校园网络教学研究

从广义上讲,网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的活动;从狭义上讲,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式     

利用校园网络开展互动学习

网络教学环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境,网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。如何在网络环境下让学习者借助网络通讯技术有效地学习,已成为网络教学的一个重要的问题。本文就网络教学环境下的教学活动问题做一些探讨。 一、网络环境中互动活动的特点 在网络环境中互动活动是一个动态过程,它贯穿于学习者的整个学习过程,学习者要进行学习活     

网络教学探析

网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。网络教学作为一种新兴的教学模式，有待于人们不断研究探索。     

校园网络环境下“学生自主学习”模式的探索

本文简单阐述了自主学习的概念以及校园网络环境下网络自主学习的途径,通过与传统学习模式的比较,给出了校园网络环境下自主学习的新特点.通过深入讨论校园网络下自主学习的各种模式,展示了校园网络下自主学习模式的优越性,本文还从与网络环境下自主学习模式相对的角度——网络教学作了简要的讨论.     

运用校园网络进行历史自主学习的交流方式

本文作者通过借鉴前人的研究成果,结合教学实践,详细阐述了运用校园网络进行历史自主学习的四种主要交流方式.     

加强教学网络建设 推进教育技术变革—校园网络的开发与应用

计算机网络技术的高速发展，为现代教育提供了一种全新高效的方式。正确认识教育技术及其发展与变革的特征，掌握网络教学系统的构成及其形式，抓住网络教学与教育技术变革的关系，是推进教育技术变革的关键。     

校园网络环境建设研究

校园网络环境建设是新时期各高校，尤其是应用型高校建设和发展中的一项重要的基础性建设项目，也是优化教育资源、改进教学模式，提高教学和管理水平，实现教学现代化，管理现代化、信息资源共享化、办公自动化以及信息交换高速化的重要前提，本围绕应用型高校校园网络环境建设的内涵、原则、结构、以及组织实施和管理等一系列问题展开了深入探讨，目的是为应用型高校校园网络环境的建设提供可资借鉴的理论和方法上的基本框架。     

山东大学 建设一流校园网络基础设施

山东大学青岛校区位于青岛市即墨区,依山傍海,校区占地面积3000亩,规划学生人数为25000人。2017年9月,青岛校区正式全面启用,标志着山东大学一校三地八校区的办学格局正式形成,这是创新办学模式之壮举,也是山东大学建设双一流的新支点。三地办学格局尤其是青岛校区启用对于学校的信息化建设带来了前所未有的机遇和挑战,山东大学从建设先进的校园网络基础设施入手,力图为构建一流的信息     

图书馆与网络教学研究

围绕网络教育与师生素质培养的主题，对图书馆与网络教学进行研究总结。就问题的提出、研究的方法和重点，实施的过程，研究的成果和意义等方面进行阐述。     

浅谈校园网络与专业建设的途径与意义

本文论述了当前校园网络建设与专业建设的关系，阐述了两者结合的必要性和可行性，从而进一步推动专业教学改革与发展。     

基于PKI技术的校园网络学习平台的研究与实践

人们在广阔无边的虚拟世界里任意遨游的同时，网络信息的安全和网上信任体系的建立是我们信息技术工作者面临的重要课题。PKI——信任机制的基石，已经被广泛应用到电子商务、网上兑付等诸多方面，但在教育领域内的应用还是个空白。本文主要介绍一下我们基于PKI技术开发校园网络学习平台的思路及实践过程。     

网络环境自主学习支持系统及其设计

为网络为自主学习提供了适宜的环境，但是网络不会自然地成为自主学习的良好支持，当前网络环境下的自主学习还存在许多障碍，本即对网络环境进行支持系统设计，力图使网络环境发挥它最大的功效，成为自主学习的真正的支持。     

高校校园网络文化建设刍议

本文分析了我校网络文化建设的总体建设情况和各类资源服务以及信息管理的情况,并由此出发,抛砖引玉,提出了建设高校校园网络文化的几点建议。     

高校校园网络建设有关问题研究

随着全球信息产业的发展,网络已经成为获取大量最新信息的主要渠道,本阐述了关于高校校园网络建设的目标,原则和总体方案及网络管理系统的实现等几个技术问题。     

浅谈高性能校园网络构建

本文从校园网络的网络硬件、软件、网站、队伍、学科等各方面对校园网建设中要注意的问题进行探讨．针对当今校园网络的需求，以长沙理工大学的校园网络为例，提出全功能校园网络的构建策略．为以后校园网络建设提供重要参考。     

规范架建校园网络

如何规范架建校园网络,这是每一个现代化学校都必须面对的问题,有的学校花了大力气,架起了自己的校园网络,但却不能收到理想的效果,而且许多的电脑都只是流于文字处理,网络也只是用于文件的传输,大大浪费了网络资源。而有的学校花的钱不多,但由于充分利用起网络的优势,为学校管     

试谈校园网络的教学答疑系统

本文在目前校园网络的兴起以及校园网络与学科的整合,即如何将学科融入基于校园网络的教学系统的前提下,对所构建的基于校园网络的学科教学答疑系统进行分析,具体探讨了其作用、功能、模式及发展方向,使之更好地辅助学科教学。     

网络让语文课灵光四射

什么是网络教学？“从广义上讲,网络教学是指在过程中运用了网络技术的教学活动。就狭义上而言,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。”笔者个人以为,所谓网络教学应该是以网络为媒介来实施教育教学活动的教学,不能走入网络冲淡传统的课堂或取代传统的课堂的教学误区。