给水排水管网系统课程的教学改革探讨

给水排水管网系统课程是给水排水工程专业的主干课程之一。针对课程教学基本要求,从教学内容、教学方法、教学考察和课程设计等方面对教学进行了探索与实践,以拓宽学生知识面,提高学生学习的积极性,锻炼学生的工程实践能力。     

给水排水工程专业实验教学改革与探讨

实验教学是给水排水工程专业重要的实践教学环节,针对目前给水排水实验教学中存在的问题,从两个方面提出了给水排水实验教学改革的思路,在教学中引入以自来水厂主系统为核心的模型式实验教学新模式,发挥学生的创造力和动手能力,提高工程设计能力。     

高等学校建筑给水排水工程课程教学改革探讨

《建筑给水排水工程》课程是给水排水工程专业必修的专业课程,该课的教学效果对于培养给水排水专业学生所具备的专业素质和专业技能具有不可替代的作用。针对传统教学方面存在的缺陷,在教学指导思想、教学方法和实践教学环节三方面进行改革与创新,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神,达到了较好的教学效果。     

给水排水工程专业实践教学模式及考核方法探究

为适应给水排水工程专业对学生实践能力的高要求,分析了当前高等院校在实践课程设置及教学和考核中存在的不足,针对实践教学环节涉及的实验、实习和设计三大部分,结合北京林业大学"给排水专业实践教学"课程几年来的经验与问题进行总结和分析,指出新形势下,实践教学工作应通过准确掌握目前社会对专业实践能力的要求定位和目标,优化设置课程的核心内容,并紧密结合给排水工程学科的最新研究进展与科研成果及工程案例,通过大学生科技创新等不同层次的实验科研训练等方面来丰富实践教学内容和形式,建立水处理全流程实验设计及盲样考核、管网制作及压力实验考核、实际水厂设计及设计运行核心参数考核的多途径教学模式及考核渠道探索,充分调动了学生的能动性,提高了教学的效率和效果,从而满足当前给排水工程领域对创新性实践人才的培养要求。     

高校卓越工程师培养实践性教学研究——以《建筑给水排水工程》为例

以培养复合应用型技术人才为主要目标的高校卓越工程师教育培养计划2.0版是我国教育领域推行的重大改革项目。《建筑给水排水工程》为给水排水科学与工程专业的核心课程之一,具有多学科内容融合、实践性强、设计规范规程更新快等特点,因此,需要对本课程的教学内容与教学方式进行相应的改革,以期培养适应当今经济社会发展需要的创新能力强的工程技术人才。本文遵循卓越工程师教育培养计划,总结近二十年的《建筑给水排水工程》课程教授内容与教学方法的改革成果,提出了实践性案例讲授与校企合作方式,激发同学们对课堂知识点的参与和互动,强化培养学生的工程实践能力。     

CDIO模式下一流专业课程实践教学改革探究——以给水排水管网系统为例

针对给排水科学与工程一流专业的人才培养目标,通过剖析给水排水管网系统课程教学现状和存在的问题,提出基于CDIO模式的创新实践教学体系。将项目驱动、“做中学”等教学方法引入给水排水管网系统课程实践教学,探索实践与理论深度有机融合的途径,提升学生对现代化管网系统的设计、运行及管理意识,为培养创新型人才提供思路和借鉴。     

给水排水科学与工程专业实践体系建设研究——以西藏大学农牧学院为例

正给水排水科学与工程专业始建于1952年[1],当时我国部分高校仿照前苏联教育模式建立了给水排水工程专业,并在2012年由教育部将给水排水工程改名为给水排水科学与工程。给水排水科学与工程专业经历了60多年发展,已经发展成为一门应用很广泛的学科,它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容,与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要学科。据全国高等学校毕业生就业指导中心在全国范围的抽样调查,在全国高等教育250多个专业的社会需求量排名中,给     

“建筑给水排水工程”教学实践与探讨

建筑给水排水工程是一门工程性很强的课程,本文总结了该门课程教学中存在的问题,从"建筑给水排水"课程的特点出发,对课程的理论内容、教学形式等方面提出了教学改革方向。通过优化课堂教学方法,提高实践环节的实用性,加强指导教师的工程经验培养,改进实践教学模式,以培养学生解决工程实际问题的能力。     

给水排水工程专业实践教学存在的问题及对策

给水排水科学与工程专业以培养实践类人才为主,毕业生多从事工程一线的工作,学生在学期间工程实践能力的培养对学生就业和长远发展都具有重要意义.针对部分教师工程基础薄弱、学生实践教学环节落实不到位的现象,提出了提升教师工程实践水平、聘请校外专家参与授课、改变学生实习方式、拓宽学生实习渠道等对策,并介绍了桂林理工大学在加强学生...     

《水泵与水泵站》课程教学的研究与探讨

《水泵与水泵站》课程是给水排水工程专业重要的专业基础课，该课程的教学效果及学生的掌握情况直接影响着给水工程、排水工程等其他主干课程的教学和学习。本文从课程的应用性强、专业性强、涉及知识面广等特点出发，以能力培养为主线，就教学内容、教学方法、教学手段、考试考核方式等方面进行研究与探索，寻求适应新时期人才培养要求的教学模式。     

高校给排水专业实践教学模式的探索

针对当前应用型高校在专业人才培养方面存在的问题,阐述了我院给水排水专业在加强实践教学环节,培养合格应用型人才方面的做法。     

基于“给水排水卓越工程师”复合应用型技术人才培养模式改革的探讨

结合"卓越工程师教育培养计划"的目标,讨论了给水排水工程专业本科培养过程中对课堂教学和实践教学的要求和改革。以培养复合应用型技术人才为主要目的,提出了适应于学校给排水专业学生的培养标准和培养方案,为高校给水排水工程专业的发展奠定基础。     

构建创新性试验体系 提高学生创新能力——以给水排水工程专业为例

给水排水工程专业是一个实践性较强的专业,专业课实验是专业课教学过程中理论联系实际的重要环节。通过专业课实验,可以巩固学生所学理论知识,提高观察、分析和解决问题的能力,同时通过分析、解决较为接近工程实际的问题,可以增强工程应用能力,培养严谨的科学态度,获得科学研究的初步技能。当前,由于在给水排水工程专业实验课程中存在着实验学时多而分散、实验综合性差、学生实验兴趣低,难以达到利用实验课程提高学生创新能力的目的。     

饮用水安全保障课程思政专业课程链建设

通过梳理给排水科学与工程专业的培养计划,搭建由给水排水概论、水资源保护与利用、水质工程、给水排水管网系统、建筑给水排水工程、毕业实习等6门课程组成的饮用水安全保障课程思政专业课程链,保证了课程链思政教育的连续性、全方位和全覆盖。在课程链建设中充分挖掘课程教材内容的思想性,明确了饮用水安全保障基础课思政教育阶段、专业课思政教育阶段,以及实践环节思政教育阶段的分阶段育人目标。结合教材内容、专业特点和学生思想实际,积极探索课程思政教学方法,促进了认知—理解—应用—创新的素质培养。     

基于注册工程师制度下给水排水专业实践教学探索

本文通过分析给水排水专业实践教学中存在的主要问题,基于注册工程师制度,提出建立"双师"教师队伍,确保实习质量,强化专业设计环节,培养综合能力和创新能力强的给水排水专业人才,促进给水排水工程专业的持续发展。     

以热水系统为例谈谈建筑给水排水工程课程教学改革

随着建筑给水排水专业领域新技术、新设备和新材料的飞速发展,教学方法和教学理念日新月异。建筑给水排水工程作为给排水科学与工程专业的主干课程,势必要跟进社会及技术发展趋势。改变教学思路,在教学方法和形式上不断进行改革。文章针对传统的建筑给水排水的教学模式,以热水系统为例提出了适应时代发展的教学方式。     

卓越给水排水工程师人才培养探索

本文分析了应用型给水排水工程人才培养中存在的问题,剖析了卓越给水排水工程师培养对品行、知识、能力三个层面综合素质培养的内涵。提出了在优化知识结构、建立健全实践平台、提升师资工程素养、完善评价考核体系等关键环节的做法,以达到卓越给水排水工程师人才培养的目标。     

基于施工过程的课程教学改革与实践——以给水排水工程施工技术课程为例

高校工科教育主要由理论教学与实践教学两大部分组成,市政工程专业的“给水排水工程施工技术”是普通工科院校开设的一门实践性较强的专业基础课,通过系统地学习可以使学生基本掌握给水排水工程施工中常见的施工技术。社会需求决定专业培养目标,专业培养目标决定课程教育目标,课程教育目标决定课程教学内容。在对该课程的特点进行分析的基础上,结合实际授课情况,提出采用案例教学、实物教学、现场教学的多样化教学方法和学习方法,通过把传统教学方式与多媒体辅助教学相结合来提高教学质量,加强实习基地建设提高实习教学的效果,同时采用多样化考核手段巩固教学成果。本文以桂林理工大学环境科学与工程学院的给水排水工程施工技术课程为例,阐述了基于施工过程的课程教学改革与实践的方法及教学效果。     

面向注册工程师制度的给水排水工程专业实践教学改革

高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员。文章提出了一些与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施。结合通过专业评估的给水排水工程专业的实践教学改革建设过程,指出进行专业实践教学计划改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量,培养一流工程技术人才的有效措施。     

在给排水本科教育中提高学生的工程意识和设计能力

给水排水专业以培养实践类人才为主,是一个应用性很强的专业,毕业生多从事工程一线的工作.在教学中提高学生的工程意识和工程设计能力,为学生快速地完成从本科生到专业技术人员的转变,减少磨合时间,树立就业信心奠定良好的基础.