中学数学教学方法探索

全面实施素质教育。推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势。也是新课程改革的热门话题,又是人们普遍的共识。在此,我们在吸取他人经验的同时。要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要大胆改革。不断探索,创新,以适应我们的新课程改革的需要和发展。     

关于中学数学教学方法的探索

关于中学数学教学方法的中学数学是一个很重要的问题,也在教育界成为了一个很值得探索的问题,关于中学数学的教学方法的探索不同的人有不同的看法,但其基本的方法和理论大致都是一致的,即从学生的适应性和学生的学习特点改进教学方法,其次是老师能够善于改变自己的教学,做到老师和学生的互补,从而提高学生的学习兴趣、打造优质高效的课堂。关于中学数学教学方法的探索需要长时间的摸索,再将其总结出来进行归纳,寻找到适合自己的教学方法。     

新课程标准下中学数学概念教学方法探索

概念教学是中学数学中至关重要的一项内容．是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础．学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生数学成绩之所以不理想．概念不清是最主要的原因。数学素养的差异关键是对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异。因此,我认为抓好概念教学是提高普通中学数学教学质量的有根本性意义的一环。     

探索并创新教学方法提高中学数学教学质量

中学数学教学中的教学活动不能局限于认知领域,应充分重视情感领域。在充满激情的课堂中,师生思维更活跃,联想更丰富,更有利于创新、创造活动,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。本文是笔者多年来的教学探索、实践与思考。     

中学数学教学方法谈

在推进素质教育的今天，教．师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质，培养学生的心理素质和化素质，培养学生的社会素质的认识上来。     

中学数学教学方法探究

初中数学是义务教育的一门主要学科,是学生学习物理、化学、计算机等学科以及参加社会活动、生产和进一步学习的基础,对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有着积极作用。然而,农村的中学生在数学学习中具有基础差、知识面窄、反应能力低等特点。对此,我作了一些研究,摸索出了一些有效的解决方法和措施。     

中学数学教学方法研究

随着新课程标准的出台,中学数学的教学改革进程也随之加快。加强对中学数学教学方法的创新发展,是推动中学数学教学改革的重要内容之一。本文从支新中学数学教学观念入手,探寻多种适应新课程标准和中学生学习特点的数学教学方法,以期为新时期的中学数学教学方法的创新与发展提供一些参考和建议。     

中学数学教学方法探微

全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势。我们要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上不断探     

中学数学教学方法探究

多让学生自己去思考、去探索,让他们亲身经历学习实践和学习新知活动,学生在轻松愉悦的"生活"氛围中,感受数学问题,感悟数学知识,主动获取知识,以达到应用数学,积极学好数学的学习目标。     

中学数学教学方法刍议

数学历来被许多学生认为是一门难学的学科,有效提高数学水平是每位中学生的美好愿望,也是众多教师探求的目标。     

中学数学教学方法浅析

在教学理论和教学实践中,教学方法都是十分重要的部分.作为一名数学教师,应该掌握多种数学教学方法,找出各种方法的优缺点,然后根据教学内容的实际情况,再吸收他人教学方法的长处,让自己的课堂教学达到理想的效果.下面谈谈中学数学中几种常用的教学方法.     

中学数学教学方法初探

<正>全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是口前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩,其中有很多教学方法值得借鉴、推广。我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,适应我国现行教育改革发展的     

中学数学教学方法之我见

新课程改革的目的,是为了全面实施素质教育,推进教育教学方法的创新,以便切实来减轻学生的学习负担,培养学生的创新意识和创新精神。为此,我们作为数学教师,更要敢于突破传统教育观念的桎梏,在数学教育教学过程中,要不断改革、创新教学方法,做新时代教育革命的急先锋,以此搞好我们的教育教学。一、遵循新课程标准的要求,切实改进数学的教学方法新课程数学标准要求学生要采取"自主、合作、探究"的学习方式,规定了数学教育教学应当完成的知识传授、能力培养、思想、个性品质等方面的     

中学数学教学方法之我见

长期以来,旨在倡导学生自主学习、全面提高教学效率的研究和实践一直是基础教育的一个热门话题。有效的自主学习和科学的教学手段,不仅对提高基础教育质     

中学数学教学方法初探

当前中学数学教学方法中存在一些问题,因此我们应加以改进.本文提出了如下建议:树立以"生"为本的观念,转变数学教育方式、方法:中学数学教育应走"多样化"之路;培养数学思维品质的数学活动;推行个性化教学,体现在营造和谐氛围,鼓励大胆畅想.这样就可以有效提高中学数学教学水平.     

中学数学教学方法之我见

1．明确数学教学目的,不断改进教学方法 现行的初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识,解决实际问题”,“在解决实际问题的过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,“形成用的数学意识”。作为数学教师,必须对教学目的有明确的认识,并紧紧围绕教学目的展开教学,因为它是考核学生成绩和检查、评估教师教学质量的重要标准。因此,我们必须全面、深刻地掌握数学教学目的,并在教学过程中经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果,从而不断地改进教学方法。     

农村中学数学教学方法初探

《基础教育课程改革纲要(试行)》的第一部分“课程改革的目标”中明确指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力。”     

农村中学数学教学方法探讨

<正>随着科学技术的迅猛发展,数学在日常生活、社会生产实践和科学技术中的作用日益重要,人们对数学教育的社会价值与文化价值有了进一步的认识。在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要重视学生的智力开发,培养数学能力,提高数学素养。我在农村中学任教十一年,针对农村中学生的特点和教学中存在的问题,对教学方法作了探讨。一、端正学生学习态度,树立正确的学习观首先,知识无用论,相当一部分学生认为所学知识没什么用。主要原因是农村的中学生,尤其是生活在偏远、闭塞的山     

中学数学教学方法浅探

在中学数学教学中,我们应在注重学科知识独立转化贯通、纵横联系内化的同时,更应注意加强知识的解释、拓展、外化综合应用。将“联系与综合”作为单独知识目标设立,可以使数学教学更协调统一、整体化;注重知识的过程性和社会性,打破人为封闭,使学生在知识发生的经历中,逐渐体会数学学习与人的社会生存、发展的关系。