建构主义教学模式在英美文学教学中的应用

建构主义是一种与英美文学教学十分契合的新型教学理论。本文简要分析并论述了建构主义教学模式,并就如何将建构主义教学模式具体运用到高校英语专业的英美文学教学中进行了探讨。     

计算机网络环境下英美文学教学的理论基础

本文从建构主义的学习理论、人本主义的教学理论和系统功能语法及第二语言习得语言学理论为基础,探讨了基于计算机网络的英美文学教学的理论研究,提出英美文学教学从传统教学模式向现代教学模式过渡的可行性和必然性.     

建构主义视野中的英美文学教学模式探索

本文结合建构主义的理论基础和英美文学教学的现状与特点,研究网络环境下的英美文学课教学模式,探索新型的文学教学模式.     

基于网络的大学英语英美文学教学模式研究

本文依据大学英语课程教学要求和建构主义教学观,探讨了基于网络的大学英语英美文学教学模式,还进行了教学实验和失效研究。结果表明,基于网络的大学英语英美文学教学模式能提高非英语专业学生的文学素养和学习英语的积极性。     

论建构主义学习理论指导下的信息化教育在外语教学中的应用

本文在建构主义学习理论指导下,将信息化教育的教学模式与传统的外语教学模式进行比较分析,并以英美文学课程的教学为例,探索信息教育在外语教学中的应用模式,认为信息化教育的教学模式和教学手段与方法的研究与实践,有助于外语教学改革进一步向纵深发展。     

基于建构主义教学理论与网络环境下的英美文学教学改革探索

基于建构主义指导理论,高校在进行英美文学的教学过程中,需要科学、合理地运用先进的多媒体信息技术,充分发挥教师的指导作用,引导学生自主探究,通过创设一定的英美文学教学情境,激发学生的学习积极性和主动性,快速地帮助学生构建完整的英美文学知识体系。本文将主要论述建构主义教学理论模式,在此基础上分析建构主义教学理论和信息技术与现代高校英美文学教学的契合点,最后提出将建构主义教学理论和信息技术具体应用在英美文学教学中的方法。     

“主导—主体”教学模式在英美文学课中的应用

英美文学课有其自身的特征,在教学过程中,传统教学模式和建构主义教学模式都有用武之地。在文学史、文学术语和文学理论的讲授中,教师应发挥其主导作用;在文学作品的理解、欣赏、评价等过程中,学生的主体地位应该凸显。如此主导和主体结合,既能激发学生的学习兴趣,又能控制其自由度,应是最佳方案。     

浅谈多媒体在英美文学教学中的运用

近年来,迅速发展的多媒体技术,改变了传统的高校英美文学教学模式,为丰富的英美文学教育提供了更加便利的条件。本文就多媒体在英美文学教学中的应用问题进行了简要的阐述。     

浅议英美文学教学模式的转变

本文从英美文学的教学模式出发,指出了传统以教师为中心的教学模式的不足,提出了英美文学教学模式应该向培养学生的自主学习能力,实现学生的自主定位转变。     

英美文学课程立体化教学模式构建

英美文学课程作为英语专业高年级的一门主干课程,旨在培养学生欣赏英美文学作品的能力。建构主义学习理论强调教学过程中学生的认知主体地位,注重学生认知主体性的发挥和学习能力的培养。这一理论要求打破以往僵化单一的英美文学教学模式,从教学方法、教学手段、实践教学及教学评价等方面施行全方位改革,构建出学生主动参与探究的立体化教学模式,从而激发学生学习的自主性,促进其语言基本功和人文素质的提高。