一顶小警帽

幼儿之间的矛盾引发纠纷，是幼儿园的常见现象。如何看待和处理这个问题，要期专栏刊登了几位读者的来稿，分别讲述了各自的意见及处理方法。我们希望有些好的做法能得至各位读者的认同和参照。下一期本栏准备就“分区教育活动”的有关问题展开讨论，我们殷切期望各位读者踊跃投稿。     

送你一顶虎头帽

逛了一圈博物馆,我们了解了虎在传统文化中的象征意义,也阅读了传统文学中丰富多彩的描写虎的片段。现在,轮到你了,动起手来,做一顶虎头帽,载着它欢天喜地地迈入虎年吧!     

送孩子一顶“智慧帽”

击鼓传花是一个古老的游戏，也是孩子们百玩不厌的游戏。怎样才能在玩法上有所创新，激发孩子们更强烈的兴趣呢？一天，张悦小朋友戴来一顶新帽子让我看漂亮不漂亮，我嘴上夸着，心里顿觉一亮，假如让男孩戴上……？又到游戏时间了，我向孩子们宣布了一个游戏计划“击鼓传帽”，大家都好奇地议论起来。我拿出帽子，并说：“这顶漂亮的帽子会戴在谁的头上呢？”我先将鼓点重点停在男孩身上，帽子也自然落在了男孩头上，同时也引来了全班孩子的笑声、掌声。开始时，有些男孩不好意思，大概都是第一次戴这种帽子吧！我用鼓励的目光和语气为他们…     

送你一顶“聪明帽”

据说,戴上这顶“聪明帽”,它的电极所产生的微弱电流能对脑部产生一定的刺激,使你的解题能力瞬时提升……据研究者称,这款微电流装置可以有效增强大脑的记忆力和学习能力。     

四顶思考帽方法论与论文撰写

在六顶思考帽思维方法的理论基础上,创造性地提出并完善了四顶思考帽理论,定位它是一个方法论性质的概念,在一定程度上可以作为研究者撰写学术论文时的指导思想和再设计理念。     

为了明天 植一园花草

我是一所聋哑学校的教师．我们的校园很小，房屋是旧的．院墙平平常常，入夏院墙上爬满了牵牛花．便有许多路人对它多看几眼．时常有小弟弟小妹妹围着它玩耍。同事们说，今年的牵牛花格外多。我在旁边微笑——这牵牛花是我亲手种下的。     

“疫”下被戴上一顶“躁郁”帽

<正>天有不测风云。2020年的春天,一场突如其来的新冠肺炎疫情飞速传播,像恶魔一样肆虐全球,吞噬生命,让人措手不及。百年不遇的抗疫,让社会秩序有点乱,生活节奏有点乱,人们的心态有点乱。心理求助者明显增加,一开口就是抑郁症、焦虑症、孤独症、狂躁症、强迫症,玩手机成瘾、玩游戏成瘾,等等。家长烦躁,一开腔就是我们没办法救救我们的孩子。这不,手机响了,又一位母亲求助:我的女儿得了抑郁症。她中学老师把你的手机号码给了我,让我带女儿去找你。     

决策时应戴“六顶思考帽”

在学校管理的过程中，经常需要学校管理者对关系学校发展的各种问题做出决策。科学、高效的管理决策在学校管理过程中的作用至关重要。管理决策水平的高低往往跟管理者的思维方式密切相关。受儒家文化浸润二千多年的中国人养成了以中庸之道为轴心的人文思维模式，而长期的封建中央集权统治以及中国八股填鸭式的教育传统又给中国人的这种思维模式打上了一元论的深深烙印。这种思维模式至今对中国的学校管理决策仍影响甚深。一方面，被校长负责制充分授权的校长如果过于迷恋集权，极易在学校管理决策中产生官僚主义的“一言堂”，其武断的管理决策往往给学校发展带来风险；另一方面，如果校长在学校管理中“偏软”，过于囿于民主，在学校管理决策的过程中又容易走向另一个极端，即混乱的、发散的、无方向性的扯皮与争论，以至于决策难“决”，严重影响学校管理的效率。     

六顶思考帽在讨论式教学法中的应用

本文阐述了讨论式教学法的内涵及其优势,同时分析了其在具体教学实践中遇到的普遍性问题。对于这些问题的解决曾有过各种尝试,而这些尝试在这些问题的解决上不具有普遍意义。本文通过介绍六顶思考帽及其应用价值,并将其运用到讨论式教学法中,从思维管理的角度在一定程度上为解决讨论式教学法中存在的问题提供了策略。     

决策时应戴“六顶思考帽”

波诺认为，人们惯常的思维方式是一种辩论式的纵向思考的方式，即思考者是从信息的某个状况直接推演到另一个状况，就好像盖一栋大楼时，把石头一块接一块牢固地叠起来。这种思维方式常常因为角色固定，缺乏建设性、计划性和创新性，不利于创造新的事物。以“六顶思考帽”为比喻的“横向思维”则与此不同。它用六顶颜色不同的帽子作为比喻，把思维分成六个不同的方面，使每一个人在思考问题时都可以扮演六种不同的角色。这“六顶思考帽”是：     

六顶思考帽在初中历史教学中的应用

六顶思考帽分别为白、红、黑、黄、绿、蓝六顶思考帽,是美国的爱德华·德·波诺博士提出的思考与创造教育的理论。德·波诺博士利用不同的颜色,来标志我们一般人对于某些事物或现象的认知关系,以便能够清楚、有效地传达我们对于各种不同事物的主要思考模式与思考重点。这六项思考帽的意义主要有:其一,它是集中注意力的工具;其二,可以简单、有效地训练培育人的创造能力。作者在本文中,利用德·波诺博士所发展的理论,对当前初中历史课程标准所要求的培养学生创新能力作一补充性的研究;试图探索出更有效的思考教育途径,以期为初中历史教学改革…     

ASP教学中的六顶思考帽研究与分析

文章首先简述了ASP教学的现状以及其所存在的不足之处.重点介绍了六顶思考帽的存在价值,以及其应用在教学中的意义所在,从思维管理角度出发,为目前ASP教学所存在的问题提供了一些解决办法.     

抱箍支架法在圆弧形桥墩顶帽施工技术

我国桥梁施工技术不断进步,抱箍支架法被广泛应用于圆形桥墩盖梁或横梁施工中。圆弧形桥墩圆弧长度不同、圆心角角度不同,导致抱箍形式、抱箍受力不同。在天津市津滨轻轨轨道交通工程中,高架区桥梁简支U梁采用圆弧形桥墩,以抱箍支架法在圆弧形桥墩上顶帽施工为背景,详细介绍了抱箍支架法的工艺原理和工艺流程。实践证明,这种施工方法安全可靠,节省施工时间,保证工程质量,值得推广应用。     

花草琐事

"惟花草与友人,难养也." 经常叹着气念这句话,饱经风霜的语调.久而久之,我自己都开始怀疑起来:那凄苦的样子,好像每天得浇一百盆花再应付两百个难缠的友人似的.     

花草计

本文作者在美术教学研究中以学生最熟悉却易忽视的花与草为切入口,引导他们以对花草的关注、观察为起点,经过一步步的探究、感受,继而进行内省和再造,在整个教学的实施过程中,使学生学会观察、学会探索、学会内省,进而学会再造,因为这才是教育的目的.     

花草琐事

“惟花草与友人,难养也。”经常叹着气念这句话,饱经风霜的语调。久而久之,我自己都开始怀疑起来：那凄苦的样子,好像每天得浇一百盆花再应付两百个难缠的友人似的。其实花草不多,而且不名贵,养活并非难事。一般而言,我养五盆花最多死去三盆。比如说,上次弟弟千辛万苦给我弄来两棵含羞草后,我新奇得不得了,每天起床第一件事就是去碰一碰它,看着那伸展的绿色小叶片慢慢卷起来。不到一个星期,那小巧羞涩的植物居然枯萎了。死因至今是个谜,也许是水浇多了,也许……谁知道呢?至于那群古灵精怪、“欺软不怕硬”的友人,我可只有叹气的份了。     

爱护花草

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