对教育学院实行“两个重要转变”的思考

作为地方成人高校的教育学院，如何实现江总书记所要求的“两个重要转变”，在经济工作实现两个具有全局意义的根本性转变的过程中，为地方经济建设发挥应有的作用，并得到长足的发展，这是当前面临的一个重要的理论与实践课题。本文认为，在新的历史条件下，教育学院的任务与特点已经或正在发生一些新的变化，教育学院应适时地转变观念，找准位置，改革办学模式，实行“有教无类”，开辟新的发展空间；教育学院提高教育质量和办学效益，关键在于强化专业技能训练和实行分类教学。     

关于初等教育学院开展学生评教的思考

教师评价是学校教育管理中的一项重要内容,评价质量的高低直接关系到教师的专业发展和整个学校教育水平的提升.让学生作为评价主体参与到教师评价的过程中,是促进教师专业发展的一条重要探索思路,特别是对于那些刚由中师升格而成的高师初等教育学院,有效开展学生评教工作是促进自身发展的重要抓手,文章阐述了其意义和设想.     

教育亟待实行“两个重要转变”

自召开党的十四届五中全会以来,江泽民总书记、李鹏总理及分管教育的李岚清同志先后在全国八届人大四次会议和有关教育会议上明确提出:教育也要实行“两个重要转变”。这是党和国家领导人着眼于我国世纪之交和下世纪初国民经济和社会发展的宏伟蓝图和     

对教育实行“两个重要转变”的几点看法

在我国经济领域实行两个根本性转变的新形势下,教育必须进行与之相适应的转变,这既是一个理论问题,又是一个实践问题,需要进行深入的研究。 一、教育实行“两个重要转变”的内涵与本质 教育面对经济体制和经济增长方式的两个根本性转变所必须实行的变革,采用“教育体制和教育发展方式两个转变”的提法是否妥当呢?我认为这一提法既符合实际,又高度概括。其理由有三:一是经济体制由计     

实行“两个重要转变”积极推动基础教育发展

实行“两个重要转变”积极推动基础教育发展本刊编辑部江泽民同志最近强调指出：教育工作必须进一步解决好两大重要问题，一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要；二是要全面提高办学的质量和效益。这是我国教育改革与发展所面临的“两个重要转变”，也是当前...     

语文教师要实现两个“转变”

面对语文课“教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高”这一困境,语文教师应该采取怎样的措施呢?笔者认为重要的是实现两个“转变”。现就这个问题发表一点意见。一、超越语文学科的教育观念转变教师在整个教育教学中起着主导作用,教育观直接左右着教师的教育教学活动。教育观在语文宏观上表现为对自己教学行为的评价、价值判断以及对学生学习反馈的肯定与否定;在语文课堂教学中表现在教学目标的制定、教学内容的取舍、教学方法的选择等方面。所以,教师教育观的转变是改革语文教学现状的基础和根本。第一,教师必须从旧的教学观念中挣脱…     

对农村教育实现“两个重要转变”的思考

对农村教育实现“两个重要转变”的思考国家教委燎原计划办公室孙文正一、实现“两个重要转变”是农村教育改革和发展的必然要求江泽民同志在八届人大四次会议上指出：“我国的高等。中等、初等教育以及其他教育应该保持一个比较合理的结构，以适应现代化建设对各级各类人...     

加快实现教育的“两个重要转变”——全省教育工作实行“两个重要转变”研讨会在济南召开

1996年8月15日至16日,全省教育工作实行“两个重要转变”研讨会在济南召开,省人大、省政协和国家教委、省教委的领导同志、各市地教委主任、部分高校负责人、部分科研单位代表出席会议。省人大、省政协和国家教委的有关领导作了重要讲话,各市地和部分高校介绍了各自改革的情况和办学经验。省政协副主席、省教委主任崔惟琳致开幕词并作了大会总结。 崔惟琳同志在讲话中指出,最近,江泽民总书记在与四所交通大学领导座谈时又指出,在我国改革、发展的新形势下,教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育工作要全面适应现代化建设对各类人才     

“三个代表”重要思想是新世纪教育学院发展的行动指南

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想不仅是新形势下全面加强党的建设的强大思想武器和指导方针 ,也是新世纪教育学院发展建设的行动指南。实践代表中国先进社会生产力发展要求 ,必须突出继续教育的中心地位 ;实践代表中国先进文化的前进方向 ,必须把德育作为继续教育的中心环节 ;实践代表中国的广大群众的根本利益 ,必须努力提高教育质量。按照“三个代表”的重要思想 ,加强教育学院的现代化建设 ,是教育学院党委的根本任务     

彰显教育学院学报“教育特色”的实践创新

教育学院学报是期刊大家族中的一个基本群体 ,教育学院学报的“教育特色”是这一综合性刊物特色的重要组成部分。彰显教育学院学报的“教育特色” ,必须树立现代教育思想 ;亲身参与教育工作实践 ,大力培植教育研究作者 ;在办刊策略和编辑行为上 ,不断改革与创新。     

“乞丐”游戏的反思

《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布后,掀起了新一轮的教育改革。通过下面这组教学反思文章,我们可以看出教师在寻常时刻发现幼儿的不寻常行为,及时调整教育策略的过程。这组文章由福建省泉州市直机关幼儿园提供,福建师范大学教育科学学院学前教育系邱云老师评析。     

“教师教育学院现象”与师范院校的发展战略

国内名称相同的教师教育学院在设立的直接起因、机构性质和功能定位等方面存在差异。中央教育政策、地方政府推动、院校自身行为是"教师教育学院现象"产生的动力。师范院校的教师教育特色主要体现在对教师教育领域所发挥的领导作用上,师范院校强化教师教育的根本之道在于促进机构发展、实现机构本质转型、注重高深学问探索,重建教师教育的知识基础。师范院校教师教育改革应以校内体制革新为突破口,探索建立"文理学院+教育学院"体制。     

吉林省教育学院:“土专家”唱主角

<正>一、"土专家"唱主角的必要性为使培训更加贴近农村教师的教学实际,根据"建设高水平培训专家团队,选拔熟悉中小学教育教学实际的专家和中小学一线优秀骨干教师参加培训教学"的要求,我们特别重视"土专家"这一优质培训资源的开发和利用。"土专家",即在本土、在教学一线成长起来     

对两个教学案例的思考

前些日子，笔者有幸参加了一次省级观摩课活动。在新课程理念下，教师的教学行为确实给人耳目一新的感觉，但其中也发现了一些令人深思的问题：     

实现教师继续教育的五个转变

继续教育作为一种教育制度在我国确立，是教育变革的重要突破。当前，面向21世纪的中小学教师继续教育工程已进入全面实施阶段，在实践过程中，我们深刻地感到中小学教师继续教育的核心和当务之急是培养中小学教师的创新精神和创造能力。要达到这一目标，作为教师继续教育的“工作母机”教育学院必须实现教师继续教育模式的五个转变。     

加速实现高等教育的“两个重要转变”

加速实现高等教育的“两个重要转变”江苏理工大学沙志平尹志国１９９６年３月２８日，江泽民同志在与上海、西安、西南、北方四所交通大学校领导座谈时指出：“我们的经济工作正在实现经济体制和增长方式的‘两个根本转变’。在这种新的形势下，我们的教育工作必须进一步...     

福建教育学院“三所一中心” 扎实开展调研科研工作

为推进研训工作,进一步提升“三个服务”水平,2009年11月,福建教育学院成立了福建基础教育质量评价研究所、闽派特色教育研究所（www．mpjyyjs．com）、台湾基础教育研究所和基础教育考试研究中心。“三所一中心”成立后,分别制定了近期和中长期研究计划,积极组建科研团队,开展课题研究,力争快出成果、出好成果。     

对军队任职教育院校实行教官制的思考

军队任职教育院校实行教官制意义重大。通过深入剖析目前教官制存在的问题,提出教官“选好、训好、用好、评好”的合理化建议,从而确保军队任职教育院校教官制健康有序地发展。