例谈借题发挥、梳理知识、突破难点

1 借题发挥,提出疑问 我出了这样一道题让学生思考,如图1所示,玻璃杯中装有重为3N的水,杯子的底面积为20cm2,杯内水面高度是10cm,求水对杯底的压力. 学生答案中有两种:     

关于高中地理《地球运动》知识梳理与难点突破

高中地理常规教学中，知识的传授以知识点的形式分章节教学，学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的，为了达到知识的理解和掌握，在单元复习中，必须对已有的知识点重新构建，形成知识结构，使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分，达到知识迁移和应用的目的，这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习，望有所借鉴。     

《压强》知识梳理

1．含义：压力是垂直作用在物体表面的力，其方向是指向被压物体，因此压力的作用点在被压物体的表面上．     

精细梳理 提升实效——以“乙醛、醛类”为例谈专题知识梳理

化学学科知识点多而散,不少学生在学习时往往以机械记忆为主,这样一方面复习效果不理想,另一方面又导致学生对化学学习兴趣下降,甚至产生畏惧心理。笔者总结多年教学经验,结合化学学科特点,对相关知识进行梳理和整合,编制成专题引导学生复习,这样既利于学生系统地掌握有关知识,同时又给学生提供了一种专题知识梳理整合的方法,很好地达到提升复习实效的目的。现在以有机化学的“乙醛、醛类”知识的复习为例,谈谈这一复习方法。     

七（上）第三、四单元知识梳理

三、理解下列成语的意思1．不识好歹：不知好坏。指愚蠢,缺乏识别能力。2．赏心悦目：因欣赏美好的事物而心情舒畅。3．念念有词：旧指和尚念经,现指低声自语或含糊不清地说个不停。4．七嘴八舌：形容人多口杂。5．花枝招展：比喻姿态优美、打扮艳丽。6．承前启后：指继承前人事业,为后人开辟道路。     

宏观梳理 微观剖析——例谈人教版高中历史必修②第一单元知识教学的有效实施

新课标人教版高中历史必修②第一单元教学内容知识点复杂,头绪零乱,教学难度颇大。为了有效地实现本单元知识教学目标,可以采取优化教学内容,细化知识要点的措施,宏观梳理古代中国三大行业经济发展概貌及其特点,微观剖析重要历史现象和概念的教学方法,以取得良好的教学效果。     

梳理向量知识脉络 增强解题归属感

一、梳理知识1．0的特殊性．0有方向，它的方向是任意的，因此可以看作它和任何向量平行，却不可以与任何向量垂直，对此a·b=0=＞a⊥b是错误的，必须加上a、b都是零向量．[第一段]     

古诗文知识梳理（一）

一、常识积累 1．《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者——。     

轴对称知识梳理

1．轴对称 如果把一个图形沿着某一条直线折叠后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成轴对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点叫做对应点,也叫做对称点．     

《变量之间的关系》知识梳理

我们的世界是个变化的世界，如时间、温度，还有我们的身高、体重等都在悄悄地发生变化．若能从数学的角度研究变化的量，将有助于我们了解自己、认识世界和预测未来．为帮助同学们学好《变量之间的关系》这一章，特作如下知识梳理：     

遵循考纲 梳理知识 训练思维 关注热点——谈有机化学复习

有机化学知识是高考必考内容之一,例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成等．近几年高考中有机试题形式变化虽然不大,但内容丰富,信息量大,综合性强,生长点多,大都与日常生活、工农业生产、能源、医疗、环保、科研等密切相联,并有拓展和延伸,增加了这部分考题的广度和难度．但只要我们把握有机化学知识的内在联系和规律性,掌握复习的技巧,就能事半功倍,达到复习的最佳效果．     

高中语文知识的积累和梳理

语文学习的关键在于对知识的积累和梳理,只有积土成山、积水成渊,方能厚积薄发。冰冻三尺非一日之寒,如何高效指导学生积累和梳理知识,作者结合自身教学实践做些探讨。     

知识梳理与解题指导

度过愉快的暑假,同学们又开始了新的学习旅程。下面,和同学们一起梳理“分数乘法”单元的学习内容。这单元的内容主要有分数乘法、解决问题和倒数的认识三个部分,     

如何引导学生对中学语文所学知识进行积累和梳理

初中语文学习是一个在积累中获得知识的过程,按照新课标的要求,应该在加强语文积累的同时,注重对所积累知识的梳理,让每一个知识都有它的归属地。要想学好语文,积累与梳理是学生必须掌握的一项基本技能。通过积累和梳理,学生可以强化对知识的理解,还能够提高语文素养,学会为知识分类。     

《平面直线坐标系》知识梳理

一、有序数对 教材第45页提供了有序数对的一个实例（确定教室里座位的位置），从中得出了有序数对的概念，即有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）。     

运用“组块”梳理知识、优化解题

知识在人的大脑中是以“组块”的形式分类贮存的，优、中等生成绩差异的主要原因在于组块的区别及调节策略的应用。科学地建立组块可以加深理解、巩固记忆、优化解题策略、提高解题能力。建立组块时可纵向知识横向组合；分散知识汇总组合；薄弱知识专题归纳；难点知识集中突破。     

高中生物中“抗体”知识梳理

本专题以抗体为出发点，联系了高中教材中多个章节的知识点，如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习，不仅可以进一步熟知教材中的相关知识点，加强对课本知识的横、纵向联系．使知识更加系统化，而且对于培养分析、综合、应用等能力有一定的帮助。     

“有丝分裂与减数分裂”重点知识梳理

一、几个重要概念1．同源染色体减数分裂第一次分裂过程中,相互配对（联会）的两条染色体,它们的形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。XY和ZW属于异性同源染色体。     

高三数学复习课的开场戏:知识梳理

高三数学复习课的套路一般如下:知识梳理—基础自测—典型例题—变式训练——课堂小结。通过对"知识梳理"这个环节的教学方式的尝试,作者认为教师对于知识梳理的方式要多样化,要针对知识点的特点,寻求不同的梳理方式,再有教师要站在数学整体的高度,引领学生对主干、核心知识进行梳理整合、归纳总结、挖掘拓展,这样才能保持教学持久的新鲜感和学生浓厚的学习兴趣。