提高化学实验教学质量 培养综合创新人才

在实践基础上,总结工科院校化学综合实验从内容到指导方法方面的经验。化学综合实验提高了学生对化学专业的学习兴趣,对后续课程的学习及参与科研工作具有积极意义,培养了学生的实践能力、综合能力和创新精神。     

工科类专业化学基础课程的教学方法之我见

化学基础课程是我校大部分工科类类专业的基础必修课。作为一门工科专业,对化学基础课的教学不能一成不变地照搬化学专业的教学方法,应该要有自己的侧重点。如何使我国工科院校的非化学专业基础理论化学的教学适应当前的经济发展,使其能适应科技体制改革的需要,这是我国当前高等化学教育面临的崭新任务。本文针对工科专业化学基础课的教学内容、教学方法和教学手段进行了一些探讨和研究,尤其是对我们学院的冶金工程、材料化学、复合材料与工程等专业的化学基础课的教学提出了一些改革方案,以便更好地为我们的专业建设服务。     

商业院校工科化学实验室管理实践与探讨

商业院校理工科专业培养的学生不同于工科院校的学生,由于其毕业生大部分要从事实际工作,因此培养他们解决实际问题的能力尤为重要。从理论与实践的角度探讨了化学实验室的管理,包括实验室人员素质、实验室管理制度、实验教学的准备与实施及实验中学生的管理等,进一步说明加强化学实验室的科学管理对教学和科研是十分必要的。     

注重能力培养的工科基础化学实验改革与建设

针对基础条件相对薄弱的工科化学实验状况、结合工科不同专业基础化学教学要求和基础化学实验改革与建设项目的实施情况，详细介绍了在重视传授实验基础知识和加强学生能力培养等方面的工作和取得的相关经验。     

思维导图在工科非化学专业化学教学中的应用

笔者通过分析工科非化学专业化学教学的特点,将思维导图的教学方式引到实际教学活动中,发现该方法的应用对学生对新知识的理解、记忆及教师自身的课前准备都起到积极作用,同时还方便了学生今后的复习和再学习。     

非化学专业大学化学实验课程教学实践

大学化学实验是清华大学非化学专业院系大一本科生的公共基础课。清华大学的大学化学实验单独设课,学时短、选课人数多、学生实验水平差别大。实验室从实际出发,开设基础知识与工科专业相结合的实验内容,采用多种教学形式提高教学效果,贯彻培养学生创新思维的教学理念,探索适合大学化学实验教学的有效模式,经过几年实践,起到了较好的效果。     

关于在新开设工科专业中开设电合成实验的探讨——以黄山学院化学化工学院应化专业为例

结合地方应用型本科院校的发展特点,对我校工科专业开展电合成实验在教学内容,教学方法等方面进行分析。电合成由于其特有的优越性,符合原子经济性,因此在学生实验中开展此实验,可以普及学生对绿色化学含义的真正理解。因此,有必要开展此类实验的教学研究。     

《工科化学》学习提要

《工科化学》是根据培养大专层次,应用型工程技术高级人才之目的,中央电大在全面修订教学计划后,决定于一九九三年秋,在非化工各工科专业中开设的唯一化学基础课。它担负着为各类工科学生提供必需的化学理论和一定的化学技能,成为适应现代化要求的应用型人才的整体知识结构和能力的组成部分。通过《工科化学》的学习,使学生领会化学思维的特点,具备一定的分析、解决与化学有关的实际的能力。     

农林院校非化学专业有机化学实验教学改革初探

本文针对目前农林院校非化学专业"有机化学实验"教学中存在的问题,提出了合理的课程教学时间、考核方法及教学方法等方面的改革,以提高农林院校非化学专业有机化学实验的教学,希望培养出具有自主思考能力和创新能力的高素质人才。     

高职院校食品专业化学实验能力培养实践探索

化学实验教学是高职院校食品专业教学改革的重要环节。本文分析了高职食品专业化学实验教学中存在的问题和原因,提出了整合实验教材内容,改革实验教学方法,培养学生化学实验能力的策略。     

农林院校非化学专业有机化学教学改革初探

作者针对目前农林院校非化学专业有机化学课程教学中存在的问题,提出了一些改革措施,提出了激发学生的学习兴趣、对教材及教学时间合理的编排以及采用合理的考核方法,以提高农林院校非化学专业有机化学的教学效率。     

谈中专化学教学的改进

近几年来,中专招上来的学生基础差,中专教改又减少了理论课学时。因此,笔者认为中专化学教学应彻底改革。一、教学内容的改进在工科非化工专业中,化学教学的目的是完善学生的知识结构,适应专业需要,为学习后续课打下良好的基础,使学生具有适应今后工作和生活的能     

农林院校非化学专业有机化学教学改革初探

作者针对目前农林院校非化学专业有机化学课程教学中存在的问题．提出了一些改革措施．提出了激发学生的学习兴趣、对教材及教学时间合理的编排以及采用合理的考核方法．以提高农林院校非化学专业有机化学的教学效率．     

材料物理与化学专业基础化学实验教学方法的探索

以大学本科材料物理与化学专业的基础化学实验教学为研究对象,结合近几年的教学经验,简要分析目前学生在实验课程中存在的普遍问题。重点研究非化学专业学生化学实验教学中采用的教学方式,简要探讨提高教学质量,增加学习效率的方法,旨在通过学习兴趣与实验技能的改进与完善,进一步提高基础化学实验的教学质量。     

高等工科院校化学课教改设想

高等工科院校化学课教改设想肖铭高等工科院校的化学课包括普通化学、无机化学（个别专业还开设分析化学、物理化学等）．化学课是基础课，是为学生学习专业知识和作为合格的工科本科生所应具有的化学知识打基础的，也是化学与工程技术间的桥梁．高等工科院校的化学课不同...     

工科化学实验教学模式的改革

根据教育部本科教学评估的要求和高等学校实验教学示范中心建设的标准.提出从本科教学计划入手,将工科化学专业的所有实验课整合成"基础化学实验-专业基础实验-专业实验-创新实验"四大模块,建立工科化学实验教学的新模式.该模式应用于学院的本科教学实践,产生了良好教学效果,受到广大师生的普遍欢迎.实践证明,该模式更有利于创新人才的培养.     

非(近)化学专业化学实验教学方法改革初探

肯定了实验实践教学的重要性,提出了在非化学专业开展化学实验实践教学的必要性。分析非化学专业基础化学实验教学的现状和存在的问题,并针对问题提出了一系列教学改革思路。     

整合四大化学 培养创新能力

阐述了工科院校基础化学实验课独立设课对培养学生创新意识和工程实践能力的作用，以及化学实验课成绩考核办法的改革措施。     

一般院校非化学化工类专业化学课程教学基本要求的研究

本文阐述了对一般院校非化学化工类专业进行化学课程建设的重要性,提出了非化学化工专业化学课程的教学基本要求,结合构建多层次的化学教育体系,为一般院校培养具有创新意识和各具特色的应用型人才的教学改革提供了一些建议。     

非化学专业基础化学实验的教学改革与实践

在充分肯定非化学专业基础化学实验教学重要性的基础上,提出了具体的教学改革措施。认为非化学专业基础化学试验教学改革应主要从四方面人手：改进基础化学实验的教学模式,更新教学方法和手段,建立多元化的评价体系．培养学生的自主创新能力。