如何培养学困生学习化学的兴趣

学困生之所以学困．在很大程度上又与缺乏学习兴趣密切相关。因此．要使学困生不学困,就必须注重学困生学习兴趣的培养。众所周知,在学习过程中．兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基也曾指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”为此．教师必须帮助这些“学困生”进行学习兴趣的培养。     

浅议如何提高“学困生”化学学习的兴趣

从当前化学教学的实际来看,"学困生"成了一种教育常态,导致化学教学过程中存在一定的问题,对于化学教师提出了一定的挑战。本文旨在围绕高中"学困生",立足"学困生"的学习现状,探索出一条如何激发"学困生"学习兴趣的有效道路,帮助"学困生"提高学习成绩,在化学学科素养的影响下促进"学困生"的发展。     

如何培养学困生的学习兴趣

学困生是指其学习成绩没能反映出其能力所具备的学习潜能,学困生是落后学习的一个主流。俗话说,兴趣是最好的老师,兴趣是学习最大的动力,只有提高学困生的学习兴趣,才能提高学困生的成绩.因此,探究学困生"困"的成因,辅之各种有效的针对性的教学措施,激发学困生的学习兴趣,转"困"学为"乐"学,进而提高学习成绩。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为"不学就困"的好学生。     

如何培养学困生的学习兴趣

学困生在学习上一般是缺乏兴趣,导致在学习的时候注意力不集中、没有耐心去解决问题等。因此,教师应努力培养他们学习数学的兴趣。     

浅谈学困生的化学学习

本文结合学困生的特点,深入分析了他们在化学学习中产生学习困难的原因,并根据具体情况,提出结合化学学科的特点,从基础入手,引发学生学习化学的兴趣,采用分层教学,逐步引导的策略,让学生逐步建立学习化学的兴趣和信心。     

如何提高高中学困生学习化学的兴趣

高中学困生对化学兴趣不浓将影响到化学的有效教学。如何激发学困生对化学的兴趣,让他们有更强的学习动力是每一位化学教师的责任。     

如何培养“学困生”的化学学习兴趣

初中教育是基础教育．主要是为高一级学校输送合格的人才而进行的一于中教学活动。所以必须使受教育者在各个学科均衡发展．这样才有利于学生在高中阶段的学习．所以既要重视培养尖子学生．同时还要培养和提高“学困生”的学习成绩．化学也不例外。要千方百计地提高“学困生”的化学成绩,首先必须培养“学困生”学习化学的兴趣。     

如何培养“学困生”的学习兴趣

本文通过融洽师生关系,创建民主平等方式,家校联合,挖掘学生的优点和让学生学会欣赏自己的优点,系统地阐述了如何培养"学困生"的学习兴趣。     

浅析如何培养高中生学习化学的兴趣

学生进入高中学习阶段,也是掌握知识的最佳时期,一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,会将学习的积极性和主动性激发出来,进而使这一学科的学习效率大幅提升。高中化学课程的特点是抽象性和理论性极强,学生一直将其视为难以攻克的学科。因为高中化学会对学生产生极其深远的影响。为此,培养化学学习的兴趣非常关键。只有学生对化学学科感兴趣,才能全力以赴的学习,并掌握良好的学习方法,以真正提升这门学科的质量。     

浅谈化学学科如何激发学困生的学习激情

学习困难是青少年在成长过程中出现的不可忽视的但可矫治的一种心理障碍.从化学学科角度来看,学习化学困难学生心理障碍主要为三个方面:基础差、学习目的不明确、缺乏自信.初三化学是学生学习化学的启蒙学科,我们应该立足以学生发展为本,以化学学科的依托,让每一位学生都全面发展,全面提高能力.     

如何激发学困生学习英语的兴趣

本文对如何激发学困生学习英语的兴趣进行了论述,认为应从建立和谐融洽的师生关系、创造轻松愉快的学习环境、鼓励同学之间互帮互助、开展有趣的教学活动四个方面来培养学困生学习英语的兴趣。     

如何增强学困生英语学习兴趣

目前,在初中学生学习英语的过程中．随着学习难度的加大,学习能力的局限性,部分学生在英语学习方面出现问题。特别在农村初中,由于教育观念、办学水平等方面的原因,存在一些学困生,影响了素质教育的实施．也影响了初中义务教育的普及。作者提出几点提高学困生英语学习兴趣的看法．以供参考。     

浅谈如何激发农村高中“学困生”学习物理的兴趣

农村高中的学困生,由于学习基础差,学习习惯不良,往往会对学习失去信心。激发"学困生"学习物理的兴趣,一是要上好"引言"课。二是用典型有趣的实验来激发他们的学习兴趣。三是要精心创设学习情境。四是教师要用心关爱学困生,唤起他们学习的愿望,激发他们学习物理的潜力。     

浅议对幼师学困生学习兴趣培养的方法

学困生的转化是幼儿师范院校的一件大事,做好了学困生的转化工作,就会实现教育质量的提高,就会提高幼师生的从教素质,从而实现基础教育质量的提升.     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的元素,如果在化学学习中调动起学生的兴趣。一定会对学习有很大的帮助。从五个方面阐述自己在教学过程中如何调动了学生的兴趣,使学生喜欢了化学这一学科。     

浅谈对学困生学习兴趣的培养

新的《课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的方式,强调了学生是学习活动的主体。课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是对班级中的学困生,如何培养他们的学习兴趣,提高学习效益,主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平常的教学活动中所必须关注的问题。     

如何培养学困生的学习兴趣

进入高中以后,学生普遍反应英语学习难度加大,英语成绩不如初中理想,还有一部分学生随着好奇心的逐步消失,学习兴趣的淡化,成绩不断下降,逐步丧失学习信心,甚至对学习英语产生一种逆反心理,进而产生两极分化,怎样让这些智力水平正常的落后学生在学习中不至于掉队,是我们英语教师义不容辞的责任,要从根本上转化这些学困生,帮助他们从新树立学习英语的信心,就必须了解其具体原因和特点,进行系统、持久的＂综合治理＂,以实现认知情感、行为习惯的＂良性发展＂。     

浅谈如何提高“学困生”学习科学的兴趣

＂学困生＂即过去所谓＂差生＂,由于他们基础知识不扎实,对学习失去了兴趣。因此,如何激发＂学困生＂学习科学的兴趣,诱发和树立＂学困生＂正确的动机;根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的激发提高＂学困生＂隐在的潜能,提高其自身学习科学的兴趣,为学好科学奠定基础。     

数学教学中如何培养学困生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学困生学习数学的兴趣不浓,原因是对学习的认识不够,对自己的学习结果无所谓,自卑心理严重,受社会和家庭影响,教学没分层,解决方法是更新教学理念,深入研究教材,及时检查反馈,去关注鼓励学困生,培养他们的学习兴趣。