关于独立学院设立高等数学实验课的思考

笔者从独立学院的现状和未来发展趋势,并结合现在已开设的高等数学实验课的教学内容以及教学模式,谈谈独立学院开设高等数学实验课所面临的问题以及开设的必要性和意义.     

浅论高等数学的实验课教学

数学实验是高等数学与实践结合的重要手段，也是高等数学教学改革的主要方向之一。从数学实验课开设的背景，教学内容，课程教学特点，教学中的注意问题以及本课程的延展与拓宽几个方面对数学实验课进行了探讨。     

高等数学实验课的探索和实验

工科院校中开设数学实验课,是教育部组织的"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的重要研究课题.自2000年起我校基础部高等数学教研室在自控系部分班级试点开设了高等数学实验课.文章主要介绍了数学实践课的教学过程,并对今后开设数学实验课提出了一些设想.     

论高职院校开设数学实验课的必要性

对我国高职院校是否开设高等数学实验课进行了论证,陈述了开设数学实验课的几种必要性,某种意义上指明了高职院校的数学课程必须朝着数学实验的方向变革。     

高等数学教学中的数学实验

将数学软件与高等数学教学相结合,改变传统的教学模式,开展数学实验课是高等数学教学改革的内在要求,数学实验应成为高等数学教学方法的一个重要组成部分,作为传统高等数学教学的有机补充和延伸.针对数学实验在教学中的具体应用,讨论了其中的不同类型和方法,并提出了几点在数学实验开展中需注意的问题.     

在化学实验教学中加强学生技能训练的探讨

化学实验课教学有其自身的逻辑系统，要按照先基础后专业、先分散后综合的教学方法进行，即先进行基础实验课教学，再进行专业实验课教学。基础实验课教学要注重学生基本技能的训练，专业实验课教学要注重学生职业技能的训练。     

对《高等数学》教学改革的思考--远程开放教育中导学课模式的探索

从数学本质讲，数学仅仅是一种解决问题的“工具”，“学以致用”是《高等数学》教学最基本、最重要的目标。《高等数学》是开放教育计算机专科专业的一门必修基础课程，本从怎样实施“问题”教学法和开展数学实验课阐述了如何在教学中实现这一目标。     

公共事业管理专业课研究型实验教学模式的实践

针对公共事业管理专业实验课教学的现状,本文通过对实验课教学模式的分析,阐述了较为完善的公共事业管理专业实验课研究型教学模式。在此基础上,进一步探讨了构建完善的实验课教学模式的具体实施方案,为本模式的推广和实践提供了借鉴。     

高等数学教学改革与实践的尝试

本文从开设数学实验课，加强计算机辅助教学，研制新型教具和开展解题方法研究，改革考核方法四个方面谈了高等数学教学改革与实践的一点尝试。     

基于数学实验的计算机专业高等数学教学

探讨了计算机专业学生学习高等数学的现状,提出了基于数学实验的计算机专业高等数学的教学思路,并进行了实践。     

Mathematica在电路分析上的应用

随着高职高等数学教学改革的深入，数学课的教学内容大为丰富，数学实验课的开设使Mathematica软件的应用得以推广。本用该软件解决三个电路分析中的问题，说明Mathematica在理工类专业课教学中能很好地得到应用，有利于提高学生运用高等数学解决专业问题的能力。     

环境工程专业环境监测实验课教改实践与探讨

监测实验课是环境工程专业教学的一个重要组成部分,对大学生的动手操作及实践应用能力培养起至关重要作用。笔者分析了环境工程专业监测实验课的特点及该课教、学环节中普遍存在的共性问题并结合环境工程专业实验课教学实践,分别在完善监测实验课的教学方式、调动学生学习的积极性,提高学生动手实际应用能力等等方面进行了教学模式改革。     

《生物工程实验》教学改革体会

本文从工科院校专业实验课教学的重要性入手,阐述了进行生物工程专业实验课教学改革的必要性和意义,介绍了我校生物工程实验教学改革的一些思路和做法。     

工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例

针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科三、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部分有选择地向前延伸到本科一年级进行。中国石油大学(北京)材料专业设计了专业先导实验课的教学主题、教学目标和教学模式,并且连续三年在材料专业本科一年级新生中开展了专业先导实验课的教学实践,探索形成了专业实验教学新模式。教学反馈结果表明,专业先导实验课教学极大提高了材料专业一年级新生对本专业的认可度和学习兴趣,促进了学生后续专业理论课的学习,在培养学生自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力等方面取得了显著的教学效果。     

实验诊断学实验课教学改革的探索与实践

为了使临床医学和护理学专业学生在实验诊断学实验课教学安排更符合专业和临床的实际需要,我们把诊断学实验课内容哪些陈旧的操作性、验证性实验改为演示性、分析性教学,减少对陈旧检验方法的无效练习,紧扣现代化医院检验科的发展和现状,因时、因地、因专业施教,突出以"诊断"为中心,采用分析讨论式带教,充分调动起学生积极思考和主动参与意识,显著提高实验课的教学质量。     

高校综合性实验课程的开发

结合多年来的教育技术专业综合实验课程的教学实践经验,深入分析了专业综合实验课程的设计与实施过程,总结出能突显教育技术专业特点的实验课设计原则,并结合实际教学经验,给出了实验课程设计方案。进一步探讨了综合实验课中的师生关系以及对学生的实验评价等问题。     

数学实验融入高职数学教学的研究与实践

本文论述了高职院校工科专业开设数学实验课的意义,数学实验课与相关课程的关系。总结了我院开设数学实验课的教学实践、提出存在的问题及其解决问题的具体措施。     

电工学实验课教学探讨

电工学实验课是专业基础实验课,在各专业教学环节中都占有很重要的地位.电工学实验课应培养学生具有科学的实验态度和严谨的学风,要把综合实验技能、创新思维和解决实际问题能力的培养纳入实验教学环节.     

开放、综合性材料专业实验课的探讨

探讨了中山大学物理科学与工程技术学院材料专业实验课程的改进对策,分别从材料实验课的内容、设置、实验方式、教学模式、实验结果评价和实验管理等方面进行了系统的分析,提出了实验课改革的设想,在教学中进行了部分实践,收到了很好的教学效果.     

高师计算机教育专业的实验课管理

从高师计算机教育专业培养中小学急需的信息技术课程教师的目标要求出发,通过与计算机公共课实验的差异比较,得出计算机教育专业实验课的实验主体动手能力强等特点,提出高师计算机教育专业要注重培养学生的组织和管理实验技能的结论。并介绍实验课教师除了要对实验课在实验目标、内容和方法等方面进行改革的同时,还要实现教育、管理、示范等功能,以弥补课堂教学之不足等行之有效的办法。