坚持“三个面向”发展成人教育

教育的“三个面向”是我国教育工作的根本指导方针,是邓小平同志关于改革开放总设计中的重要组成部分。教育“三个面向”的核心是面向现代化,它表明了教育改革的紧迫性。在“三个面向”教育方针的指引下,我市成人教育发生了可喜的变化:一是成人教育紧扣武汉地区     

适应“三个面向” 积极推进素质教育

在纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年之际,回顾学校十五年的发展变化,深深感到小平教育思想的伟大。学校在80年代初仅是一所三类校。在“三个面向”思想指导下,坚持十五年教改不动摇,学校在教育改革中得到不断发展。通过以德立校,创出办学特色;通过综合评估,树起办学示范;通过整体改革,成为全国实验基地。学校抓住这三次机遇,迈出三大步,使学校从低谷中崛起,成为湖北省示范学校、省     

坚持“三个面向”发展税务教育

邓小平同志“三个面向”题词发表至今已有15周年,这15年是我国改革开放取得举世瞩目的成就,也是税收事业空前繁荣的15年,我们税务教育事业始终坚持以“三个面向”为指针,把三个面向的要求落实到我们的教育规划上,体现在教育计划中,通过开展各种形式的学历教育、岗位培训、继续教育,税务教育取得了辉煌的成绩。特别是自税制改革、税收征管改革、税务机构改革以来,国税教育事业在国税局党组的高度重视下,更是跃上了一个新台阶,主要表现在四个方面:一是干     

贯彻“三个面向”方针 积极推进素质教育

邓小平同志于1983年国庆节给北京景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”具有深刻的现实意义和深远的历史意义,“三个面向”不仅充分体现了我国现代化建设对教育的客观要求,而且从战略高度指明了我国教育改革和发展的方向。教育要面向现代化,是指教育要适应经济发展和社会进步的要求,为国家培养具有适应现代化建     

论“三个面向”在实施素质教育中的内涵

素质教育作为我国教育、教学改革不断深化的一大主题,在全国全面实施。这对教育工作者的教育观念、办学思想、教学内容和方法,既是一项重大改革,又是一个重大的冲击和新的挑战。怎样在这项改革实践中,正确的以邓小平理论为指导,贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神,深化教育改革,是当前和今后一个时期教育所面临的重要而艰巨的任务。邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”明确地指出了我国教育改革的战略目标。教育面向现代化,就是要根据社会主义现代化建设的实际需要,培养和造就大批各级各类有理想、有道德、有…     

坚持教学考评原则 落实素质教育目标

党的十五大报告指出：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”《中国教育改革和发展纲要》也强调指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这是党中央和国务院向基础教育战线提出的事关国家前途的一个跨世纪的重要课题。要提高学生的素质,首先必须提高教师的素质。提高教师素质的途径是多方面的,但科学合理的教学考评方案,既是激发广大教师的内在驱动力,又是引导教师不断提高自身素质的重要途径。正如《中华人民共和国教师法》中指出的一样：“通…     

坚持三个面向 加速电大发展

《<关于广播电视大学贯彻<中国教育改革和发展纲要>的意见》确定了电大本世纪末至下世纪初发展的总目标,提出了三个“大力发展”:一个大力发展     

落实三个面向 必备五种意识

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平同志对教育工作的一项重要指示,它指明了教育改革的方向,指明了建设有中国特色社会主义教育事业教育工作者应有的工作思路和立足点。落实“三个面向”,从教学内容、教学方法、教学管理、教学服务等各方面,都有大量工...     

素质教育重在落实

<正>要扭转应试教育,真正落实素质教育,培养出我们需要的高素质人才,还需要各方通力协作,花大力气促进新课标实践,笔者从以下几个方面谈谈如何实施素质教育。一、硬件的落实落实素质教育,必须有与之配套的硬件设施和条件,否则只能是空谈。     

落实实验教学 推进素质教育

中小学实验教学是实践教学的重要内容,加强实践教学是推进素质教育的有效途径。因此,落实中小学实验教学对推进素质教育有着重大的意义。那么,究竟如何落实中小学实验教学呢？一、强化政府行为,普及实验教学为实施素质教育奠定必需的物质基础素质教育强调全面贯彻教育...     

“三个面向”的方法论与战略意义新探

“三个面向”作为新时期我国教育改革与发展的战略指导,其方法论内涵就是联系实际批判继承,立足全局主动适应,直面挑战,开放创新;其实质就是要教育主动为我国现代化建设培养高质量的人才。     

音乐新课标中“三个面向”、“三个代表”思想浅析

文章就音乐新课标如何体现“三个面向”和“三个代表”思想方面作一番浅析。     

在“三个面向”的指导下迈向新世纪

1983年9月,邓小平提出教育要“三个面向”,这是新时期教育发展的战略指导方针。它高瞻远瞩,精辟独到,给我国新时期教育改革和发展指明了方向。15年过去了,国内国际形势的发展变化,越来越证明这个方针的英明正确。“三个面向”是互相联系的统一体,而面向现代化是基础。现代化主     

“三个面向”是邓小平教育思想的精髓

在邓小平理论中,邓小平教育思想是其重要的组成部分,它有着极其丰富的内容,为我国教育的改革与发展提供了坚实的理论基础。在邓小平的教育思想中,“三个面向”是其教育思想体系建立的逻辑起点,也是其教育思想的精髓之所在。邓小平同志在1983年10月1日在为景山学校题词中明确指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的提出是邓小平同志在总结了建国以来教育发展过程中正反两个方面经验,将教育放在现实与未来,以及世界经济、文化、政治、军事的大环境中得出的科学结论。（一片三个面向”确定了教育与经济的关系…     

坚持“以人为本”的管理思想是实施素质教育的根本需要

教师是学校的主人,学校管理工作的根本任务,就是最大限度地调动全校教职员工的积极性、自主性与创造性,让他们以满腔的热情、科学的态度、开拓进取的精神、脚踏实地的工作作风,积极搞好教育教学工作,努力实施素质教育,促使全体学生全面发展,提高教育质量,提高学校办学水平,办好教育为人民。因此,学校管理工作必须坚持“以人为本”的原则,结合我校管理工作的实际,我们认为坚持“以人为本”的管理思     

以“三个面向”为指导改革高等学校体育教学

邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个面向”既是我国教育工作的指导方针,也是我们体育改革的根本指导思想。高等学校的全面改革,包括体育教学的改革,均应以“三个面向”为指导。现就如何贯彻“三个面向”,改革体育教学的问题作一些初步的探讨。“三个面向”对高校体育教学提出了更高的要求“三个面向”要求高等教育迎接新的技木革命的挑战,培养出一大批能够适应新的技术革命要求的专业人才。但是,不能把“三个面向”简单地理解为仅仅是对文化科学知识和技     

“三个面向”是当代中国教育的新命题

培养高素质人才是“科学技术是第一生产力”发展规律对教育的新要求。教育要为社会主义建设服务,就是要为中国现代化建设培养掌握先进科学文化的劳动者。在当代条件下,发展教育,必须着眼于中国同世界的经济、科技联系;着眼于中国社会发展的未来     

素质教育必须落实到课堂教学之中

实施素质教育在小学阶段就是要全面打好基础,促进学生生动、活泼、主动、全面的发展。实施素质教育的途径是多方面的,主要途径是课堂教学。因为小学生大部分时间在课堂,课堂教学始终是对学生进行教育的主要阵地和主要形式。课堂教学是学     

培养自学能力推进素质教育的落实

面对21世纪知识经济的到来,教育要适应社会的发展,就要把学生培养成具有终身学习能力、会进行创新性学习、善于思考和敏捷地吸纳新知识,具有优良的意志品质等良好的综合素质的新型人才.     

以“三个面向”为指针加速实现教育信息化

邓小平同志提出的“三个面向”,高度概括了教育与现代化、世界和未来的关系,内容非常丰富,寓意十分深刻。教育要面向现代化,就是要求我们培养的人才必须适应现代化建设的需要;教育要面向世界,就是要求我们要密切关注世界发展的新动向,吸取世界上一切对我有用的先进技术和思想,努力赶超世界先进水平;教育要面向未来,就是要求我们要有战略眼光,培养的人才不仅要满足当前的急需,更重要的是为