主体意识

主体意识是在法治状态下公民对自身权利和地位的自觉意识。它是在商品经济阶段产生，并随着商品经济的发展和民主政治建设的进程而不断扩充自身的内涵。由此形成的主体意识诸因素（公民、权利、责任、政治参与、法律等意识）反过来对法律建设产生特别的铺垫作用，是法治国家不可缺少的观念要素。     

公民意识是社会主义现代化建设的基石

当前,我国正处在社会主义现代化建会的基本体制,离不开人的现代化的支撑.因此,呼唤公民意识,提高公民素质,越来越成为关系我国现代化进程的不容忽视的课题.     

涓涓细流,汇聚成河——略谈公民的道德建设

当遵守道德规范成为一种自觉,也就很自然的成为一种 美德。在平凡的工作岗位和日常生活中,树立好道德模范的信 心,自律自强,持之以恒,践行社会主义核心价值观,努力做一 个有道德的人。这应该是一个正常人要做的最正常的事,也应 该是一个平凡的人要做的最平凡的事。     

我国城市初中学生公民意识现状调查研究——基于某市部分初中的抽样

公民意识对社会的发展具有重要作用。公民意识是公民关于权利、义务的自我意识和自我认同的总称,包括身份意识、平等意识、法律意识、权利意识和责任意识。当前初中生的公民意识呈现出如下特点:国家自豪感和认同感偏低,公平意识普遍较高,法律意识比较淡薄,公正意识不强,权利意识较强,责任意识不足等。不同性别学生的公民意识存在差异性。公民意识受年级,父母职业状况和学历水平的影响。     

民主政治建设视域下的公民意识教育

公民意识是民主政治的思想基础。学校思想政治教育教学应从民主政治建设视域出发,在分析公民意识构成要素的基础上,针对公民意识缺乏问题,采取积极策略,加强青少年公民意识教育。     

关于公民意识教育的思考

公民意识作为社会意识的一种重要表现形式,不仅直接表明了一个国家精神文明的程度,而且对个人的健康成长以及经济建设、民主法制建设、和谐社会建设等有着重大的促进作用。胡锦涛同志在党的十七大报告中提出:加强公民意识教育,     

公民意识的伦理价值

提高公民的道德素质,构建和谐的伦理氛围,是当代中国发展的必然要求。公民意识所内蕴的主体意识和民主精神,对伦理关系的优化、道德力量的强化、民主社会的形成与和谐社会的建设意义重大。     

法治国家建设的公民意识基础研究

在我国实行依法治国的理念建设和谐社会的过程中．公民意识的缺失和不足成为制约法治化建设的因素之一。公民意识是公民对自己在国家中地位的自我认识,把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识,是建设法治国家的思想基础,是法治国家制度的人文基础。体现为宪政意识、主人翁意识,核心体现为纳税人意识。公民意识的培养应当从主观和客观两个方面进行．从完善社会主义核心价值体系．建立公民意识教育体系,加强政治体制与经济体制改革,依法治国建立健全法律法规制度等方面着手。