努力形成适应企业自身发展需要的企业教育模式

努力形成适应企业自身发展需要的企业教育模式上海第一钢铁厂教育培训处在我国，国有大型企业是国民经济的支柱，也是社会主义市场经济中的主体。从根本上讲，搞好国有大型企业必须依靠科技和教育，尤其要依靠承担企业人才资源开发的重任的企业教育。只有形成了相对隐定的...     

企业教育模式研究

最近,上海的成人教育工作者对上海企业教育的情况作了一次较为全面的调研。归纳出一些带有前瞻性和代表性、能反映上海企业教育改革和发展方向的企业教育模式,共收集了4大行业16个不同企业教育模式。这些模式虽分布在工业、商业、建设、旅游4大行业类,但就其内容则可分     

社区教育的一种模式

上海真如中学社会教育委员会是社区教育的一种模式。这种模式是向教育社会化、社会教育化发展的道路上迈出的第一步。 教育社会化已是当今世界教育发展的趋势,我国的社区教育起步较晚,是近几年开始探索并实践的。真如中学社会教育委员会的产生,以及它的性质、组织、实体、职能发展条件、价值等需进一步的实践研究。     

乡镇教育发展的新模式—青浦区华新镇教育园区纪实

上海拥有松江大学城、闵行大学园区,但是以基础教育为主体的乡镇教育园区过去还没有听说过。如今,青浦区华新镇首开糯先例,建立了本市第一个乡镇教育园区。上海市人大主任陈铁迪在视察华新镇教育园区时称赞道;你们一个镇用这么大的手笔,建造乡镇教育园区,做得好!据我所知,你们是上海城郊第一家!乡镇教育园区可以使资源共享,优势互补,是上海乡镇教育发展的一种新的模式。     

乡镇教育发展的新模式——青浦区华新镇教育园区纪实

上海拥有松江大学城、闵行大学园区,但是以基础教育为主体的乡镇教育园区过去还没有听说过。如今,青浦区华新镇首开先例,建立了本市第一个乡镇教育园区。上海市人大主任陈铁迪在视察华新镇教育园区时称赞道:你们一个镇用这么大的手笔,建造乡镇教育园区,做得好!据我所知,你们是上海城郊第一家!乡镇教育园区可以使资源共享,优势互补,是上海乡镇教育发展的一种新的模式。     

合作教育模式下高校学生思想教育实践研究

随着高校教育改革的不断深入,合作教育培养模式在各大高校广泛推行,但由于校企的不同教育模式,新教育模式下学生思想教育实践模式的研究已成为亟待解决的问题。在明确了合作教育人才培养模式下学生思想教育的重要性后,以辽宁工程技术大学为个案,采用文献研究法、系统研究法、案例研究法对目前合作教育人才培养模式下高校学生的思想教育现状进行探析和概括总结,将高校思想教育同企业生产实践、企业管理、职业素质培养等方面紧密结合,建立思想教育新模式。     

浅谈高职工学结合模式下教育大环境的构建

大力推行工学结合的人才培养模式,是现代高等职业教育的发展趋势。在工学结合模式下,院校办学与社会经济发展密切相关,如何营造一个由政府、学校和企业紧密结合的教育大环境,发挥政府的主导作用、吸引企业积极参与、推进学校教育改革,是推进工学结合人才培养模式的重要研究内容之一。     

远程开放教育教学管理模式的信息化实现

1999年，教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。浙江广播电视大学是第一批开展试点项目的单位，经过六年的办学实践和探索，进步形成了远程开放教育条件下的、具有本土化的“以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作”的新型教学管理模式。并在此基础上提出了教学管理模式的实践模型，为教学管理模式的信息化实现提供了依据。本文主要介绍了浙江广播电视大学远程开放教育教学管理模式的信息化实现。     

试析上海、天津、重庆的社区教育模式

本文试从社区教育模式五个基本结构要素及组合方式出发，分析上海、天津、重庆三市社区教育模式的异同，并概括出三市社区教育模式的具体含义。     

教育模式之我见

“模式”作为一种科学方法，其要点是分析主要矛盾，认识基本特征，进行合理分类。在教育改革中，运用教育模式理论将理论与实践联系起来，构建一个宏观与微观相结合的教育模式是促进教育发展的有效途径。     

论中职教育工学结合的教育模式

作为我国职业教育人才培养模式的重大改革,国家明确要求积极推进职业院校学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式,也就是要在职业教育中实施工学结合的人才培养模式;明确要求中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间应不少于半年.工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程,学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构,学校以育人为第一目标,追求社会效益,企业以赢利为第一目标,追求经济效益;要实现两者间在应用型人才培养上目标的相对性统一,就必须建立和完善相关制度,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化.     

论创业教育的课程模式

创业教育是在世界经济社会高度发展。劳动者面临就业、再就业巨大压力的背景下。提倡和发展起来的一种教育模式。作为直接向社会输送大量高素质劳动者的职业院校．必须在社会前列。不断摸索开创富有个性的课程模式，把创业教育推上一个新的台阶。     

关于高校创业教育模式的思考

创业教育作为一种教育理念，是将研究、教育、商业训练结合起来，培养学生创业的心理品质、创业能力、创业社会知识，为从事商业、企业活动做准备的教育。创业教育实现了社会、经济与教育的挂钩，将教育综合改革的目标提高到了一个新的更高的层次，是提高社会就业，促进科学文化发展的需要。创业教育在普通教育和职业教育中可并行采用渗透性模式和结合模式，在培养目标、课程体系、教学方式方法、评价体系、管理模式等方面体现特色。     

新课程实验与教师教育模式创新

结合荆州市教师教育模式的思考与实践，作者认为在推进基础教育课程改革的大背景下，教师教育在当前和今后一个较长的时期内，应以新课程师资培训为基本载体，以教师教育模式创新为重要手段，以提高中小学教师队伍整体素质为根本目标，着力打造教师教育品牌。     

深化专业教学改革 探索专科教育模式

深化专业教学改革探索专科教育模式上海石油化工高等专科学校张再珊我国现代化经济建设和社会发展需要专科教育培养大批高级应用性人才。但是，长期以来，专科教育沿袭本科教育的模式，特色不明显。多年来，我校为逐步改变这种局面，积极开展专科教学改革的探索与实践，取...     

上海社区教育的发展模式研究

新世纪以来,上海社区教育的发展大致经历了实验探索阶段、推广普及阶段、规范成型阶段和转型创新阶段,形成了以"体制机制与法规制度、服务指导与办学体系、师资培养与队伍建设、课程资源的建设推广、教育对象的精准服务、学习方式与教学模式、信息平台的开放共享"为核心内容的上海社区教育发展模式.新时代背景下,上海社区教育面临着严峻的形势与挑战,迫切需要以"五大能力建设"来推动上海社区教育的创新转型.     

重视教育效果评估 促进企业教育发展

重视教育效果评估　促进企业教育发展上海张慧玲企业教育的效果是企业通过各类教育培训活动，在提高企业人员素质的前提下，提高企业工作效率和经济效益，为企业经济战略目标和精神建设服务的成果。随着经济体制转轨，企业逐步进入市场，为了增强竞争力，企业对企业教育的...     

法学教育ELE模式的探索与实践

一、ELE模式的结构含义 为了理解法学教育ELE模式的深远社会意义,必须对ELE模式内涵、结构有一个粗略了解。 ELE模式从结构形式上看,由三部分构成: 第一,Economy懂经济,大致包括这样一些学科:经济管理学、司法会计、审计学、企业、公司、市场、商业、计算机应用、票据,证券交易、贸易、商标专利、土地农业、环境保护等专业知识与法律规范。     

杜占元：创造教育信息化的“上海模式”

对于上海加快教育信息化方面的工作,我们充满信心,也充满期待。我提三点希望：第一,充分发挥现有的信息化基础条件优势,做好引领示范。上海在教育信息化基础设施方面已处于国内领先,基于这一条件,如何真正带动教育改革的发展是摆在上海教育信息化改革面前的重要课题,信息化改革的关键是观念,上海在人才和思想方面有优势,要发挥优势,率先部署,率先行动,率先取得突破,形成全上海全面推进、整体提升的局面,希望能够创造出信息化方面的＂上海模式＂,提供有价值的先进经验和典型案例,真正成为全国教育系统引领者。     

积极发展社区教育,努力建设学习型城市

上海于２０世纪８０年代中期在《中共中央关于教育体制改革决定》的指引下，在依靠人民办教育、办好教育为人民观念的影响下，兴起了社区教育。当时的社区教育，主要有两方面的内容：一是以社区为依托，以“德育社会化”为重点，形成学校、家庭、社会三结合的整体育人模式；二是发动社会力量在物质上、经费上支持学校改善办学条件。进入９０年代以后，一些学校开始“回报社会”，向社会开放，通过文化共建、学生社会实践、教师智力输出等形式为社区提供服务。１９９２年４月，普陀区真如镇兴办了上海第一所社区教育学校；１９９３年第一所由…