知识贫富的隐忧

6改革开放20年后的今天，一部分先富起来的人，对接受教育是舍得花钱的；那些仍处于贫困状态的家庭，只要有可能，即使砸锅卖铁，也要送孩子出去读书。前者对知识与财富的关系，从来没有如此的感受深刻；后者看到没有知识，仅有一把子力气，最多也就混个温饱。他们都清楚     

汉魏六朝的性习心理思想

本文对汉魏六朝时期一些具有时代特色的性习思想作了阐释。其内容具体包括：循天返朴说；性待教为善说；修善则善，修恶则恶说；性有善恶，教可异化说；性非绝世，善自托物说；性情相应；教扶善法抑恶说；敦教学以移性性说。这些学说即使放在现代心理学视野内审视仍是有价值的。     

一枝一叶总关情

孔子说：“导之以政，齐之以型，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，有耻且格。”意思是说：用法律命令去治理，用刑罚去制约，百姓即使苟免犯罪，也不知道犯罪是可耻的；用道理引导，用礼教开化，百姓不但知道廉耻，而且能够自觉地遵纪守法。这个古代的治国之道，对于我们今天“治班”仍不失其借鉴意义。     

本刊高中系列2001年第10期有奖评刊揭晓优秀评刊人

salt(盐）是人们一日三餐必不可少的调味品，在古代曾被视为珍品，罗马时期还充当过军饷。即使是现在，在婆罗洲和非洲的部分地区仍可作为货币流通；因和日常生活息息相关，salt的习惯用语非常丰富、生动。值得一提的是．我们在掌握这些习语的同时，还应注意它们潜在的文化意蕴。     

愿君多骂秦始皇

“劝君少骂秦始皇”的理由不外乎两点：一是焚坑事件要商量；二是百代多行秦政制，这些都不能说错，但都不是少骂的理由。即使秦始皇真的不曾干过焚坑之事，而有秦一代的暴政却是无法更改的历史事实；百代皆行秦政法更非少骂的理由，特别是时代发展到今天，如仍以秦政法为正宗，今天的杂文作者仍不敢或不能骂秦始皇，那真不如收起那支秃笔回家去卖红薯。     

@微哲学

励志就像给自己插上翅膀，才能飞得更高；炼就一双千里眼，才能望得更远。满载而行,即使困难重重，留下的汗水也终会获得回报；满载而行，即使艰辛与泪水并存，前方的道路也依然光明；满载而行，即使跌倒，也将有勇气迈向成功。     

中华民族十大传统美德

伦理道德是中国传统文化的核。心，也是中国文化村人类文明最突出的贡献之一。即使在今天，经过批判扬弃和创造发展的中国传统伦理道德智慧，对于人类社会的价值提升仍具有普遍意义和时代意义。中华民族的传统美德，是中国这个民族大家庭共存共荣的凝聚剂和内聚力，对中国传统美德，我们可以从入与自身、人与他入、人与群体的关系三个方面来把握。据此可以概括出中华民族十大传统美德：1．仁爱学协；2．谦和好礼；3．诚信知报；4．精忠爱国；5克己奉公；6．慎己慎独；7勤俭廉正；8．笃实宽厚；9．见利思义；10．勇毅力行。对传统美德的总结…     

心之所向，唯有故乡

飞翔的鸟离不开天空，即使停驻，它也要留在最接近天空的树梢；茂密的叶离不开根，即使凋零，它也要回归根的怀抱，漂泊的浮萍离不开水，即使轻盈无依，它也需要水的环绕。     

英语写作中的高级结构

考生若仅运用基础的词汇和基本的句型，还不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也很难得高分；相反，考生若恰当使用了复杂结构或较高级词汇，即使有些许错误，也能得高分。那么，哪些是复杂结构？     

家长素质与孩子安康成长

在孩子漫长的成长过程中，生物遗传因素赋予其先天发展潜力，而环境因素则时时刻刻起到促进或阻碍作用，环境因素中尤以家长为孩子营造的家庭环境对孩子成长的影响最深最大，这是因为：①产生影响的时间最早，从胎儿期就开始了；②家长和孩子接触的延续时间最长，即使孩子到了成年后，甚至有了自己的小家庭，上一代与下一代的接触仍可延续数十年；③家长照顾孩子最多的时候正是孩子迅猛生长发育、成熟的阶段，也是最需要父母保护、教育的敏感时期。     

小孩打呼噜会影响智力

研究表明，儿童时期曾有打呼噜毛病的孩子，少年时期即使打呼噜已治愈，仍会出现学习困难。     

引人向善，语文的必修功课

善良，是人性美丽的光环和人品高尚的写照，一直以来就被视为中华民族传统伦理道德的核心和黎民百姓的朴实追求：待人，强调与人为善，乐善好施；对己，主张独善其身，善心常驻；处事，讲究心地宽厚。宽容豁达。即使是在竞争激烈的现代社会。善良，仍被人们奉为美德。当做财富。美国著名作家马克·吐温甚至赞誉善良为一种世界“通用语言”。它可以使盲人“看到”，聋子“听到”。是啊，善良能使自己开心，别人快乐，社会和谐。可以说。善良是人类的共同财富和应有追求。[第一段]     

试析伯里克利时代民主政治局限性

雅典奴隶主民主政治是由雅典社会中的生产关系决定的，其实质是奴隶主的民主政治，即使是民主政治高度发展时代，在民主政治实行的范围、民主政治建立的基础等方面，仍有较大的局限性     

追寻童年时代语文教科书中的“红色足迹”

即使岁月能改变山河．历经烽烟战火洗礼的革命遗迹仍将绽放光芒：即使时间能冲淡记忆，童年时代反复诵读的经典篇章早在幼小的心灵中留下深刻印记。     

如何打破“民营航空五年内不赢利”定律——春秋航空 新概念从廉价起飞

即使不是第一个吃螃蟹的，但春秋航空绝对是曾经距离螃蟹最近的；即使低成本航空在很多人眼中只是一个遥不可及的乌托邦，但春秋航空还是义无反顾地在寻梦的路上进行着艰难跋涉。[编者按]     

宽容尊重激励促进——浅谈应用多元智能理论提高数学后进生的教育实效

多元智能理论认为，智能包括人的智力和能力两方面，具体来说指语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、身体——运作智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能和自然观察智能。但由于个体得到的遗传因素不一，生长的家庭不同，成长的社会环境各异，这些都会使其智能水平形成和发展不同而出现或大或小的差异；即使同一个人，也不存在各种智能发展非常平衡的现象，据不完全统计，大多数人都是在一、两种智能上表现为优越而己；在智能发展过程中，形成其有较少智能优势的学生就是差生，但是他们身上仍有闪光点。     

找准小学数学课件制作中的出发点

课件制作应在结构合理性和知识科学性、操作简便性方面多花精力，将界面表达放在第二位．因为内容不科学或不符合教学规律的课件，即使界面华丽、气派，光彩照人，仍是无法使用的。我在制作和运用课件实践中的体会是：在课件制作中，要找准切入点来激趣导入；要找准着眼点来实现终级目标，其一是着眼于学生接受性和创造性这两个基本点，其二是着眼于学生生活经验和已有知识这两个结合点：要找准兴奋点来创设情境。     

我和学生一起“玩”

看到别人玩火柴枪，我便卸下自家自行车的链条，而得到的是家长的一顿痛打；拾到人家放哑的鞭炮，就把炮皮撕开，再次点燃，却被喷出的烟火烧伤了手指。即使这样，我仍屡教不改，有一年过春节时，我竟敢私下里藏了一盘鞭炮，生怕弄出声响，就把鞭炮尾部的泥土去掉．一点燃，嘿!它像地老鼠一样满地乱跑。没有节日的时候。为了打发寂寞．我打起     

总有柳暗花明时

即使命运使希望的幼芽千万次的夭折,我仍不惜千万次地播种;即使命运使理想的花朵千万次的凋零,我仍不惜千万次地播种;即使命运使成功的果实千万次的早落,我仍     

英伦遇校友

初到英国纽卡斯尔大学，令我惊讶的是，在英格兰东北部这个不算很大的城市，华人约占全市27万人口的千分之五；更令我欣喜的是，就在我从事研究工作的纽卡斯尔大学，竟然遇到了多位清华校友！年纪最长的是吴用舒博士，他是“文革”前清华力学系的研究生。本来在国外，人们熟悉后即使对导师、上级也都直呼其名，但他乡遇校友，格外亲切，出于敬重，大家仍按照国内的习惯称他“吴老师”。吴老师从中国科技大学毕业后，被选入清华力学研究班学习。那时这个班中的学生均为各校的尖子，著名科学家钱学森、钱伟长和现在仍在清华力学系工作的杜庆华…