开放式教学在小学数学教学中的应用探究

随着素质教学的不断发展,小学数学教学的改革与发展也是势在必行。在无数教师的教学实践中,我们发现开放式教学是符合素质教育发展要求的。在本文中,笔者结合自己的教学实践,对如何在小学数学教学中实施开放式教学法做了探究,为小学数学的未来发展方向提出了一些可行的思路。     

开放式课堂教学在小学数学中的应用

随着我国教育体制改革的不断深入,特别是新课程改革的完善,使得越来越多先进的教学理念与方式应用到实际教学过程中,这些先进教学理念的运用取得了显著的教学效果。数学是小学阶段主要的课程之一,开放式课堂教学法在小学数学教学中的应用,对教学质量与效率都有很大的促进作用。本文首先对开放式教学法进行简单的介绍,然后分析其在小学数学教学中的具体应用,希望对相关教师有一定的参考价值。     

开放式教学在小学数学课堂中的运用

开放式教学不但是课堂教学的变革与发展,更是教育思想的更新。本文首先介绍了开放式教学在小学数学课堂教学中的主要目标,其次阐述了开放式教学的具体过程,最后分析并研究了开放式教学在小学数学教学中的具体运用。     

小学数学开放式教学探索

开放式教学，是顺应时代发展的需要，实施素质教育，培养创新型、开拓型人才的重要举措。本文拟对小学数学教学如何开放进行一些探讨。一、小学数学教学目标要开放传统的小学数学教学，把基础知识的传授、基本技能的训练，作为衡量教学是否成功的首要标准。虽然也提发展学生能力，但往往忽视落实发展性目标。开放教学目标，指既要重视知识技能性目标，更要重视发展性目标。《数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。……进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情…     

开放式教学方式在小学数学教学中的应用

开放式数学教学打破对数学教学陈旧的思想,在教师的引导下学习新的数学,更加注重以学生的视野审视数学,从其兴趣出发,创设符合小学生特点的课堂,将抽象的知识与生活实际相联系,使学生更乐于接受。同时,还要培养学生的形成数学意识、数学能力、数学语言、数学思维。     

小学数学开放式教学的探索

社会的开放必然影响着教育教学的开放。还孩子一个自主的空间，给学生一片创新的天地，这是素质教育的必然趋势。那么，进行小学数学开放式教学应从哪些方面入手呢？我们认为，主要应从三个方面进行考虑，即“教”的开放，“学”的开放和“练”的开放。这三方面的开放不是绝对分割的独立体，而是一个相对独立而又相互有着密切联系的大整体。     

小学数学开放式教学研究

在小学数学教学过程中融入开放性教学,不仅能够有效提高小学数学教学的质量、效率,更能够推动小学生的全面发展,培养小学生的综合数学能力。开放的数学课堂是一种平等对话与交流的课堂,开放式教学是培养创新型、开拓型人才的重要举措。     

谈小学数学开放式教学

开放式教学是针对传统的课堂教学而言的。实施开放式教学,不仅是教育思想的更新,更是课堂教学的变革和发展。在小学数学教学中,有效地开展开放式教学,可以显著地提高教学质量。本文从开放式教学内容,开放式教学方法,以及开放式作业设计三个角度阐述了小学数学开放式教学的方式和重要性,希望能为广大小学数学教师的教学工作起到一定的启发作用。     

开放式教学模式在小学数学课堂中的运用

小学数学由于知识较抽象,学生逻辑能力较低等原因使得很多学生逐渐失去了对数学学习的兴趣和信心。开放式教学以学生为课堂活动的主体,重视学生自身的想法和行为,不拘泥于任何教学形式,能够提高学生的学习兴趣和独立能力。     

分层教学在小学数学教学中的应用探究

分层教学模式为学生主体性的发挥创造了条件,学生能主动地根据自己的需求、兴趣、潜能规划设计自己的学习,真正实现因材施教,达到个体优势发展的教学目标。     

小学数学开放式教学刍议

随着时代的发展,开放式教学越来越被人们看重,它在教学中的作用也越来越被人发现。开放式教学就教学题材而言,不仅可以来自教材,也可以来自课外;就教学方法而言,即在教学过程中运用"研究式"的方法,引导学生主动获取知识;就师生关系而言,要求教师既作为指导者,更作为参与者。总之,开放式教学能给每个学生提供更多的参与和成功机会,让每个学生在参与中得到发展。     

案例教学法在开放式数学教学中的应用

本文作者根据教学实践,认为案例教学法是一种可行的教学模式,值得教师探索和尝试。     

开放式教学模式在小学数学教学中的应用

本文以开放式教学模式在小学数学教学中的应用为研究主题,分析了传统教学模式的弊端,采用传统模式与开放式模式对比的方法对开放式模式进行了探索性研究。目的是以素质教育思想为指导,培养学生具有创新精神和实践动手能力,使其成为适应社会发展需要的有用之才。     

探究数学建模思想在小学数学教学中的应用

随着新课程的不断推进,一些新教学模式和教学方法涌现出来,改变了传统单一化的教师灌输式的教学方法,课堂教学越来越开放化,教学方法越来越丰富。不管是什么样的教学方法都是站在学生的立场,以学生的最大限度发展为根本目标。数学建模思想是新课程倡导的一种教学模式,把数学和生活紧密结合,是符合学生认知规律的教学模式。本文对数学建模思想在小学数学中的价值和具体实施方法进行探究。     

开放式教学在初中数学教学中的实践应用

传统的教学模式,是一种灌输式的教学,教师只注重对知识的讲解,而并不太重视学生的思维能力和动手能力,而开放式教学模式,则是适应新课改的要求,教师能够给予学生相对思考和实践的自由,能够引导学生去开拓去创新自己的潜能,展现学生的个性。在初中数学教学中,教师充分利用开放式教学模式,就能够打造一个以知识为载体,充分发挥学生潜质的育人空间。本文阐述了什么是开放式教学,怎样构建开放式数学课堂,怎样发挥开放式教学的作用,希望能够对初中数学教师在教学实践中有所帮助。     

小学数学开放式教学的思考

【引言】 一个数学开放题引发的思考 笔者曾听说过这样一件事：给小学生出示这样一道数学开放题：一艘海轮上运有鸡35只,鸭17只,请问船长今年多少岁？     

多媒体在小学数学教学中的应用探究

多媒体技术发展的速度之快,使其在小学课堂教学中应用日益广泛。在传统数学教学模式下,学生面对的就是课本,对于课本上的知识就是听教师讲解,不能直观生动地进行理解。多媒体可以使教师的备课变得更加便捷,将许多从前在课堂上无法呈现的内容引入到课堂教学中,实现了对传统课堂中的教学内容、教学手段和教学模式的改革。但是如果多媒体教学运用不好,就会导致本末倒置,其中的度需要教师把握好。     

论探究学习在小学数学教学中的应用

数学源于生活，并应用于生活，因此在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学，在合作交流中学数学的方式，将过去的说教学，听数学，黑板上的数学，转变成为做擞学、用数学、生活中的数学，这样才能真正促进学生主动学习，进而获得主动发展．