对《开展实验设计激发创新意识》一文的商榷

《化学教学》2 0 0 2年第 2期刊登的《开展实验设计激发创新意识》一文记叙的一次学生实验设计活动的确令人耳目一新。化学是一门实验的科学 ,实验事实是化学的基础 ,也是学生学习化学的感性认识的基础 ,更是学生化学学习兴趣的源泉之一。让学生参与实验 ,而且是在学生用所学过的知识经独立思考后 ,在教师的指导下 ,有目的地进行的学生自己设计实验 ,无疑在活动中激发了学生的创新意识 ,培养了学生的观察能力、实验能力和思维能力 ,激发了学生的学习兴趣 ,而且在活动中学生学会了学习也学会了运用。其做法具有较大的推广价值。在这里 ,本人…     

化学实验设计激活创新意识

众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,通过对化学实验的设计和探究,让学生就某一问题创造性地设计出合理可行的实验方案并验证之,这一过程既需要学生对知识的系统掌握,更需要学生有较强的创新能力,能把知识兼容并融会贯通,互相渗透及灵活运用,特别是学生在设计方案中涌现出的新思路,产生的新见解和新意向,就是学生创新意识的最好体现.     

化学实验教学中的创新教育

在化学教学中，应充分利用和发挥化学实验的探究性优势，调动学生学习的主动性和创新意识，培养和发展他们运用观察、实验等方法获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工、用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些     

运用生活题材开展化学实验设计活动

化学实验教学不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,而且还可以让学生初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,尤其是培养他们创新思维的能力。现在的实验教学把学生限制在教材中的几个实验,在规定的时间、按规定的实验操作程序     

激发创新意识 培养创新能力

创新是知识经济时代的一个显要标志，重视和培养学生的创造个性是中学素质教育的核心目标；开发学生的创新能力，培养学生的创造思维能力是中学化学教学的根本任务。我们应从培养学生的创造动机、创造意识入手，让学生逐步养成主动去探索，自觉去实践的良好习惯。     

中学物理创新意识的培养

在中学物理教学中，不仅要使学生学到一些物理基础知识和实验能力，更重要的应重视学生创新意识的培养，这将使学生终身受益。     

在化学实验教学中呵护学生的创新意识

化学实验活动不仅是获取知识、形成技能的过程，也是发现新问题，引发新思考的过程。因此，教师要站在培养具有创新意识人才的高度，鼓励他们质疑问难，独立发现和解决化学问题。例如，在《酸的通性》一节中讲到了金属的活动性。金属的活动性与它在水溶液中失去电子变成离子的能力有关，失去电子的能力越强，金属的活动性也就越强。为了证实这一结论的准确性，教师事先可准备HCl（稀）、AgNO３两种溶液以及五种金属Zn、Fe、Pb、Cu、Ag。首先让学生分别将大小相同的五种金属片插入五支盛有稀盐酸（浓度相同、体积相同）的试管中。按下面…     

规范演示实验 激发创新意识

教育改革,最重要的就是培养学生的创新能力。而创新能力又来源于内化在人心里的创新意识,学生的创新意识的养成需要教师借助多种教学手段来潜移默化地培养,演示实验教学就是其中一种重要的手段。利用好演示实验进行教学,可以让学生在实验过程中对大量的实验信息进行仔细筛选、咀嚼,从而活化他们的创新意识。本文就演示实验的现实意义展开论述,并且对如何做好演示实验去培养学生的创新意识提出几点具体的看法。     

在生物学实验中培养创新意识

江泽民同志在最近召开的全国技术创新大会上又强调指出;“创新意识对我国２１世纪的发展至关重要”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。如今的社会是一个创新的社会,创新的时代,需要创新的教育。如何在生物学实验教学中培养学生的创新意识,是一个值得探究的课题。１在实验预习中培养创新意识 实验预习是完成实验的基础,学生的创新意识应从此开始培养。以往的预习总是要求学生看一遍实验目的、实验步骤,甚至有的学生连实验结果也照书抄写。这样的预习固然能更好地完成实验,但只能依样画葫芦。如果能在预习中…     

改革化学实验课激励学生创新

目前的中学化学实验课普遍存在封闭性，不利于学生创新能力的培养，本文对改革化学实验课，使其有利于培养学生创新能力方面进行探索。     

以培养学生问题意识为切入点开展研究性学习

布鲁纳说过“用自己的头脑来获取一切知识的一切形式”，意思就是要学生用自己的头脑去完成学习的过程。这一过程就是学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。我们的教学如果仅是把结果告诉学生，把人对事物的认知过程进行简单处理，这势必歪曲知识和自然的本来面目，把学生引入歧途，使学生的智力投入局限在远离科学本质和经验的狭小范围之内。没有问题，就意味着学生的心智空间处于窒息状态，     

实验DIY 难点巧突破——以真空罩实验的创新设计为例

在教学过程中通过实验帮助学生认识概念、建构规律、形成物理观念,培养学生解决问题的能力,发展学生的素养是实验教学的核心。此文阐述了通过创新设置的真空罩实验,巧妙地突破教学难点的4个案例,供大家参考。     

怎样开展调查研究

调查研究是教育科学研究中最基本、最常见的一种方法。毛泽东同志早就说过：“没有调查，就没有发言权。”无论是学校领导的行政决策，还是学校教师进行教育教学改革，都必须建立在对客观事物的认识和了解上。而要对客观事物有充分的认识和准确的了解，就离不开调查研究。一、调查研究常用的几种方法（一）观察法观察法是在日常生活条件下，研究者有目的、有计划地观察调查对象的外部表现（如言语、表情、行为等），并根据观察材料，分析研究其内在规律的方法。这种方法能帮助我们弄清客观事物，使我们对所要研究的对象有直接的了解。例如研…     

实施创新教育培养创新型人才

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。时代发展呼唤创新型人才,社会进步需要培养众多的创新型人才。教育必须适应时代发展的需要,转变教育观念,加速创新型教师队伍建设,建立创新教育体系,培养具有强烈创新意识和较高创新能力的现代复合型人才。     

全面实施素质教育提高学生综合能力

提高受教育者的素质 ,已经成为世界性教育改革的主题。为了提高受教育者的综合能力 ,实施科教兴国 ,教育界正进行空前的教育革命 ,素质教育以强大的生命力日益深入人心。素质教育是提高全民族素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的教育 ;它是按照教育科学规律的德育教育、智育教育、体育教育、美育教育、劳动教育的完整组合 ,它也是基础教育的出发点和归宿点。因而 ,素质教育的实施 ,必将对我国的教育事业起到巨大的推动作用。一、学校要始终贯彻“德育为首 ,整体育人”的教育理念 ,深入细致地做好学生的思想政治和道德教育…     

手持产品人机舒适度创新实验设计

针对目前工业设计人机工程学实验教学中存在的问题,通过引入感性工学的设计方法,针对手持产品的舒适度,设计了一种基于理性、数据、可操作的产品人机创新实验与教学方法,并结合公车扶手实例,进一步阐述了该实验的具体过程及其创新性与实用性.为提升人机工程学实验教学与创新人才培养质量提供了条件.     

实施研究性学习策略培养学生科学素养

针对现行中学化学教材中大部分实验是验证性实验,难度小,不利于学生在实验中产生深入思考,在思考中自主构建新的认知体系,本文提出在化学课堂教学中,要努力挖掘可用素材,创设以探究式教学模式为主的实验研究机会,应用自上而下的教学策略,培养学生创新精神。     

浅议审计风险管理的实施

我国审计正逐步与国际接轨，面临如何适应国际化的挑战和需要，其中最重要的就是研究、认识与加强审计风险管理，提高与保证审计工作质量。