老师,你别抱我

每年九月,都有一批新生入园.在这些孩子中,脾气性格各不相同,表现也都有差异.有的比较胆怯,用一双好奇的眼睛扫视着这个陌生的环境;有的表现比较"健谈",和老师不断地"拉家常";有的表现出无所谓的样子,只要有许多的玩具相伴,就忘记了一切;还有"哇哇"大哭的,也有"嘤嘤"小泣的……但是,这些孩子无论是哪种类型,都希望老师能抱一抱、亲一亲自己.然而,就在去年,我却碰到了一个与众不同的人物--小璋,每天来园时,他总边哭边央求:"老师,你别抱我."     

老师,你别抱我

每年九月,都有一批新生入园。在这些孩子中,脾气性格各不相同,表现也都有差异。有的比较胆怯,用一双好奇的眼睛扫视着这个陌生的环境;有的表现比较“健谈”,和老师不断地“拉家常”;有的表现出无所谓的样子,只要有许多的玩具相伴,就忘记了一切;还有“哇哇”大哭的,也有“嘤嘤”小泣的……但是,这些孩子无论是哪种类型,都希望老师能抱一抱、亲一亲自己。然而,就在去年,我却碰到了一个与众不同的人物———小璋,每天来园时,他总边哭边央求:“老师,你别抱我。”我很惊异,在我工作的十几年里,无论是新生还是老生,每个孩子都以老师抱一抱自己而感…     

老师，你别抱我

每年九月,就有一批新生入园。在这些孩子中,脾气性格各不相同,表现也都有差异。有的比较胆怯,用一双惊异的眼睛扫视着这个陌生的环境;有的表现比较“健谈”,和老师不断地“拉家常”;有的表现出无所谓的样子,只要有许多的玩具相陪伴,就忘记了一切。还有“哇哇”大哭的,也有“嘤嘤”小泣的——但是,这些孩子无论是哪种类型的,都希望老师和自己亲近,希望老师能抱一抱、亲一亲自己。惟独有这么一个与众不同的“怪”孩子——谷明璋,每天来园时,总是流着两行眼泪,带着哭腔央求:“老师,你别抱我。”我很惊异,在我工作的十几年里,无论是新生还是旧生…     

体育游戏在托班幼儿心理调适中的作用

托班幼儿人园第一周的两个教育实践的镜头引起我们思索: 镜头一:在托一班教室里,有着多年经验的于老师和王老师围着七八个孩子,有的孩子拉着老师的衣服,有的孩子哭着喊:"老师抱,老师抱."还有的"高手"扒开其他孩子爬上老师的膝盖,堂而皇之地坐着,连老师上个厕所都有小尾巴跟着.     

细微之处着手 积累教育经验

幼儿教师的工作特别讲求一个"细"字,从各个生活环节到教学、游戏活动,从群体幼儿的一般情况到个体幼儿的特殊表现,都要细致观察,用心体悟,悉心引导。作为年轻教师,我努力学习去践行这一点。下面仅以入园环节为例谈谈我的做法。早上入园的时候,我发现有的孩子一进教室就向老师问好;有的孩子会一直看着你,等到老师先向他问好才想起来问老师好;还有的孩子就像没有看见老师似的,没有     

爱的传递

在我的小班化教育实验班里有14名孩子与我朝夕相处。有的孩子惹人喜爱,我总是忍不住抱着他们亲了又亲,有的孩子聪明、调皮,虽常常做一些出格的事,但能知错就改,这些小机灵鬼也少不了我的关爱。     

家园合作 迎接幼儿入园

如何让新入园的孩子尽快适应幼儿园的生活,是教师工作的重点。特别是早晨入园时,有的孩子要家长亲一亲,有的要家长抱一抱,有的要和家长说悄悄话,有的会大声哭闹起来。     

用爱迎接孩子

我带小小班,每天早上迎接孩子来园,总是令我头痛:几个新入园的孩子哭;一些来了一段时间的孩子,当要和父母分离时,也不禁泪流满面。我在孩子情绪还没酝酿上来时,用迅速分离或转移注意力等方法,避免孩子哭闹,虽有些效果,但总觉得缺少点什么? 一天傍晚,佳佳的奶奶来接她,佳佳扑到奶奶的怀里,一副委屈的样子。佳佳的奶奶对我说:“我们佳佳,回家不高兴啦！说每天来幼儿园,就喜欢让老师抱一抱,抱了就特别高兴！”我听了点点头。     

幼儿园里的叔叔们

都说幼儿园是女性的天下,但浙江省军区汪庄幼儿园却有4位男性。那是几位颇受孩子喜爱的叔叔。你能亲我一下吗体育教师闻志明来园已满一年,他带中、大班的体育活动。“抱起来、抛一抛”“拍拍小屁股”这样有趣的活动,使孩子们充满了新奇和快乐,也使男教师的魅力得以展现。“帅哥”“闻老师,你能亲我一下吗?”这是天真的孩子对他的渴望,也是对他的评价。就连小班的孩子也盼望着快快长大,因为长大了可以跟闻老师做游戏。有个小班的女孩子,每天来园都要让爷爷带她去看看“阿舅老师”怎样做早操。这位“阿舅老师”优美、奔放的舞姿.让孩子们羡慕不已。闻老师未登台,孩子们的掌声就先响起来了。在去年南京军区幼儿园教师业务技能展示中,闻老师成了一个亮点,受到了军区首长的表扬。载誉归来的闻老师,又很快投身到了孩子们中间,默默地做起他的“叔叔老师”来。     

口红风波

我平时爱化一点淡妆,并且抹上一点口红;我平时又有一个习惯,爱把班里的孩子抱在怀里亲一亲。有一天下午我去接班,一进门,就看见启雄歪着头对着我笑。于是,我就把他抱在怀里在他脸上亲了一下,但是,我立刻发现不好,启雄的脸上有一个口红印。其他的孩子看见了,都笑起来,我也跟着大     

老师,您能不能蹲下来……

老师,每天早晨迎接孩子入园的时候,我多么希望您能蹲下来,给孩子一个拥抱。还记得第一天送孩子入园时的情景吗?我女儿走到活动室时主动和我说:“妈妈再见!”您看到后,马上蹲下来抱住我女儿说:“啊,你真乖!来,让老师亲亲你。”随即在我女儿脸上亲了一下。女儿抬头看看我,虽然眼里的不安还没有完全消褪,但分明已经有了一分欣喜。刚刚入园的孩子多么希望老师能像妈妈一样对待他们啊。可是往后的几天,这样的情形在我送孩子的时候就再也见不到了。也许是因为哭闹的孩子太多,您应付不过来;也许是您已经亲过了其他表现好的孩子而我没有看到……甚至…     

如何对待爱哭的孩子

我园每期开学有一部分新入园的孩子总是爱哭:有的要大人陪他一起玩,一起上课,不准大人离开,否则就哭得死去活来:有的不愿进幼儿园的门,家长抱进幼儿园,他不下地,哭着吼着'要回家!"有的是在室外玩他不哭,一进教室就哭;有的是看到别的孩子哭他就跟着哭,喊着要妈妈,要回家;有的孩子哭起来不得了,不管老师采取什么办法,都不行.     

如何写好幼儿评价表

幼儿评价表(也就是"家园手拉手")是家长和教师之间有效沟通的桥梁.很多家长都乐意接受老师每周给孩子的评价表,把它作为了解孩子这一周在园的表现,以及了解孩子各方面的能力与发展的一个重要渠道.小小的评价表,同时也直接关系到家长对幼儿园、对老师实施的教育是否认同和支持.那么,如何客观公正地评价幼儿,真实地反映孩子在园的表现,就显得非常重要了.我认为写好幼儿评价表可从以下几方面入手:     

当妈妈

武晓阳小朋友特别爱哭，每天早晨入园，都要哭，哭的样子很特别，声音大、紧闭眼。不理她，她能哭上一个多小时。据了解，武晓阳入园时才２岁半，她们班就她年龄最小，老师对她也特别照顾，每天早晨妈妈抱她入园，老师接过来抱一会才把她放下，久而久之，她已养成了早晨让人抱的习惯。到我们班后，由于其他孩子都是新生，而她已是老生了，所以老师顾及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎么办？正巧下午我上欣赏课《布娃娃》，每个小朋友都从家里带来了漂亮的布娃娃，武晓阳也带来了。上课时，我发现她很会抱娃娃，特别是哄娃娃…     

同是为了爱

上幼儿园时,我常抱怨着对妈妈说:“妈妈,如果你是我们园的老师该多好！”为什么呢?因为老师的孩子可以随便拿玩具柜里的毛毛熊玩,可以跑到院子里想玩什么就玩什么,可以当神气的大班长,可以让那么多老师抱啊、亲啊…… 后来,我居然成了一名幼儿教师,虽已没有了儿时那样的幼稚想法,却经常被那熟悉的场面所困扰。大概你班上现在也有本园职工的孩子。他们在班上好似天经地义总得到特殊照     

我也想当小老师

在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师". 我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师.这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力.课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪.就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说:"我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也多,而他居然能说出这样的话,可见他也有上进心.     

如何理解幼儿间的“欺负”行为

有家长在孩子刚入园进会对老师说：“我们的孩子比较弱,我很担心他在幼儿园会受到其他孩子的欺负。”在接送时间发现孩子脸上被抓破时,有的家长马上会问：“今天谁欺负你了,把你脸都抓破了？”有的家长甚至会说：“如果下次再有人欺负你,就去告诉老师,或者打回去。”     

爱的三部曲

正没有爱,就没有教育。是爱,搭起了我和孩子的心灵之桥;是爱,铺垫了孩子的成长之路;是爱,成就了我的教学之旅。一、每个孩子都应该被宠爱记得开学第一天值日,我来到小班帮忙喂孩子,走进小班的活动室,映入眼帘的是:有的孩子在吃饭,有的坐着没吃,有好几个孩子在哭闹,更有个孩子背着小书包哭着正往门外跑,我一把冲过去,把他抱起来,可他一个劲地哭闹:"我要找妈妈,我要找妈妈!"我说:"宝贝,妈妈很爱你,对不对?"他哭着说:"对!""妈     

入园焦虑不用愁家长学校来支招

<正>九月秋风送爽，新学期迎来新气象，一批稚嫩的儿童正站在幼儿园门口，拉着家长的手，等待步入成长的新阶段。然而，每当新生入园时，教室门前看到的往往不是和谐愉快的情景，而是一张张因为恐惧、焦虑而泪眼婆娑的小脸——有的孩子在家长身后嚎啕大哭，有的孩子在地上撒泼打滚，更有的孩子不停地拍打着家长……这些情况都反映了孩子对入园的抵触情绪，也指向了家长与老师共同关注的话题——入园焦虑。如何消除入园焦虑，赶走孩子的“情绪小怪兽”呢？家长朋友别着急，家长学校来支招。     

用心引领 让爱飞扬

俗话说:"亲其师而信其道。"孩子喜欢这门学科,首先是因为喜欢这个老师。当我走在校园里,每个孩子都会亲切地喊我,时不时还有孩子走到我跟前,给我一个小小的拥抱,说上几句"甜言蜜语",哪怕是夸夸我的衣服漂亮也好,更有一群"小马屁"会对我说:"老师,我最喜欢你了!我也最喜欢上音乐课了!"听着这些话,让我这个音乐老师心花怒放!在教育孩子的过程中,我用我的真心引领他们,让真爱在他们的世界里飞扬!