一场雨两样情——教案设计的理念探索

一场雨的结缘 今年四月我应深圳市福田区教研室黄爱华主任的邀请,参加了由福田区教师培训中心组织的“名师大讲堂”活动,在圆岭小学上了一堂教学示范课,还有一场关于阅读策略教学的专题报告。主办单位希望我谈一谈当下很热门的话题一阅读策略的教学。配合这个主题,我设计了一堂示范课《下雨的时候》,希望在这堂示范课中,具体展现“阅读策略的教学”的样貌。以下是我所设计的教学活动。     

要闻概览

正八桂我区中小学教学改革项目"I+E教学法"示范课观摩研讨会在河池召开本刊讯最近,由自治区教育厅基础教育处、广西教师培训中心主办,河池市教育局承办的广西中小学教学改革项目"I+E教学法"示范课观摩研讨会在河池市召开。会议旨在通过"I+E教学法"示范课的引领,拓宽教师教学思路和视野,提高教师课堂教学能力,最终实现大面积提高我区学校课堂教学效率和教学质     

千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始识“真”

<正>今年三月,我有幸参加了在江西南昌举行的全国"真语文"教师教学基本功大赛和教师培训活动,也有幸成为这次活动的评委。整个活动全程紧凑,在赛场上,来自全国各地的优秀教师华山论剑,在下水文、粉笔字、朗诵三项语文基本功比赛上,各放异彩。在这里让我心生震撼的是本次"真语文"教师培训活动请来的各位名家,为大家倾情奉献的示范课和精彩讲座,让我这个在语文教学上摸索前行的年轻教师,如沐春风。     

遮谈教学示范课的返本开新——以区域的地形特征及其影响复习课为例

前不久,福建省初中地理学科毕业班教学研讨活动中,笔者上了一节示范课,内容为毕业班复习课型“区域的地形特征及其影响”。选取教学实践中几个环节进行回顾,引发几点反思,以期对教师专业发展培训中示范课教学模式有所借鉴。一、言传与身教之间找对支点——返示范课开课理念之本“一课千面”,同样一节课,因不同教师,有不同上课风格。要是示范课没有出陈推新、上出高度,何谓“示范”?“示范课”要不“失范”又“返璞归真”,那么示范课定位就非常重要。     

标准化中德班仓储物流专业德国教师河南行

正2014年8月30日至9月5日,受德国ASC职业教育机构和北京思威普智业的邀请,两位德国仓储物流专业教师来到河南,为省教育厅中德合作职业教育教学模式项目4所项目学校的专业教师和学生进行授课培训。首先,德国教师为项目学校的22名专业教师进行了为期5天的培训。培训内容包括教学计划、教学内容、教学实施。培训结束后,项目学校的教师开展了为期4天的教学示范课。     

译林出版社2011年暑期教师培训

【正】2011年7月至8月间,应宿迁、连云港、徐州、无锡、扬州和镇江等地教研部门的要求,译林出版社邀请了高校的中学英语教学法研究专家,省级特级教师,教材主编以及省、市级优质课一等奖获得者,分别为这些地区小学、初中和高中教师开设讲座或教学示范课。培训内容结合英语教育教学实际,受到了参加培训教师的一致好评。     

小学示范教学的再思考

小学示范教学的再思考安徽陈富才大凡示范课教学，教师都是对所执教的课进行了反复的锤炼和思考。对于备课，更是详尽细致。有很多教师甚至先借用同年级的其他班的学生预上了好几次，因而，上起示范课来，也实在够“华”的，然而，我却以为不“实”。从所周知，所谓示范课...     

高校示范课形式的教学督导共同体研究

教学督导是教师教育的基石,却存在着诸多问题,被教师们质疑.文章提出了采用高校示范课形式,建立教学督导共同体,以促进教师专业发展和提高教学质量.文章的基础是对校本示范课内涵分析和提出同伴督导、协同督导、发展性督导等三种示范课形式的教学督导共同体的可选类型.分析表明,示范课形式的教学督导共同体有助于教学质量的改善和提升教师的职业发展能力.但是,也要注意事前充分沟通,并提供教师充分的准备时间;根据教师需求,决定适当的示范课开讲次数与参加者;建立档案数据,带动教学督导共同体的形成;多加宣传、长久经营,使教学督导共同体常态化.而且具体实施过程也会面临来自教师协同合作理念的挑战,来自教师心理压力的挑战,以及来自示范课录像的挑战.     

"项目化"教学对职教教师的挑战及应对

“项目化”教学对教师的课堂地位、教学理念、教学组织形式、考核方式和自身能力等方面都提出了挑战。学校可通过开展业务培训,聘请专家作报告,开设示范课、交流课,组织集体交流,送教师到企业锻炼等措施,帮助教师树立现代职业教育教学观,理解项目化教学内涵,掌握项目化教学方法,提高项目教学能力。     

教师研修应回归教学

从眼下校本培训景象看,甭管城镇还是乡村学校,自上而下的各种培训都在“轰轰烈烈”地开展。乡村教师像赶集似的隔三差五往中心校奔波,一会儿听专家讲座,一会儿听名师示范课。“如雷贯耳”的新理念给教师洗了脑,“五彩缤纷”的示范课更让教师开了窍。培训后,教师立即学以致用。课堂上,师生对话和交流多起来了,小组合作探究有了,多媒体电影放起来了,     

赣县二中辐射式培训教师受益大

去年年底,首届全国基础教育课堂教学改革高峰论坛在南昌举行,赣县二中派出6名教师代表参加,聆听著名教育专家讲座,观摩名师示范课,教师代表回校后以讲座方式向全校教师汇报论坛内容,对全校教师实行辐射式培训。数年来,赣县二中加大投入,分期分批选派教师参加全省乃至全国性教育教学培训、     

如何上好一节体育示范课

开展体育示范课的目的是让广大教师学习先进的教学方法和教学思路,从而促进体育课堂教学。评价一节体育示范课是否成功,主要是看学生是否有效地掌握一些有用的运动技能,是否在教学中享受到运动学习和体育锻炼的乐趣,为了有效地实现以上目标,我认为上好一节体育示范课应从以下几个方面人手。     

“PK”时,我们用了同一个故事

这是我一段非常有意思的教学经历。最近,我得到一个去淡水上数学示范课的机会,这节示范课极具挑战性,上的是指定教学内容的抛硬币(北师大版二年级的一节数学活动课)。准备时间只有一天,而且对方学校还安排了一名教师跟我上同一     

浅谈示范课应注意的几个环节

示范课是教研的一种主要形式,通过示范课能有效促进教师教学水平的提高。一堂高质量的示范课应突出教学思想新、教材处理熟、教育技术尖、教学绩效佳等特点。     

基于PCK框架的数学课例研究教学途径与策略

基于PCK结构框架的数学课例研究教学途径有培训PCK结构框架,示范课例研究过程,指导教师研读课例分析范例,指导教师分析与研究课例。框架培训的策略有举例、解释、比较、推理、分类、概括、区分。范例主要有内容组织、探究过程、教学方法三类。指导策略有确定内容类型、确定学生方法、判断教学价值、分辨主要数学方法、确定教学类型及教学策略。     

高级教师示范课观后感

示范课,有学习性、推广性两个特点。示范课的执教者是高级教师或优秀教师。示范课的展示,目的是让更多的年轻教师学习、受益,让听课者借鉴和吸收高级教师和优秀教师教学中的经验、特色和创新,示范课还能促进高级教师、优秀教师进一步提升教学层次,推广他们先进的教学方法和教学经验,扩大学术影响。     

落实国家课程改革方案 促进我省教师教育观念转变——全省新教学大纲、教材培训活动综述

为贯彻第三次全国教育工作会议精神，全面落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，我所按照教育部的要求，举办了全省小学语文、数学、初中语文、数学、英语、高中语文六学科教学大纲与教材(修订版)的培训活动，来自全省教学第一线的教师、教研员1000多人参加了培训。培训分大会报告、学科专题报告、示范课与研讨等多种形式。活动邀请了国家基础教育课程改革中心组成员、华东师大教育科学研究所所长助理崔允氵郭博士作了有关国家课程改革发展的报告，邀请了人民教育出版社中学英语室主任龚亚夫作了初中英语教材第一册修订情况的报告，我所教研…     

小学古诗词教学的着眼点

古诗词是我国的文学瑰宝,也是小学语文教材中一类比较特殊的课文。它含蓄凝练,节奏感强,时空久远,给小学生学习古诗词,体悟诗情带来了困难。教师的教也显得茫然,缺乏章法。我先后在本校和兄弟学校观摩过好几堂古诗词教学的示范课、公开课,发现这些观摩课、示范课的教学无一例外地仅仅停留在＂读读——背背——抄抄（诗句意思）＂的     

导入,求知欲望的火花

<正>从教近十载,我起初对课堂导语设计一直持保留态度。总觉得那是哗众取宠,浪费时间,还不如课前检查学生预习、复习的情况来得实际。因此,我在导语设计上很少下工夫,想起来用,想不起来不用。进入实验三小后听了不少示范课、公开课,通过与自己的实际教学进行对比,从中学到了很多东西,也感受到了课堂导入的重要性。那么怎样才能设计好导语呢?带着这个疑问,我在网上查     

开启“微格时代”,推进精细管理

正微格教室作为一种完备的现代化教学手段,可以直观地把教学过程细分后进行分析和训练。其主要用途是开展微格教学,同时还可用于优秀教师示范课录像、教学检查评议、专家讲学等。山东省枣庄市中区实验小学微格教室自正式投入使用以来,激活了教师的教研热情,也推动了学校各种教学研讨活动有序开展。随着微格教室受欢迎程度的不断提高,也悄然成为该校开展教师培训活动和教师教学水平检测的重要平台,也有力地促进了校园精细化管理。