毕业晚会是对教育的考验

近日,郑州、成都、武汉等市纷纷兴起了“高中毕业舞会”,学生们搬来了美国高中生的模式,穿礼服、走红毯……这样的光鲜,也引来争议：会不会过分“奢华”,有没有“炫富”嫌疑？     

高中毕业舞会谁做主？

近日。一台高中生毕业舞会引发了广泛关注和争议。6月17日,武汉外国语学校的近500名高中毕业生自筹近10万元在酒店举行了毕业晚会。这些刚刚结束了高考的学生们搬来了美国高中生的模式。穿礼服,走红毯,携舞伴,庆祝高中毕业。一派光鲜让人艳羡的同时,也让部分人觉得刺眼。对此。有人点赞亦有人指责。你怎么看呢？高中生可以有自己的舞会举办权吗？     

我院音乐系学生陈莹成功举办毕业演唱会

2009年3月14日晚,我院音乐系2009届毕业生陈莹《我的祖国》演唱会在柳州文化艺术中心隆重上演。柳州市委常委、宣传部部长、副市长甘霖,学院党委书记朱伟才、院长石令明等领导到场观看演出。     

为学生打造一片晴朗天空

河北省廊坊市第八高级中学（河北廊坊外国语学校）建成于1998年,是一所全日制国办高中,河北省示范性高中,廊坊市惟一一所外国语学校。建设总投资1亿元,占地150亩,建筑面积45000平方米。现有高中三个年级40个教学班,教职员工192人,在校生2000余人。     

毕业了:让自己撒一回野

每年6月前后,都是全球的毕业季。不论你在哪个国家,不论你是高中生还是大学生,你都可以尽情地把自己翻来覆去地折腾个够。数年同学,一朝分别,无论曾经有多少恩怨情仇,这时候似乎都可以一笔勾销。拥抱、道别、约定,拍照留念、吃散伙饭、到KTV唱歌,然后各奔东西,这也是每年校园里不变的主题,从不谙世事,到青春拔节,看着梦想一点点接近现实,我们就这样在无数次的彷徨里慢慢长大。无论你飞扬的是眼泪还是笑容,至少,从此你多了一份回忆,多了一些开始想念的人。相比于其他国家高中毕业时强烈的仪式感,我们似乎规矩得太多了,除了传统的标准照、排排站的庄重,少了一份属于青春的张扬——这样的时候,大可不必那么拘谨,试着把自己拿来尽情折腾一回!     

我希望学生过一种完整的学校生活

作为校长,我希望我的学生们能够享受完整的学校生活。在学校学习,却从来没有参加过社团活动,在我看来,是不可想象的。然而现实就是如此。应试教育夸大了分数的功能,绑架了学生、绑架了家长、绑架了老师,也绑架了学校。几乎所有的学校在高考体制面前高度一致,千校一面。什么社团活动、什么社会实践、什么校本课程、什么研究性学习,只要不和分数发生关系,统统视     

关注学生资源 构建生命课堂——对一节研讨课的反思

课程资源是新一轮基础教育课程改革的亮点和难点,而学生作为一种重要的资源,在教学实践中往往被教师有意或无意地忽视,致使大量生动、鲜活的教学资源白白流失。本论文结合课例从学生的基础性资源和生成性资源两个方面来探讨学生资源的开发利用。     

分层作业是对学生的一种鼓励

在初中数学课堂教学中运用分层教学，是因材施教的具体体现，也是教学方式的一种新的尝试，正成为新课改推进流程中的一种需要．作为分层教学中的一个重要环节，分层作业越米越受到教师们的重视．因为如何优化作业设置，提高作业效益，是学生减轻负担、增加信心、快乐学习的保证．我通过近两年初中数学作业分层布置的实践，体会到分层作业不仅仅是因材施教的需要，更是对学生的一种鼓励．     

对问题班的一次“修复”尝试——学生的《毕业留言》透视

“记得去年三月三,风筝飞满天,牵系着我的梦幻你的童心：今年三月三,我在你的邮箱留言,明年的三月三呢？彩云会把我的祝福带给你”。我品味这梦幻般的“留言”,感慨万千,这是我历任班主任影Ⅱ向最深的九（1）班学生,全班48人,在班序上只能排在第三,全班成员一度因此而感到“羞于见人”。然而时隔不久,     

有一种评语胜过赞美——慎对学生的每一篇作文

好的作文,就如同肩头的精灵,能够窥探他的心灵,把他的所思所想付诸于文字。好的作文,就犹如思想的翻译家,能够击中了你的心灵,把你的所感所想呈现出来。可是大多数学生往往有了灵感,想说却困于拙笨的嘴,吐出干涩的语言;每当他们有好的思绪,想写却困于拙劣的文笔,写出无趣的文字。作为语文老师,每当看到学生干涩而又寡趣的作文时,内心难免不生起一丝伤感之情？面对这些作文时,     

对一种方法的追寻——基于高考成绩的高中评价方式新探

对学校绩效的评价是一项多元、复杂的系统工作。从学生学业发展水平或学业成绩提高的角度评价学校是比较科学而有效的。通过在中考成绩与高考成绩中间建立起动态联系,对校本差、高考上线率、升学率和理论分数线等重要指标进行综合使用,可以建立一种比较可行的对学生学业成绩评价机制。     

对一种方法的追寻——基于高考成绩的高中评价方式新探

对学校绩效的评价是一项多元、复杂的系统工作。从学生学业发展水平或学业成绩提高的角度评价学校是比较科学而有效的。通过在中考成绩与高考成绩中间建立起动态联系,对校本差、高考上线率、升学率和理论分数线等重要指标进行综合使用,可以建立一种比较可行的对学生学业成绩评价机制。     

惩罚也是对学生的一种爱——谈教师对学生惩罚的作用与艺术

近日,教育部下发了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,《纲要》从10个大方面、25个小方面对依法治校、依法治教作了计划和部署。《纲要》指出"在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡,实现目的与手段的     

让学生在自由中实现发展——对提高新课程实施效果的一种视角

教育与人的发展问题是教育学的基本理论问题,也是教育学的永恒主题。人的自由发展既是人类的美好理想,也是人类的现实追求。意大利著名教育家蒙台梭利（1870-1952）认为．要建立一种合平科学的教育,其基本原则是儿童获得自由,使他们从妨碍其身心发展的障碍中解放出来,天性得以自然表现。新一轮课程改革已进行了十多年,促进学生的发展是课程改革的目标,让学生在自由中实现发展是提高新课程实施效果的必然追求,理应成为新课程实施的一个视角。     

高中小说教学对学生三种意识的培养探究——从一堂《祝福》教学研讨课谈起

普通高中《语文课程标准（实验）》明确指出：“阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得到实现的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”高中小说教学,其目的在于落实学生的主体地位,注重培育学生的文学形式意识,问题意识和语言意识,使学生认真体验作品中人物的悲欢离合,切实体味语言的丰富意蕴,提高他们的文字鉴赏能力和审美能力。     

“主动适合学生发展需要的教育”的哲学理解——一种对“适合的教育”的校本化表达

“主动适合学生发展需要的教育”,是我们对国家倡导的“适合的教育”的校本化理解。在进一步深化课程改革和培育学生核心素养的教育实践中,要想使这一教育理念凸显出理论的引领价值和实践的指导价值,学校必须对其核心概念的哲学内涵形成全面深刻的认识、精准到位的理解,这样才能获得转化的力量。否则,这一理念也只能是一句美丽的教育空话。     

同样的留学,别样的人生——对“五·四”时期归国留日留欧美学生的一种比较

"五·四"时期归国的留学日本以及欧美的学生在新文化运动中起了不可磨灭的作用。但是由于留学国度不同,他们在文学上的表现有较大差异,学界对此早有认识。本文拟从出现在这两个留学生群体中几个有趣的文学现象以及学界对二者文学面貌的比较入手,进而探究二者在文学表现上存有差异的原因。