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周子淇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):69-71
今天下午,在粮食王国的最高法院五谷区分院,公开审理“绿豆抬高身价”一案。
审判长：南瓜
陪审员：小米、高粱
书记员：黑豆
公诉人：大米
下午四点整,工作人员都到齐了,审判长一声令下：“现在开庭,带原告、被告入庭。”原告小狗花花大步流星走上原告席,被告绿豆被送审人员花椒和辣椒带人被告席。 相似文献
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易朝芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(3):50-51
《愚公移山》最容易遭到学生的质疑：愚公为什么不选择搬家，为什么要连累子孙受这样的苦？老师常见的做法有两种。一是简单肯定学生勇于挑战权威的质疑精神，而不加引导，这样做是鼓励学生创新而自己却无所作为。最终使学生满足于浅层次的创新。 相似文献
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《愚公移山》一直是初中语文的一篇重要课文,多年来,有部分老师在分析此文时,总是把文中的智叟和愚公之妻等同看待,认为他们两人都是移山计划的反对者。当然,智叟作为移山计划的反对者,是毫无疑问的;但愚公的妻子是不是移山计划的反对者,则大有探讨的必要,这也是本文教学中常会出现的而又必须解决的一个问题。 相似文献
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笔者在听《愚公移山》一文教学时，发现有的老师在教学接近尾声时，设计过这样的问题（也不排除在提倡“多元解读”文本的今天，有的是学生提出）：愚公和他的子孙们是否应该“搬家”？学生多有选择搬家的，因为搬家比挖山更快、更经济。而且这样的观点居然还得到了老师的肯定。 相似文献
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谈审计风险的形成与防范 总被引：1，自引：0，他引：1
陈治敏 《黔东南民族师专学报》2002,20(1):38-39
随着人们对审计希望的越大，审计风险也越大，一旦产生审计风险损失，则会引导严重后果。因此，识别风险，衡量风险，分析风险，从而有效防范风险是审计事业求得生存与发展的关键。 相似文献
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<正>前不久,我听说臭名昭著、罪大恶极的一氧化碳被公安机关抓获。法庭将于今天审理一氧化碳杀人一案,我作为记者,应邀旁听。"肃静!现本法官宣布开庭。"法官大声道,"带被告。" 相似文献
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前些天笔者在观摩两堂《愚公移山》示范课中，均看到许多学生质疑愚公移山的必要性，都在追问愚公为何不以搬家来替换这种耗损大量人力、物力、财力的移山行动。两位老师均将答案归因于作者利用神话寓言可以虚构的特点来突显愚公精神。这种讲法没错，但不全面，缺乏社会深刻性，因为两位老师淡忘了愚公移山深层的社会原因。我认为愚公宁可选择移山也不搬家迁移这一行动是由华夏古代农民固有的一种历史文化心理——安土重迁决定的。 相似文献
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