任职教育院校计算机基础课程教学实践改革研究

随着计算机技术的飞速发展,当前任职教育院校中计算机基础课程在教学实践中暴露出一定问题,对此,要从教材、实践、教学方法、课件设计、考核方式等方面改革来提高教学质量和教学效果,达到提高学员计算机应用能力的目的。     

任职教育岗位能力培训的教学实践与研究

本文分析了任职教育与岗位能力的关系,提出了岗位能力培训阶段教学应采取的改革发展措施,从而进一步提高任职教育教学质量。     

任职基础课程教学内容改革研究与实践——以《航空通信导航系统》课程为例

任职基础课程是军队任职教育课程体系中必不可少的重要组成部分,在生长干部任职培训中占有重要地位。分析了任职基础课程在任职教育课程体系中的地位与作用,研究了任职基础课程教学内容体系的构建原则与改革思路,开展了《航空通信导航系统》主干任职基础课程的教学内容改革实践活动。     

以岗位任职需求为导向的课程思政教学设计

职业技术教育专业课程具有显著的职业针对性,其课程思政的教学设计思路应当以岗位任职需求为牵引,将教学对象的岗位职责融入课程思政教学.以舰艇柴油机故障诊断与排除课程为例,探讨以岗位任职需求为导向的课程思政教学设计的思路与策略.     

任职教育条件下士官岗位实践教学探讨

实践教学是巩固理论知识、增强岗位任职能力的有效途径,是士官人才培养和岗位任职教育的重要组成部分。实践教学过程中存在学员教育背景各异,培训难度较大;装备理论与实践操作脱节;任职教育教员的阅历和任职教育能力还需提高;教学装备数量少,配套设施差的问题。这些问题可以通过根据学员实际教育背景确定教学内容,坚持因材施教;创新实践训练方法,调动学员学习积极性;建设稳定的任职教育教员队伍;加强任职教育实践教学条件建设,完善实践教学评价体系的措施来改进。     

军校任职岗位课程实施线上线下混合式教学改革的误区与对策

文章分析了军校任职岗位课程的基本特点和混合式教学的内涵与理论基础,梳理了某军校实施线上线下混合式教学改革中存在的认识误区,提出了任职岗位课程实施混合式教学改革需要关注的重点问题和对策措施。     

基于计算机基础实践课程教学的研究

本文对职业技术学校的计算机基础实践课程的现状进行了分析,认为采用传统教学方法难以适应高速发展的计算机技术,应该扬弃陈旧的内容,选取适宜的教材,增加教学投入并加强师资队伍建设,采用＂双师型＂教师,坚持以项目教学为主,穿插传统教学,以提高学生的综合素质,培养技能型人才。     

计算机公共基础课程实践教学

实践教学的地位和方式 计算机公共课程总体目标是培养大学生对计算机系统知识有一定的了解,掌握操作计算机的基本技能,并能够运用计算机解决实际工作的能力。 计算机公共课是应用型的课程,其理论性较少,更注重于实际操作,实际应用。对于计算机公共课程的教学来说,实践教学就显得尤为重要。实践教学的作用是无法用其他方式来代替的,特别是计算机操作技能的提高,综合能力的培养,需要通过一定的实     

预选士官任职教育实践教学改革与探索

针对预选士官任职教育特点,分析了预选士官实践教学现状及存在的问题,根据预选士官任职能力需求,针对士官职业技术教育岗位指向性强、综合素质要求高的特点,以"专业性、技能性、操作性"为士官培养目标导向,按照"指向岗位、突出技能、强化组训"的顶层设计思路,以岗位任职能力为核心,构建了多层次的实践教学体系,研究了军事实训层、基础实训层、装备实训层、综合实践层等四个层次间的相互关系,提出了以"三贴近"为核心的实践教学方法,构建了虚实结合、联合共享的实践教学设施和以能力为核心的实践教学考核评价体系,该实践教学体系在我院预选士官培养中取得了良好的效果。     

计算机基础课程教学与实践环节优化研究

高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。     

任职教育院校网络课程教学应用研究

当前任职教育院校网络课程教学得到了很大发展,但还存在层次低、"重物轻人"现象严重、效果欠佳等问题。提高网络课程教学应用效果,要重新审视任职教育院校网络课程教学应用的理论基础,积极转变主体角色,并不断优化教学实施过程,健全运行管理机制。     

任职教育院校网络课程教学应用研究

当前任职教育院校网络课程教学得到了很大发展,但还存在层次低、“重物轻人”现象严重、效果欠佳等问题。提高网络课程教学应用效果,要重新审视任职教育院校网络课程教学应用的理论基础．积极转变主体角色,并不断优化教学实施过程,健全运行管理机制。     

计算机公共基础课程实践教学

实践教学的地位和方式。计算机公共课程总体目标是培养大学生对计算机系统知识有一定的了解，掌握操作计算机的基本技能，并能够运用计算机解决实际工作的能力。     

《基础英语》课程思政教学设计与实践

《基础英语》是北京联合大学师范学院英语专业的核心课程,是英语专业最重要的课程之一。英语专业的同学不可避免地被置于西方文明的影响之下,这就涉及教育的根本问题——培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人。师范学院培养的人才是首都基础教育的优秀师资,未来都是扎根北京基础教育的一线教师。他们的能力和素质决定了未来几代人的能力和素质。因此,在教学过程中有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育,把思政元素有机融入课堂势在必行。该文以《基础英语》课堂教学为出发点,研究思政元素在英语教学中的设计与实践,旨在为英语专业课程思政建设进行积极有效的探索。     

《机械工程基础》课程任职化教学的改革

《机械工程基础》作为一门专业基础课程带有较深的学历教育的色彩,在任职化教学的改革中,《机械工程基础》课程的教学如何能够真正为后续工作服务,就需要将传统的教学模式及方法进行改革。本文从教学方法、教学内容、教学保障条件的建设及师资力量的建设方面阐述了《机械工程基础》课程从学历教育到任职教育的改革。课程采用了任职化与模块化相结合的教学方式,将学生从课堂拉到外场实习中心,教学方式实行任务牵引式。     

基于虚拟仪器技术的任职课程实践教学改革

任职教育注重学生的设备操作使用及维修能力的培养,分析了目前任职教育中的实践教学方式及其不足之处,并在此基础上,提出了一种采用虚拟仪器技术开展设备虚拟操作及虚拟维修的实现方法,解决了目前任职实践教学实验设备不足、设备陈旧、更新慢、场地欠缺等问题,有效提高了任职教育的实践教学质量。     

自动控制类基础课程实践教学体系的分析

当今社会科学技术发展得越来越快,设备的自动化程度得到大幅度的提高,在中职教育体系中开始设置有关自动控制类的课程。自动控制类课程具有很强的实践性,本文主要针对中职教育的实际教学现状,充分考虑教学改革的基本标准,从实验教学和课程设计及毕业设计等方面进行探索,对自动控制类基础课程实践教学体系进行分析。     

高校计算机基础课程实践教学探讨

实践是计算机基础课程教学的重要组成部分。通过实践教学与理论教学的有机结合,能够更好地培养学生的动手实践能力、分析问题和解决实际问题的能力,提高学生的创新意识和能力等。实践教学是课堂教学的补充与延伸,也是培养高校学生计算思维和信息素质的重要手段之一。为此,提出了计算机基础课程实践教学改革构想,包括优化实践内容、改革实践教学方式和考核机制、建立完善的实践教学与实践室管理机制等。     

岗位任职教育课程教学施训改革探讨

《航空器材》课程是航材管理专业的一门任职岗位课。根据课程标准、教学对象和人才培养方案,结合课程教学的实际情况,本文从课程目标、课程理念、课程内容、教学方法和评价办法等几个方面进行了岗位任职教育课程的教学施训改革探讨。     

“金融基础”课程思政教学的实践探索

通过对“金融基础”课程的分析,确定好课程的知识、能力和思政目标,将爱国情怀、民族自信、法治意识、职业操守、诚实守信、工匠精神、严谨求真等思政元素融入其中,采取提高专业教师思政素养、遴选合适的课程思政融入点、应用多种教学方法等措施,开展课程思政教学,取得了良好的教学和育人效果,可以提高学习兴趣和对专业内容的掌握,提升专业认同感和独立思辨能力,培养不怕困难和团队协作精神,提高守法合规、诚实信用、服务客户和创新创业能力,增强爱国情怀和社会责任感,提高发现、分析和解决问题的能力。