和平的种子

孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为，都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。──[苏]苏霍姆林斯基     

把学生放在心上是教师的天职

"把学生放在心上,把心放在学生上",这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言,也是对所有教师的职业要求。苏霍姆林斯基坚持天天听课,天天与孩子们在一起,在孩子们中间感受他们的成长,了解他们的需求。他平等善待自己的学生,     

让爱的课堂感动心灵

苏霍姆林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。”创设巧妙的情境,让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受,达到“随风潜入夜,润物细无声”的功效,这就是我们追求的理想境界。     

开放的教学涌动生命活力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上最重要的教育目的,就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。”可见,在课堂教学中,教师要焕发出无限的生机与活力,积极利用与开发校内外一切课程资源,不断地激发和点燃学生智慧的火花。     

向幸福教育出发

教育是人类通向幸福的阶梯,不仅因为教育帮助人获得幸福所需的物质条件,更重要的是教育在精神层面上关怀人的生活。教育家苏霍姆林斯基认为,只有让学生感到快乐的学习对于学生才有意义,否则一切教育活动只会扼杀孩子们天性的追求。     

由墙壁文化延伸到小学生礼仪教育

学校文化的运作必须通过载体实现,而静态的墙壁文化建设就是其中的载体之一.苏霍姆林斯基曾说:"在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里,孩子们在周围经常看到的一切,对于精神面貌的形成具有重大的意义……我们要努力做到让学校的墙壁也说话."     

音、形、色活跃拼音教学

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”“和谐有趣的情境图”，“巧妙生动的表音表形图”是新课程拼音教材的亮点，顺着这一条幽径，只要是有心的教师，都会发现：图画、游戏，能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂。     

教师不写何以教学生写

我是多么迷恋这样的情景-- 在4月的一个清晨,当古老的山冈在雾气中若隐若现地颤动,村子隐没在果园里,田野一望无际,山峦和林带变成了迷人的蓝色,苏霍姆林斯基和孩子们一起来到田野,听云雀歌唱……苏霍姆林斯基给孩子们朗诵了自己创作的关于云雀的童话.孩子们听得那么入神,他们很赞成眼前这个大朋友的新奇想象:"云雀,它是太阳的孩子……" 这是苏霍姆林斯基带领孩子们一起进行文学创作的情景.     

实施开放教学 激发学生活力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上最重要的教育目的,就在于点燃孩子们渴望知识的火花．”可见,在课堂教学中,教师要焕发出无限的生机与活力,积极利用与开发校内外一切课程资源．不断地激发和点燃学生智慧的火花．本文就此谈几点体会．     

让每一个学生都抬起头走路

“让每一个学生在学校里抬起头走路”,这是前苏联教育家苏霍姆林斯基心灵的召唤。苏霍姆林斯基数十年如一日地奋战在教育一线,他把全部的心血倾注到孩子们的健康成长上。他相信孩子,尊重孩子,用科学指导教育,用心灵去塑造心灵的理念,至今仍是教育思想的瑰宝。     

童话小屋

宝宝是坠入人间的精灵,所以他们的房间应该充满童话般的色彩与图案,自然采撷的五彩色块,造型迥异的卡通家具,朦胧浪漫的装饰品……这一切把孩子们带进了一个童话世界。     

小鬼当家

精心制作的“家长园地”色彩鲜艳,内容丰富,却难有家长驻足观看。原因在于每期的版面一成不变,缺乏新意。后来,我设想让孩子们来设计版面。当我宣布这一想法时,活动室里沸腾了,孩子们你一言我一语,抢着讲述自己的设计方法。他们剪的剪、画的画、折的折,忙得不亦乐乎!很快,充满童趣的版面出现了,有美丽的花朵、可爱的小鸟,也有让人想咬上一口的大苹果……想像丰富,色彩和谐,这“赫赫战果”让孩子们十分自豪。放学时,只见昔日门庭冷落的“家长园地”吸引了众多     

咨询台

怎样培养幼儿的色彩协调感?答：通过做游戏和开展各类活动,有意引导孩子们细心去观察和发现身边一切事物的颜色。从孩子们的生活中,可以看出他们各自对色彩的感觉及喜好,教师要肯定他们对颜色搭配的正确认识,鼓励激发孩子们对色彩探索的积极性。     

用真心去拨动孩子们的心弦——鄂州市东方红小学优秀青年教师周丽芳

专家举荐苏霍姆林斯基曾说:“每个学生的内心深处都有他自己的一根弦,弹出自己的调子,因此,要想让那颗心与我们的期望相呼应,就得使我自己能和上这根弦的调。”周丽芳老师对这句话心领神会,把它视为自己从事品德课教学的座右铭。孩子们天真童趣的语言,独特奇妙的思想,纯洁美好的心灵,所有这一切都深深地吸引着她,曾经是她热爱教育事业,走上教坛的重要原因。在十多年的教育生涯中,她一直潜心研究儿童丰富多彩的内心世界,用真心去拨动孩子们的心弦,让那颗心与党和人民的期望相呼应,努力培养具有良好品德和行为习惯、乐于探     

用真心去拨动孩子们的心弦——鄂州市东方红小学优秀青年教师周丽芳

苏霍姆林斯基曾说：“每个学生的内心深处都有他自己的一根弦，弹出自己的调子，因此，要想让那颗心与我们的期望相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调。”周丽芳老师对这句话心领神会，把它视为自己从事品德课教学的座右铭。孩子们天真童趣的语言，独特奇妙的思想，纯洁美好的心灵，所有这一切都深深地吸引着她，曾经是她热爱教育事业，走上教坛的重要原因。在十多年的教育生涯中，她一直潜心研究儿童丰富多彩的内心世界，用真心去拨动孩子们的心弦．让那颗心与党和人民的期望相呼应，努力培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童。     

简单的幸福

"儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。"大学时我就一直对苏霍姆林斯基这句平凡的话语甚感兴趣。跨出校门,踏上三尺讲台的第一年,我更真正体会到了其中的含义。和孩子们第一次见面的场景我至今记忆犹新。那是一个十分清冷的早晨,我兴高采烈地奔向教     

如何培养幼儿运用色彩的能力

孩子们喜欢色彩,因为它璀璨而又缤纷,能唤起幼儿丰富的想象和表现的欲望。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,孩子们认知世界就从这缤纷的色彩开始,色彩是我们生活的一部分,不同的色彩能带给人不同的感觉,万物的色彩是千变万化的,并不是固定不变的。然而在孩子们的绘画作业中,不难发现存在着概念化和模式化的色彩,如:太阳是红色,小草是绿色,天空是蓝色。孩子们的作品色彩单调,缺乏创造力。如何让幼儿创造性地使用色彩,大胆地画出自己的主观感受,下面我谈谈自己的教学体会。一、观察和感受大自然中的色彩我们生活在五彩缤纷的色彩世界当中,让孩子们…     

感受绘本魅力,发展幼儿表现力

绘本作为一种综合艺术,有图有文,丰富多彩的样式、灵活多变的线条、绚丽耀眼的色彩,深受孩子们的喜欢。绘本对发展孩子们的艺术表现力有着十分重要的作用,它可以充分发挥孩子们的想象力,增强他们的审美感受,给孩子们带来精神上的愉悦。随着人们对幼儿教育越来越重视,如何利用绘本促进孩子们艺术表现力的提高,成了学校老师们重点思考的问题。本文提出从讲述、绘画、演绎三个方面发展孩子们的艺术表现力。     

漫谈苏霍姆林斯基的教育学思想

一切优秀的教师教学在根本上都是相似的,苏霍姆林斯基在很多做法上我十分赞同并努力践行。     

教师不写何以教学生写

我是多么迷恋这样的情景—— 在4月的一个清晨,当古老的山冈在雾气中若隐若现地颤动,村子隐没在果园里,田野一望无际,山峦和林带变成了迷人的蓝色,苏霍姆林斯基和孩子们一起来到田野,听云雀歌唱……苏霍姆林斯基给孩子们朗诵了自己创作的关于云雀的童话。孩子们听得那么入神,他们很赞成眼前这个大朋友的新奇想象：