秘书学教学的系统论视角

当今,所有的知识体系都处在不断分化和整合之中,秘书学科也被卷入这种演化潮流,对秘书学的研究和教学也应与时俱进。系统科学所蕴涵的方法论思想,为秘书学教学提供了新的研究思路,把秘书学教学视为一个综合系统,运用系统思想进行教学研究,将有利于深化秘书学教学的改革。     

高职院校秘书学与秘书实务课程教学改革探讨

我国的秘书学教育自二十世纪八十年代初诞生以来，其学科体系不断健全，课程名称由最初的秘书学改成目前的秘书学与秘书实务，课程建设逐步完善。但是，随着我国改革开放政策的不断深入，该课程的教学也面临着诸如如何更加贴近企业和社会需要等问题。本文围绕高职院校秘书学与秘书实务的教学现状，提出了该课程教学改革的几个途径。     

案例方法在秘书学教学中的运用

案例方法早已在法律、医学、工商管理等领域的教学中运用。在秘书学教学中运用案例方法是互动教学的有效实践。在秘书学教学中科学地引用案例,可以充分调动学生的积极性,案例方法是以学生为主体去分析、讨论、总结课堂教学内容,最后做出正确的评价,从而生动、有趣、高效地达到秘书学教学的目标。     

秘书学专业办公自动化课程有效实训的方法

办公自动化课程是秘书学专业中的重要专业课程,在实验实训教学中存在着学生对课程认识有误区、教师对课程定位不准、实验实训项目设计缺乏专业性与科学性等问题,严重影响实验实训课程的教学效果。采取措施明确课程定位,科学设计实验实训项目,同时采取有效量化考核手段对学生的实验实训过程进行管理和激励。秘书学专业课程具有应用性与实践性强、授课内容覆盖面广等特点,办公自动化课程是秘书学专业课程中的代表性课程,具有典型的秘书学课程特征。对办公自动化课程的有效实训方法进行研究,其成果也可用于其他课程的专业教学中,有助于推进秘书学专业其他课程的实训效果,对其他专业课程的实训教学也具有借鉴意义。     

提高秘书学专业学生管理能力探析

秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。     

多媒体网络环境下的秘书学专业课程教学改革研究

在多媒体网络环境下,秘书学的教学面临着新的社会需求与新的改革的挑战。连贯式一体化教学进程改革与多媒体网络环境下的因应改革大力催生出了多媒体网络环境下的实训、任务、情境、模拟等新教学方法,为多媒体网络环境助力秘书学专业课程提供了较为重要的教学参照。     

关于秘书学课程教学改革的探索

秘书学课程是我校行政与人力资源管理、中文专业、法律文秘等专业的主干课程,具有理论联系实际的特点。然而传统的讲授式秘书学课程体系模式和教学方法很难完成培养学生秘书职业技能的任务,为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法,突出实践性教学在秘书学课程中的重要性和紧迫性。     

中职学校《秘书学》教学改革初探

《秘书学》是一门实践性很强的学科,在长期的教学实践中,除了传授秘书学的基本知识外,更重要的是要培养和锻炼学生实际工作所必备的技能。因此,加强中职文秘专业的案例教学和实践性教学,强化技能训练,是中职学校《秘书学》教学改革的方向。     

高职秘书学教学中运用案例法的几点原则

案例教学具有直观、生动、具体、形象、可操作性强、便于师生沟通等优点。在秘书学教学中科学地引用案例,有助于激发学生的兴趣,拓展学生的思维,便于学生更形象、更深刻地理解秘书学理论,提高思维能力及实际操作能力。同时,运用案例法,还可以活跃课堂气氛,提高教学效率,起到一石数鸟的作用。但案例的运用并不是多多益善,也不能随心所欲。为了有效地服务秘书学教学,案例运用必须把握以下几点原则。     

秘书学学科群建设述评

我国秘书学学科群构建基本上包括五个层面,即元秘书学、应用秘书学、秘书学的交叉学科、技术秘书学、比较秘书学。其建设发展体现了三个特点:一是适应了现代科学的分化趋势;二是注重面向秘书工作实践;三是学科发展呈现不平衡性。展望未来,秘书学学科群研究将呈现出基础理论研究不断深化、应用性研究进一步加强、研究方法趋于整合等趋向。     

《普通秘书学》学习辅导(1)

1998年教学计划规定秘书学为学年课。它使用的主教材为《普通秘书学》(安徽大学董继超教授主编)。其辅助教材为《普通秘书学参考资料》(董继超编)、《普通秘书学学习指导书》(中央电大张继缅编)。以上三本书均由中央电大出版社出版。这门课程为学年课。本学期讲述前九章。现就教学重点做一些说明。 绪论 绪论关系到全书的理论体系,它对秘书学的学科对象、研究领域、与邻近学科的关系,学科性质和研究方法等,均作了明确地阐述。如,     

公关写作课程在秘书学专业教学中的缺失与对策分析

公关写作课程与教学在我国目前的本科秘书学相关专业中普遍存在着严重弱化甚至缺失的问题,有悖于秘书学专业定位与人才培养要求。对此,可以在秘书学专业的课程体系中增设公关写作课程,还可以通过相关学科的教学内容与方法的改革创新来实现公关写作的教学目标。     

普通秘书学重点复习(上)

本课程使用的主教材为(普通秘书学)(董继超主编)。与之配套的是(普通秘书学参考资料)和《普通秘书学学习指导书)。由于教材内容厚重,在教学上也有一定难度,这一学期只要求掌握前十五章。现择其重点提示如下。凡加*号的重点掌握,其他均要求一般了解。1 绪论绪论主要讲述了秘书学的学科对象、秘书学的研究领域、秘书学与相关学科的关系、秘书学的性质和研究方法。基本概念有:*秘书活动 *秘书人员秘书方法 *广义领导意图狭义领导意图 *秘书环境 *组织环境秘书业务秘书技     

高职秘书学教学中运用案例法的几点原则

案例教学具有直观、生动、具体、形象、可操作性强、便于师生沟通等优点.在秘书学教学中科学地引用案例,有助于激发学生的兴趣,拓展学生的思维,便于学生更形象、更深刻地理解秘书学理论,提高思维能力及实际操作能力.同时,运用案例法,还可以活跃课堂气氛,提高教学效率,起到一石数鸟的作用.但案例的运用并不是多多益善,也不能随心所欲.为了有效地服务秘书学教学,案例运用必须把握以下几点原则.     

浅谈秘书学课程中案例的具体运用

当前秘书学教材理论性强,内容枯燥,学生不易接受,案例教学是阐释枯燥理论、活跃课堂气氛的有效手段.本文简要阐述了案例在教学中的作用.具体介绍了案例的选择要求和运用方法,强调秘书学课程应加强案例教学以提高学生的理解应用能力.     

加强实际训练，提高秘书学教学效果

本文主人探讨秘书学教学如何适应高等职业教育的特点,培养高层次的实用型秘书人才,指出应加强实际操作训练,提高秘书学教学效果。     

秘书职业化语境下本科秘书学课程的应对

当前高等院校秘书学专业教育面临新的形势和背景,客观上要求教师在课程教学的各个环节做与之相应的调整。文章结合教学实践,从本科秘书学课程的教学目标、教学内容、教学方法的等方面作出初步的探索和改进,力求在知识体系和能力培养上既要体现本科教学与高职高专的层次差别,又要体现《决定》精神,遵循职业教育的特点。     

秘书学专业公共关系学课程实践教学的思考

高校秘书学专业培养目标是培养适应现代化需要,德、智、体、美全面发展的且有较高职业道德素养、具备从事秘书各专项工作、协助处理政务和办公室事务能力的复合型、实用型人才。实用型人才培养目标的实现要求该专业课程加强实践教学,公共关系学作为秘书学专业必修课必须进行实践教学全方位改革,形成教学内容、教学方法、教学设施等一整套科学合理的实践教学体系。     

对秘书专业升本后实践教学环节改革的几点认识

2011年秘书学专业计划被列入本科教学目录,秘书本科专业设置将成为新的热点.面对秘书学专业发展的新契机,开设秘书学专业的高校应抓住机遇,客观分析当前高校秘书实践教学的现状与发展动态,认识秘书实践教学改革的发展趋势,理清思路,深化改革,推进秘书本科教育实践教学环节的改革.这对深化秘书实践教学改革、提高应用型本科人才培养质量,具有一定的理论和实践意义.     

关于《秘书学》实践教学的探索

《秘书学》是文秘专业的主干课程,其实践教学组织得是否恰当有效在很大程度上决定了教学的最终效果,也关系到专业人才培养目标能否实现。文章从四个方面论述了近年来在秘书学实践教学方面的探索和尝试:理论教学与实践教学有机结合;增加实践学时,加大写作训练;精心设计,做好"文秘业务模拟实习";组织丰富多彩的活动锻炼学生的能力。