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肖玮萍 《内江师范学院学报》2010,25(7):105-107
研究生精品课程建设是当前我国高校教学改革的重要组成部分,关系到研究生培养质量的提高和研究生教育整体实力的提升。为增强我国研究生教育的整体实力,高校要以"五个一流"为目标开展研究生精品课程建设工作。 相似文献
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为实现研究生教育在发展中提高质量,北航研究生院近两年来采取了若干研究生教育改革与实践措施,即制定新版培养方案,建设由校级基础理论课、一级学科基础课、二级学科基础课和专业课构成的三级平台课程体系,开展研究生精品课程建设,加强工程实践和研究生创新能力培养,加强培养环节过程管理,注重提高研究生学位论文质量等。 相似文献
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常军胜 《学位与研究生教育》2009,(5):14-17
分析了民族地区研究生教育多元资助体系建设重要意义和指导思想;指出民族地区研究生教育多元资助体系、应坚持"政府主导、统筹资源、重视效率、兼顾公平"四项基本原则;提出了设立研究生教育政府奖学金、校内奖助学金、研究生教育创新项目资助专项经费,加强研究生"三助"岗位工作,做好研究生助学贷款工作等民族地区研究生教育多元资助体系建设. 相似文献
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研究生精品课程建设是研究生教学质量与教学改革工程的重要组成部分。相对于本专科精品课程而言,我国高校研究生精品课程建设起步较晚。本文在对研究生精品课程内涵进一步理解的基础上,分析了当前研究生精品课程建设中存在的问题并提出了若干对策。 相似文献
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环境类研究生精品课程建设是研究生培养的重要环节,建设的质量直接影响到研究生教学质量及毕业学生的就业。针对课程建设的现状以及存在的问题,讨论了影响课程建设的因素,探索环境类研究生精品课程建设的途径和方法,阐述环境类研究精品课程建设对提高教学质量的重要意义,以期为环境类研究生精品课程建设提供科学的依据和参考。 相似文献
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文章论述了研究生教育在国家创新体系建设中的重要作用。在此基础上提出了“十一五”期间江苏学位与研究生教育工作发展战略:以重点学科建设为龙头,加强研究生教育基地建设和导师队伍建设,着力提高研究生教育培养能力;深化改革研究生培养体制,大力加强国际合作与交流,不断提高研究生教育质量;进一步加强对研究生教育的组织领导,文章是作者2005年10月31日在第三届江苏省学位委员会第二次全体委员会议上讲话的主要内容。 相似文献
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对高职高专国家精品课程建设的认识与思考——以岳阳职业技术学院《应用写作》精品课程建设为例 总被引:1,自引:0,他引:1
李佩英 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(5):11-15
精品课程建设是教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分。在国家精品课程建设中,深刻认识建设国家精品课程的意义,深入了解国家精品课程的内涵,吃透教育部精品课程评估体系指标.建立一支具有现代化教学能力的师资队伍,加强硬件设施建设,建立良好的激励机制,可以切实推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量和人才培养质量。 相似文献
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精品课程建设目标及实现途径的研究与实践 总被引:67,自引:1,他引:67
精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。如何正确理解精品课程内涵、探索实现精品课程的科学途径,对确保这一质量工程的顺利进行具有重要意义。吉林大学从2001年起实施“百门精品课程建设工程”,共建设校级精品课程116门,通过几年的探索,制定了完善的精品课程建设制度,形成了完整的课程建设体系,并在精品课程建设目标及实现途径方面做了许多有益的探索和实践。一、正确… 相似文献
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洪大用 《学位与研究生教育》2020,(1):1-5
新中国研究生教育经过70年的发展,规模不断扩大、结构不断完善的同时,教育质量不断提高。政府主导、两类主体、快速发展、实践创新和学术导向,是我国研究生教育发展的突出特点。新时代研究生教育发展的主题是做强做优,要更加注重系统设计、科学规划,为此,需要进一步加强学位与研究生教育的科学研究,关注研究生教育自身的体系、研究生教育与整个教育体系的关系、研究生教育与社会体系的关系,以及我国研究生教育与国际高等教育体系的关系。加大对研究生教育研究的支持力度,加强资源建设、平台建设和队伍建设,培养优秀人才,为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑。 相似文献
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大理学院在研究生培养机制改革方面做了积极的探索和实践。通过加强重点学科和学位点建设、研究生课程建设、研究生科研和实践能力训练、导师队伍建设,改革研究生教育管理体制、研究生招生制度、研究生培养模式和培养机制,建立研究生资助工作体系和研究生教育评估制度,促进了研究生教育质量的提高。但也还存在研究生生源数量不足、质量不高,研究生管理体制、培养模式和培养机制有待进一步改革,导师和研究生教育管理队伍建设有待进一步加强等问题。只有进一步深化研究生培养机制改革,才能更好地适应研究生教育的新要求,全面提高研究生培养质量。 相似文献
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精品课建设的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
根据国家精品课程评价指标体系,结合黑龙江科技学院机械设计制造及其自动化专业三门省级精品课程建设与改革的实践,从教学理念、教学体系、师资队伍、教学内容改革、教学方法和手段、实践教学、精品课程建设可持续发展、激励机制等方面,论述如何进行精品课程建设,以期为高等学校进一步加强精品课程建设,提高教育教学质量提供一定的借鉴. 相似文献
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国家精品课程的建设和评审工作自2003年启动,至今每年一次.2007年以前,本科和高职院校共用一个评审体系,自2007年后,本科和高职这两种不同类型的高等教育有了各自独立的评审指标.笔者对2007-2009年高职教育和本科教育的精品课程评审指标进行了比较分析,指出高职教育的精品课程建设不同于本科之处,并对今后高职高专精品课程建设提出了一些看法. 相似文献
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研究生精品课程是高层次创新人才培养的基础,技术平台是精品课程建设的核心。精品课程"教育研究方法"技术平台建设应从"技术取向"转向"教育学取向",将教师资源库、预期课程研发、课程实施运作、课程质量评价和课程资源库统筹协调,有机整合,方能落实研究生精品课程的示范性、高质量性、高层次性和实践性等本质规定。 相似文献
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黄宝印等 《学位与研究生教育》2014,(3):1-8
认为建立健全学位与研究生教育质量保证与监督体系,是研究生教育走内涵式发展道路,服务需求、提高质量的重要着力点之一。简要回顾了我国学位与研究生教育质量保证与监督体系建设历程;论述了加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的必要性和紧迫性;提出了建立健全学位与研究生教育质量保证和监督体系的主要思路及举措。 相似文献
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精品课程建设的核心在于教学模式与教学体系的建设,本文介绍了我校在《物理化学》精品课程建设过程中,以培养创新人才为目标,从转变教育思想、更新教学理念入手,加强师资队伍、教学内容和体系、教学手段和方法的改革与实践,取得了较好的效果。 相似文献
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课程建设是高校教育功能发挥的基础性工作。发挥精品课程的示范引导作用需要明确作用机制,从体制和制度设计两个方面来具体实现,对课程参与主体进行合理权责分工,建立健全精品课程建设的示范性标准体系和质量监控体系、打造现代网络资源平台等措施至关重要。 相似文献