也谈《生理卫生》课程应放在初一开设的问题

读贵刊刘会元老师关于《初中生理卫生课程能否放在初一开设?》一文后,觉得很有同感。现就我个人的认识谈一点意见,供大家讨论。经查《植物学》和其他学科有关系的近30处,而《生理卫生》只有13处。从难易程度上看,《植物学》的难度和深度远远超过《生理卫生》。例如《植物学》“叶的光合     

在《生理卫生》绪论课中激发学生学习兴趣

在《生理卫生》绪论课中激发学生学习兴趣阙桂安《生理卫生》是初中三年级开设的课程。初三学生处在１４～１６岁的年龄阶段，属于青春时期，身体发育很快，变化很大。这是他们一生的体质和智力能不能良好发育的关键时期。在这个时期开设《生理卫生》课是十分必要的。然而...     

生理卫生教学内容的变化

一 现行教材的使用情况 1978年初,教育部颁布了《全日制十年制学校中学生理卫生教学大纲(试行草案)》,其中规定,生理卫生开设在初中二年级和三年级上学期,每周1课时,共48课时。按照这个大纲所编写的《生理卫生》课本(试用本),即现行教材,也于同年秋季开始在学校使用。     

台湾中学《健康教育》教材之特色

台湾中学《健康教育》教材之特色●广西师范大学生物系（５４１００４）祝爱琼●台湾在中学一年级开设《健康教育》课程。《健康教育》的教学内容类似于大陆《生物》教材中“生理卫生”的教学内容，但它与“生理卫生”教学内容相比较却很有特色。《健康教育》教材制图精美...     

初中《生理卫生》课程能否放在初一年级开设?

初中《生理卫生》这门课程主要讲解人体的形态结构和生理功能以及卫生保健三方面的知识。这些知识内容对于正在生长发育的青少年来说,无论在学习上、生活上,还是在身心发展上都有着重要的指导意义。因此,《生理卫生》这门课程应放在哪个年级开设最合适的     

《中学生物复习提要》即将出版

生物课是中学的基础课程之一。它讲授有关生命活动规律的基础知识,对发展我国现代农业、工业、国防和医药事业都具有十分重要的作用。为此,教育部已决定将生物学科列为明年高考内容之一。由于我省有些学校过去没有按部颁教学计划开设生物课程,不少学生对《中学生物教学大纲》和《中学生理卫生教学大纲》规定的教学内容掌握不好。《中学生物复习提要》就是为弥补学生的知识缺陷而编写的。这本书将统编初中《生物》、《生理卫生》和高     

努力提高素养 适应新教材教学的需要

根据国家教委的要求,全国各地中学的思想政治课,将按照新大纲的规定,从初一到高三分别开设《公民》(初一)、《社会发展简史》(初二)、《中国社会主义建设常识》(初三)、《共产主义人生观》(高一)、《经济常识》(高二)、《政治常识》(高三)。这项改革实验工作,已在全国普遍展开。我省有24所中学从今年秋季开始,在初一和高一两个起始     

学习《中学生理卫生教学大纲》的初步体会

在以华主席为首的党中央的关怀下,教育部制订了《全日制十年制学校中学生理卫生教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)。《大纲》明确规定了生理卫生课的教学目的和要求、教学内容的确定和安排、教学中应注意的几个问题等。它对于教师掌握和使用新教材,不断提高教学质量,具有重要的指导作用。一生理卫生是研究人的生命活动规律和卫生保健的一门学科。《大纲》首先明确了中学开设生理卫生课的重要意义。党和政府历来十分关心青少年的健康成长。伟大领袖和导师毛主席在一九五三年就指出:“十四岁到二十五岁的青年们,要学习,要工作,但青年时期是长身体的时期,如果对     

谈联系小学《自然》课的初中生物学教学

初中生物学是学生继小学《自然》后所接触的自然科学,它包括初一的《植物学》、初二的《动物学》和初三的《生理卫生》。通过近几年的初中生物学教学实践,我觉得正确处理好初中生物学与《自然》的关系,在生物学教学中恰当运用联系性再现,把小学《自然》的某些内容跟新知识将同一信息断续地“串”起来;“输入”学生的大脑,会有意想不到的好处。下面就两者的关系和本人在这方面的实践谈谈看法和体会。     

《生殖系统》等章节要不要讲?

沈果毅老师:你提出的“有人耽心讲《生殖系统》、《青春期生理卫生》两章,会产生副作用,因而主张学生自学”的问题,有一定的普遍性。现简复如下。关于人体生殖系统和青春期生理卫生的知识都是初中生理卫生课中不可缺少的教学内容。中学生正处于青春发育阶段,向他们普及有关《生殖系统》、《青春期生理卫生》的科学知识,不仅不会     

采取有效措施加强生物教学

江苏省扬州中学现在是省属重点中学,从一九七八年以来,他们采取了一系列有效措施,恢复和加强了生物教学,现在已收到一定的成效。这个学校生物课程的设置均按中央教育部规定进行,课程主要分为生物、生理卫生和人口理论三部分,分别在初一、初二和高二等三个年级开设。在校延读的一部分班级,以前没有学习过生物课程,这就造成了     

结合生理卫生教学对学生生理、心理的初步调查

生理卫生是研究人体生命活动规律和卫生保健的一门科学,主要介绍人体结构,生理和卫生方面的基础知识。随着时代的进步,人们对自身的了解愈来愈显得迫切,生理卫生也就成了人们青年时代的必修课程。但由于升高中不考,一般中学生视之为副课,这就直接影响了人口素质的提高。为此,本文对当地受教育者本身的生理和心理进行调查,以此期望能引起人们对生理卫生教学的重要。调查方法调查在宁夏固原一中初一到高二个5年级,1404名学生中进行,分生理和心理两个方面。     

女生的青春期教育应在初一进行

现行教材《生理卫生》在初三开,人教版新编教材提前到初二。对女生的青春期卫生教育一般生物教师是随教材进行,即在初三年级下学期或初二年级下学期。笔者认为对中学女生的青春期卫生教育,应提前在初一进行。 笔者曾对我校三个年的六个班的180名女生的初潮年龄、经期卫生进行调查,结果如下:     

生物插图与教学

多年的教学实践使我们深刻认识到,插图在教学中起着极为重要的作用。如果充分利用插图,教学效果将会大为提高。目前,在初中的《植物学》,《动物学》和《生理卫生》教材中,插图在教材中占了相当大的比例。就拿初三《生理卫生》来说,全书共有插图六十余幅,其中有形态图、实验操作步骤图等。     

苏联学校的家庭生活教育课

苏联重视对学生进行家庭关系方面的教育。目前,普通中学8年级讲授生理卫生和有关性的知识,在部分中学9—10年级增设《家庭生活的伦理和心理学》课程。内容包括八个方面:1.一般社会内容;2.伦理;3.法制问题;4.心理问题;5.生理卫生;6.教育问题;7.美学问题;8.家务,经济问题。据调查表明,87%的家长认为这门课程十分必要,学生通过学习,可以正确对待恋爱、婚     

生理卫生

一、考试范围和复习要求今年初中毕业会考生理卫生课复习及考试的依据,仍然是1986年国家教委颁发的《生理卫生教学大纲》和人民教育出版社1983年出版的《生理卫生》统编教材。从前两年的会考试题来看,考虑到我省生理卫生课的教学实际,主要考查了大纲,教材要求的重要的基础知识、基本技能和能力,没有超出大纲、教材要求的范围和深度,尤其对大纲要求作一般了解     

五脏在《生理卫生》课与中医学概念中的差异

祖国医学(中医学)与现代医学(西医学)的理论体系完全不同。西医学是以解剖学为基础,再研究生理、病理。中医学是以功能(生理)为核心,再派生出结构、病理。在《生理卫生》所述的属于现代医学的体系,因此,与中代医学在概念上差异很大。现就“五脏”在《生理卫生》中所述的与中医学的概念差异简述如下: 心脏中医学谓“心主血”,这与《生理卫生》中所述的心脏是血液循环动力相吻合。在中医学中,心也指意识、思维、精神,谓“心者,君主之官,神明出焉。”所以,在决心、思想、情感、意志等字中都有心的偏旁。这与《生理卫生》中所述的神经系统大脑的功能相吻合。肺脏中医学谓“肺主气“,与《生理卫     

中美两国近20年来的中学课程改革之比较

本文仅对中美两国近２０年来的课程改革加以简略比较 ,相信这对于推动我国当前和今后的相关改革有着积极的参考意义。中国在２０世纪８０年代和９０年代初进行了课程改革。１９７８年１月１８日 ,教育部颁发《全日制中小学教学计划 (试行草案 )》 ,恢复了“文化大革命”前中学开设的课程。１９８１年４月１７日 ,教育部颁布《全日制六年制重点中学教学计划 (试行草案 )》 ,规定 :初中设政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生理卫生、体育、音乐、美术、劳动技术课等。高中不设生理卫生、音乐、美术 ,其余科目与初中相同。另外…     

勤学、善教、重研 让学、教、研相长

<正>1初为教师,勤学好问,在勤学、反思中成长1984年8月,我从徐州师范学院生物系毕业,来到东海县白塔中学任教。第一学年任教初一植物学和初三生理卫生,兼任初一班主任。对工作中的各种问题,我都采取勤学好问、加强反思的策略进行解决,取得了良好的效果。     

生理卫生教学中的《规范》教学

《中学生日常行为规范》是每个中学生的行为准则,他们应该严格地遵守,对他们进行这方面的教育也是生物学教师的责任。我们认真学习《中学生日常行为规范》,明确了在生理卫生教学中进行《规范》教育的具体目标,并付诸实施。一、《规范》第一条:“坐、立、行走、读书、写字姿势端正。”我们结合生理卫生中