体验式教学模式在高校教学中的应用研究

"体验式教学"作为一种新型的教学模式在教育界备受关注。本文把"体验式教学模式"分别应用于高校专业课程和公共课程,并与"传统教学模式"下的高校教学相对比,旨在检验体验式教学模式的应用效果,分析"体验式教学模式"在高校教学中的适用性。     

体验式教学模式在高校就业指导课中的应用探究

体验式教学模式在高校就业指导课中的应用,能够有效克服传统教学模式的弊端,激发学生学习体验的积极性和主动性。本文对高校就业指导课的教学现状进行了分析,介绍了体验式教学模式的优势和特点,并探讨了体验式教学模式在高校就业指导课中的应用策略,有效地提高了就业指导课的教学质量。     

体验式教学模式的构建

本文以物流专业供应链管理课程为例,积极引入体验式教学模式,着力提高学生创造性地解决实际问题的能力。     

大学音乐体验式教学模式的探讨

音乐课程作为实施美育的重要途径,其特点就是情感审美。音乐学科的这一审美特点,决定了音乐学科同其他学科相比具有不同的教学方式。音乐是一种直接经验,而直接经验的获得,必须通过直觉的方式。因此,音乐教育过程,应是一个学习者对音乐的感受、感悟和音乐对学习者的感染、感化过程。学生学习音乐的过程实质上就是一种艺术体验,大学音乐教育的基本方式是围绕学生的艺术体验,以情感人,以美育人,最终升华到情感体验,完成情感审美。本文就大学音乐教学中体验式教学模式进行了分析与探讨。     

体验式教学模式浅析

体验式教学是最近一两年才出现的一种较新的教学模式。它是通过实践来认识周围的事物，用亲身的经历去感知、理解、感悟、验证教学内容的一种教学模式。体验式教学模式的提出是以建构主义的学习观为基础的，并遵从它的基本理念，即学习是学习主体主动建构的过程。该模式的操作流程为：情境设置——主体体验一评价体验——迁移体验。     

体验式教学模式在初中化学课堂中的应用

新课程改革要求将过程与体验放到重要位置,初中化学课程教学目标要求在教学过程中增加学生体验机会,使理论与实际相结合,让学生在体验过程中对化学知识有更深刻的理解,因此针对这一目标提出在初中化学课堂上融入体验式教学模式。这一模式简单地讲是增加学生的体验机会,不仅可以激发学生学习化学的热情,而且可以提高化学成绩,本文结合相关初中化学课程的实践案例,提出相应策略阐述这一模式在初中化学课堂中的作用。     

体验式教学模式浅析

体验式教学以学生为主体,注重感觉体验,打破学生的心理防戒,强调学生的情感态度,鼓励学生自我探索。体验式教学是适应当代大学生需求的教学方式。本文中笔者通过对体验式教学模式的概念界定,归纳出体验式教学的体验性、亲历性、寓教于乐、互动性和全程性等五大特点,最后探讨了体验式教学的情境体验、案例体验、实践体验和拓展活动体验等四大模式。     

独立学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课体验式教学模式的构建

体验式教学是以学生为主体,以活动为载体,让学生通过自己的感受去领悟知识,再回归实践的教学模式。结合独立学院学生及《概论》课的特点,《概论》课教学引入体验式教学十分必要。《概论》课体验式教学模式可设计为：教师创设教学情境——学生探究体验——交流经验,教师指导——整合反思,内化践行四个教学环节。     

高校羽毛球选项课体验式教学模式研究

体验式教学模式与传统的教学模式相比更符合学生的发展要求,使学生真正成为课堂主体。把体验式教学模式应用于高校体育选项课更能充分激发学生学习的积极性,提高教学质量。     

体验式教学模式初探

体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导让学生亲身去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而使学生成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。体验式教学模式构建的理论依据是情知教学论、现代学习观和现代教学论；其操作程序是入境激情—对话移情—探究动情—实践纵情—评述析情；其实现条件是创设适宜的情境，发挥情感的作用，提供学生实践的机会和场所，提高教师的素质。体验式教学模式是一种新的现代教学模式，它的存在、发展、完善要靠广大教育工作的共同努力方能实现。     

体验式教学模式的应用

大学生是一个社会要求高、家长期望高、培养成本高、个人成材欲望强烈的特殊群体。上大学之前,为了在激烈的高考竞争中取胜,他们几乎全身心投入学习,因此,上大学后心理比较脆弱,常常发生心理失衡现象。他们的心理问题主要表现为依赖性强,缺乏创新意识,独立性和人际交往能力不够     

体验式教学模式的实践与思考

义务教育《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人” ;强调数学教学活动中“教师应激发学生积极性 ,向学生提供充分从事数学活动机会”。因此 ,数学课堂教学应是学生活动过程的教学 ;实施体验式教学就是实践这一教学理念的有效方式之一 ,本文以数学新教材 (七年级华师大版 )教学为例 ,谈体验式教学与实施的思考。体验式教学是师生通过各种真实情景的体验活动来实施课堂教学活动。是以“情景素材”作传媒者 ,以“体验活动”为获取素质的手段 ;区别于以往由“师说”来传情达意 ,有异于靠“生听”来灌输新知 ;是主体建构主义理论在课堂…     

市场营销专业体验式教学模式体系的研究

体验式教学是现代教学中一种新的、独特的教学模式。在分析了体验式教学和市场营销专业体验式教学模式的研究现状的基础上,结合市场营销专业特点和人才培养的需要,构建了市场营销专业体验式教学模式体系。     

体验式教学模式在高校羽毛球选项课程中的应用研究

体验式教学作为一种新型的教学模式在高校备受关注。本文在研究体验式教学理论模式的基础上将其应用于高校羽毛球选项课程教学,旨在检验体验式教学模式的应用效果,为高校羽毛球选项课教学寻求更科学的、更有效的教学新方法。     

就业指导课体验式教学模式探究

通过对高校就业指导课教学现状的分析,探讨体验式教学模式在就业指导课中的应用方法,从来源、理论依据和特点等方面对体验式教学模式进行详细的阐述,指出实施体验式教学模式时需要注意的问题,给广大就业指导教学工作者提供一定的参考与借鉴经验,以进一步提高现阶段大学毕业生的就业质量。     

体验式教学模式在高校就业指导课中的应用研究

相比于传统的教学模式,体验式教学模式,拥有无可比拟的优势,在高校就业指导课中采取沉浸式体验式的教学模式,其效率较高,能够克服传统教学模式的弊端,激发学生的兴趣,以及让学生主动积极的去探索课程。     

小学英语教学应用情境体验式教学模式的实践体会

对于身处小学阶段的学生而言,英语教师在课堂上采用直接叙述教材知识内容的方式授课,无法获取理想的教学效果,不能很好地激发学生的学习主动性,不利于学生快速理解和消化吸收知识内容。教师将情境体验式教学策略应用到小学英语课堂上,可以借助生动、具体的教学情境,让学生在英语学习的过程中有丰富多样的体验感受,便于培养学生英语学习兴趣,促使学生在积极、快乐的氛围中获取知识、思考知识、达成训练目标,英语综合素养得到发展。     

体验式教学模式在高校日语教学中的应用

应用体验式教学模式来实施日语教学,可营造积极向上的日语学习氛围,激发学生的日语学习兴趣,培养其主观能动性,达到提高学生日语学习能力和运用能力的目的。针对体验式教学模式的特点,本文现对其在高校日语教学中的应用作详细论述,并得出相关结论供同行参考。     

应用体验式教学模式 重构《商务谈判》实践环节

体验式教学模式注重创设真实的体验情境,让学习者亲自感悟和体验,进而深化对所学内容的理解,提高知识应用技能,同时也有利于实践型和应用型人才培养,特别适用于实践性要求强的课程教学设计。本文在介绍体验式教学的构成要素基础上,提出将体验式学习环节合理嵌入商务谈判课程体系的设计方案,并指出需要注意的问题。