寻找教育的契入点

<正> 德皮勒新接了一个班,要在学生们身上试验自己学来的方法——"如果感到幸福你就拍拍手"。孩子们纷纷拍起手来,僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。"你叫什么名字?"男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说:"他叫詹姆斯。"德皮勒努力克制着,继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课     

寻找彼岸

我15岁之前，一直是一副彻头彻尾的男孩子装扮，是家里最小的孩子，上面有三个姐姐，也许父母一直希望我是个男孩，希望我的性格能像男孩那样刚强、有出息，能独立支撑一片天空。总之，15岁之前，我从来没有萌生过做一个温柔女孩的念头。     

找准教育任性孩子的切入点

缘起拿着新分的班级名单,我不禁感叹道：＂啊,我手气怎么这么差啊!＂早就听说南南是一个＂问题学生＂,虽说他很聪明,成绩不错,但他不善于与老师和同学沟通,经常因过分自我而惹事。     

幸福的教育为何这么苦

优质的生命在于享受幸福,优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门做学生,总会乐得屁颠屁颠的,因为他觉得能做学生很幸福。但不消几曰,此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子会发现随着他们一天天地敞学生,所面对的家长和老师不知为何会变得一天比一天不兴奋。事实也的确如此,我们身边的家长教育孩子时总是说长大了不当大官就要赚大钱,结果自然十有八九要成泡影。     

幸福的教育为何这么苦

优质的生命在于享受幸福，优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门．总会乐得屁颠屁颠，因为他觉得能做学生很幸福。但不消几时，此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子发现随着他们一天天地做学生，所面对的家长和老师不知为何却变得一天比一天没趣。事实也的确如此，我们的家长教育孩子，总是说长大了不当大官就要赚大钱，     

关注儿童的情绪教育

月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。人类丰富的情绪表现无疑是人类之所以成为“万物之灵”的缘由。儿童,同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。有的孩子稍不顺心就大喊大叫,有的孩子受了委屈只是暗自流泪,有的孩子快乐自信,而有的孩子冷淡退缩。     

结合本校特色寻找思想政治教育在新形势下的切入点

我们正在迈向这样一个新时代:市场经济体制日益完善成熟,改革开放不断深入,知识经济正迎面走来.人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式等也随之不断变化和发展,同时素质教育已经提上日程。这就给高校从事思想政治教育的教师及教育工作者们提出一个新课题.即在这种新形势下努力找到符合本院校实际的思想政治教育的切入点。笔者仅就本校——农垦师专自身的特殊性.力图寻找思想政治教育、教学在新形势下的切入点.略陈管见.就教于专家、同行。     

幼儿的情绪教育

月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。人类丰富的情绪及其表现无疑是人类之所以成为“万物之灵”的缘由之一。幼儿，同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。有的孩子稍不顺心就大喊大叫，有的孩子受了委屈只是暗自流泪，有的孩子快乐自信，而有的孩子冷淡退缩。     

墙上的钉子孔

有一个坏脾气的小男孩，经常在家发脾气，摔摔打打，非常任性。有一天，他爸爸拉着他来到了他家后院的篱笆墙边，说：“孩子你以后每发一次脾气就往墙上钉一颗钉子，过一段时间你看看你发了多少次脾气，好不好？”于是小男孩以后每发一次脾气就往墙上钉一颗钉子。有一天他自己一看这么多钉子，觉得有点不好意思。爸爸说：“你看你要学会克制了吧，你以后要是一天一次脾气都不发，就从墙上拔下一颗钉子。”     

问题学生教育四原则

1．问题学生的教育要把好一个“度”度,是指程度要适度。对问题学生的教育我们要把握这样一个度：软硬适中,只有这样才会让浪子回头。现实教育中,我们对待问题孩子进行教育一般有两种方式：一是硬的,长期对孩子冷眼相看和武力制裁：二是软的．睁一只眼闭一只眼对其不闻不问。结果呢？硬的造成孩子们强烈的抵制情绪,     

教育,让学生美梦成真

一个男孩从小生得呆笨,人们都喊他“木头”。12岁那年的一天,男孩做了一个梦,梦到国王给他颁奖,因为他的作品被诺贝尔看上了。他把梦告诉了唯一相信他的妈妈,妈妈说,假如这真是你的梦,你就有出息了!当上帝把一个不可能的梦放在谁的心中时,就是真心想帮助他实现这个梦。听了母亲的话后,这“木头”真的就喜欢上了写作,并坚持不懈努     

寻找教育人生的幸福

山那边有什么？——儿时的幸福憧憬小时候,我常常会一个人站在田野里遥望着西北方向遥远的大伊山,＂山的那边有什么？它是天的边缘吗？如果能让我到山那边看看该多好呀!长大后,能让我生活在山边,天天去爬山该多好呀!今天,我终于住在大伊山的脚下了,再回想儿时的憧憬,我的心时时荡漾着幸福的涟漪。小时候,家里很贫困。父亲早逝,靠母亲一个人苦撑着六口之家。     

感激·规则·尊重

“学会感激”是学生的必修课。在某地的一次研究未成年人的教育活动中，发现许多孩子对于“我感激……”这样的作题目竟然觉得无从下手。很多孩子可能真的没有被感动过。父母、学校、社会对他多么好，他都不会感动，因为他觉得一切都是理所当然的。孩子们只知道享受别人给予的爱，很少知道爱也是需要回报的。     

教师的幸福，源于对孩子们的真切眷注

天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,是如钻石般耀眼;落日的幸福,是留下最后的绚烂;而教师的幸福,是源于对孩子们的真切眷注。特级教师薛法根曾经这样阐述过教育的真谛：“没有享受到教育幸福的人生是遗憾的;没有为学生传递教育幸福的教师是失败的。”薛法根老师的话就像一杯陈年老酒,让人回味无穷。     

寻找上海男孩

男孩不好养 “男孩子不好养啊!”上海市卢湾区师专附小的纪蔚老师对记者说,她也是一个小男孩的妈妈,“男孩子小时候容易生病,又淘气。”     

学生幸福指数应纳入教育考核

近日。在海南工作的叶先生致电某报，希望能够关注生源大省河南的孩子们从初中就开始的无奈奋斗和抗争。原来，最近原籍河南农村的叶先生返乡探亲时碰到了一件让他心疼不已的事儿：上初中的妹妹，正处在长身体的年纪，却每天早上5时就要起床去学校上早自习，晚上近22时才到家，回家后还要再做作业，经常是深夜23时才能休息。甚至有时子夜零时还不能上床。     

告诉孩子，他什么地方行

心理学家威廉·詹姆斯说:人性中最深刻的渴求是赞美。要想使一个班级、一名学生更好,就应该给他传达积极的渴望,用积极的渴望促使其向好的方向发展。自信、积极、顽皮的学生姜福鑫,右手小指曾折断过,但这竟然成为他写“天书”的“保护伞”。一次作业批改,我无意中发现他的作业本比较整洁、没有涂抹的痕迹,便信笔写下这样一段话:“姜福鑫同学,张老师真没想到一个男生的作业本竟然如此整洁。真棒!”只见他看完评语,脖子往左一歪,嘴巴高高撅起,眼睛眯成一条线。同桌探问究竟,他半推半就、忍俊不禁。若不是自习课,他一定会蹦起来。第二次作业不…     

教育因爱而成功

求学的岁月已成为历史。回首往事，我不经意的想起老师问过我们幸福是什么。记得当时的答案很丰富：有钱、有地位、有房子、有工作等等。现在我已回忆不起自己当时的回答，但这已不重要了，重要的是对于今天的我来说，和孩子们在一起学习、生活就是最大的幸福。     

农村中小学思品教育的现状及措施

未申论先举现象：一对农村夫妇携6岁的男孩前往嫁到城里的妹妹家做客．妹妹五岁的男孩拍手欢迎不幸．孩子们在争玩具时发生了矛盾。农村孩子顺口骂到：“日你妈!”“哥哥骂人,我不跟你玩了!”城里孩子委屈地说着,依偎在妈妈身边。     

寻找教育中的“小确幸”

幸福是什么？—＂每天吃住在家里,享受双亲爱人所给予的爱,是一种真实的幸福;走在宽敞的大街上,感受城市的那种喧闹,是俗世的幸福;事业有成,名利双收,别人艳羡的目光带来的是功成名就的幸福;杨柳岸,细雨朦胧,＂执手相看泪眼＂,声声叮咛中是牵挂的幸福;隔河而望,依稀就是梦里水乡,