运用创新技法设计探究硝酸氧化性实验

化学实验是化学教学中一个非常重要的环节,对化学实验的改进与创新设计体现了教师和学生的智慧,对师生创新能力的提升作用很大.创新技法可以使创新过程少走弯路,为改进实验提供思考的方向,起到事半功倍的效果.在创新技法的指导下,运用组合技法和缺点列举技法,设计探究硝酸氧化性实验,取得较好的效果.     

化学实验的创新设计

新课程理念下如何对化学实验进行创新设计呢?本文依据“发明学”的原理,借鉴了“创造发明学”的一些研究成果和方法,将其应用于实验的创新设计,从组合法、逆向思维法、缺陷法、期望法等方面,阐述新课程理念下化学实验创新设计的方法。并结合自己的教学实践和学习活动,介绍这些方法在教学实践中的运用。一、组合设计法组合设计法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合,构成新的化学实验方案的创新设计方法。对己有的化学实验按一些共同特征或功能进行合理组合,使其具有某种新的功能也是对原有化学实验的一种创新。例如:…     

化学实验创新技法

1　引　言以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识。只有对化学实验进行不断改进和创新 ,化学实验才会充满生命和活力 ,才能最大限度地发挥实验在化学教学中的作用 ,使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需求。近年来 ,我们教研组充分发挥群体优势 ,借鉴创造理论 ,运用创造技法来创新和改进化学实验 ,取得了可喜的成绩。在《化学教学》、《化学教育》等刊物发表实验创新和改进方面的论文二十多篇 ,“Ｃｕ和浓ＨＮＯ3的反应———蓝色喷泉实验”获江苏省第三次实验调演一等奖 ,“多种气体喷泉实验…     

创造性思维方法在化学实验创新中的应用

在实际对实验的创新过程中,所使用的技法并不是单一的,往往是多种技法交融并串的综合应用,只有对化学实验进行不断的改进创新,化学实验才会充满生机和活力,化学实验的创新永无止境。     

初三化学若干演示实验的改进

经过5年多的初中新课程教学实践,该校化学教研组发挥群体优势,运用创新技法重新设计和改进若干化学演示实验,初见成效。本文将介绍该校化学教研组在化学实验创新和改进方面的一些实践经验与探索体会。     

注射器在化学实验中的妙用

正化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是化学学习和研究的基本手段。随着新课程标准的实施,实验在化学教学中的作用就显得越来越重要。绿色化学实验是在绿色化学思想的指导下,用预防化学污染的新思想、新技术和新方法,对常规的实验进行改进和创新设计。绿色化学是预防污染的基本手段之一,它包涵两个方面的含义:其一,原料的     

化学演示实验“七要”

化学课堂演示实验，可以使学生比较容易地接受新知识，了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，因此，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。那么，如何才能做好化学演示实验呢？本人认为做好化学演示实验要做到“七要”。     

化工专业教师如何提高学生的创新素质

21世纪是一个知识经济时代，它呼唤着创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。而对于化工专业教师来说，如何发挥化学教育的优势，对学生进行创新素质的培养，是我们必须探讨的重要课题之一。本人通过几年的教学实践，认为化工专业教师在教学过程中应通过以下几个步骤来提高学生的创新素质。     

上好《实验化学》校本选修课提高学生实验设计能力

1让学生在实验中感受“快乐” 提高“兴趣”,探究“创新”,挖掘“潜能”,找到“自信”,获得“成功”。这是本人在多年进行《实验化学》校本选修课教学的追求和尝试。在前几次课上,让学生知道开设《实验化学》校本选修课的意义和内容。其中有课本知识的延拓和深化,有跨学科的知识的运用和专题探究,有新知识新发展的介绍,有实验技能的掌握和动手能力的锻炼。     

上好《实验化学》校本选修课 提高学生实验设计能力

1让学生在实验中感受“快乐” 提高“兴趣”,探究“创新”,挖掘“潜能”,找到“自信”,获得“成功”。这是本人在多年进行《实验化学》校本选修课教学的追求和尝试。在前几次课上,让学生知道开设《实验化学》校本选修课的意义和内容。其中有课本知识的延拓和深化,有跨学科的知识的运用和专题探究,有新知识新发展的介绍,有实验技能的掌握和动手能力的锻炼。     

改革化学实验 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,多年来的教学实践证明:化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养,是其他学科所不能代替的。本人从事化学实验教学多年,结合新课标理念有以下体会:     

点拨思维激发创新

信息加工理论认为,创新就是在已有的知识所提供信息的各种组合中选出最有价值的组合,从而产生新的解决问题的办法。在中职化学教学中,要让学生明白,只要有点新意思、新思想、新观念、新意图、新方法,就称得上是创新。我们不仅可以通过讲述化学发展史上有成就人物少年时代就勇于变革、乐于创新的例子来促进创新,还可以通过教师的教学策略来激发创新。     

化学实验基础易错题例析

本人对三种版本教材和近几年高考试题及各地模拟卷进行研究,结合教学实践,对化学实验基础中的易错题归纳、整合如下:     

化学实验教师在化学教学中的地位

化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础,是进行科学探究的最佳方式,其功能是其他教学手段无法替代的,所以必须进一步充分体现化学实验教师在化学教学中的地位和作用,使化学教育真正有效果、有特色、有魅力．下面谈本人的几点体会：     

组合化学实验的“1+1>2”效应探讨

众所周知，化学实验不仅是化学教学的基本内容，而且是化学教学的重要方法。无论是化学实验作为教学内容在表达过程中，还是作为教学方法在运用过程中，我们有时会出于一定的需要，把若干个化学实验通过一定的内在结构和秩序有机地组合起来，从而构成具有特定功能的整体──组合化学实验。组合化学实验作为化学实验组，既不是化学实验的简单拼凑，也不是各个比学实验功能的简单叠加．而是通过组合产生一种组成化学实验所没有的新质，这种质的产生将使组合化学实验产生超过各个化学实验功能加总的新的群体功能，即组合化学实验的“1＋1＞2”…     

化学实验的教学功能

化学实验教学是化学教学系统的一个子系统,化学实验这一要素是化学教学的基础和精华,教育实践证明,凡是重视并认真做好化学实验,教学质量总是较高的。本人认为化学实验教学具有很好的教学功能。     

运用实验教学发展学生能力 培养学生创新精神

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。本人经长期的教学实践和认真思考,认为抓好如下几个方面是关键:一、演示实验演示实验教学,教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验,在演示实验的全过程,一定要求学生明确实验目的、需要的实验用品、实验的操作步骤。并对实验     

加强化学实验教学 提高课堂教学实效

正化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是提高学生科学素质的重要内容和途径.以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识.那么怎样才能最大限度地发挥实验在化学教学中的作用,使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需求呢?只有对化学实验进行不断改进和创新,化学实验才会充满生命和活力、保持其在化学教学中的独特魅力.一、变传统演示实验为学生参与实验     

化学实验的教学功能

化学实验教学是化学教学系统的一个子系统,化学实验这一要素是化学教学的基础和精华,教育实践证明,凡是重视并认真做好化学实验,教学质量总是较高的.本人认为化学实验教学具有很好的教学功能.     

化学课外实验与思维训练

化学是一门以实验为基础的科学。长期以来,化学课外实验被认为激发学生兴趣、培养学生动手能力的好形式。但我认为,化学课外实验除了上述作用外,还是对学生进行思维训练的好形式。结合本人数年的实践,想就此问题谈以下几点看法: 一、利用化学课外实验进行学生思维训练的必要性和可能性