观察与反思（续）

常听到教师抱怨工作压力太大，想换个工作，而园长们则抱怨不少教师素质低，不能适应教育发展的需要。那么，园长应如何提高教师的工作热情、促进教师成长呢？下面从我园教师对我提的两条意见说起。     

做一个不被学生记住的教师

我是一个默默无名的普通教师。师范毕业后，我在重点中学工作了二十年后，来到改革前沿的广东，丢掉重点中学教师的名号。当起了一个名副其实的“民办”教师。承受着市场给自己带来的巨大压力。又呼吸着教育改革的清新空气，压力变动力，使我工作相当投入，生活也颇有滋味．于是，我更加坚定了做教师的志向．并“立志”做一个不被学生记住的教师。     

快乐地工作幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师，我爱我的学生：作为校长，我爱我工作的学校和每一位教师；作为母亲，我爱我的孩子；作为妻子，我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的，也是这么做的。     

从教之路上的探索与追求

从教之路上的探索与追求北京师大附中全力我生长在一个教师之家，在家长和老师的影响下，做一名教师是我自幼的美好愿望。我认为教师工作是一项有意义、有趣味、受人尊敬的职业。１９７５年找高中毕业，被分配到工厂工作。在那里，我学会了吃苦耐劳，学到了劳动人民的许多...     

校本教研的小小尝试

有的老师认为教师工作是“年年无新意，日日都枯燥”。诚然，如果没有创新意识，整日行走在教育教学的老路上．做教师果真是没什么新意的。我与不少老师一样，认为教师是“常做常新”的职业。因为我对待教学有研究一番的劲头，更有创新求变的行动。同一节课，我愿意用不同的教案来上；同一个问题．我愿意从不同的角度去思索。所以我觉得自己的工作多姿多彩，意味无穷。     

做一名快乐的语文班主任

作为一名年轻的班主任，我庆幸自己还是一名语文教师。授课与班主任工作似乎难免会发生冲突，我却可以鱼与熊掌兼得，用语文教学来促进班主任工作，用班主任工作来带动我的教学工作。     

教出语文的魅力

我的课一定把学生吸引住１９８５年７月，师专毕业的我初登讲台，就有一种强烈的愿望：“我的语文课一定要把每一个学生吸引住。”怎样才能让每节课都吸引住学生呢？教育教学的实践告诉我：要让自己的每节课都吸引住学生，教师至少要具备三个条件：一是教师的人格魅力；二是教师高深的学识；三是教师过硬的教学基本功和灵活多样的教学方法。要说教师的人格魅力，我是自信的。因为我爱学生，爱我的工作。工作中我也赢得了学生的“敬”与“爱”。正是由于对学生的爱，我才严格要求自己，不断加强自身修养。说到教师的学识，我有切身体会：课堂…     

抓队伍最大限度调动教师积极性

有经验的校长都知道：研究如何办好学校的问题，实际上是研究如何建设好一支素质优良的教师队伍的问题。学校工作千头万绪，从何抓起？我的体会是：从教师抓起。那么，如何发挥教师在学校办学中的主人翁作用，如何使教师工作积极性最大限度地发挥出来？我的经验是：从研究需要入手，以满足需要为策略，牢树师德形象，强化群体意识，团结全体教职工齐心协力办好学校。通过多年的体察和反复研究我校教师群体心理特点，归纳出我校教师的心理需求主要是：１．充分体现自身价值的需要；２．改善工作环境，提高福利待遇，工作、生活无后顾之忧的需…     

制定一份规划 实现多种转型——我对制定个人发展规划过程的反思

教了十多年的书，我成了一名有经验的教师，我的工作热情和工作能力深得校领导的认同。我的事业心、责任心和爱心常常受到家长的称赞，每天被那些喜爱自己的孩子包围着、崇拜着．每学年都获得许多奖状和荣誉，我时常感觉自己成功了，我是一名“好”教师，我应继续保持这份热情和激情，一如既往地做这样的“好”教师。     

怎样指导教师开展中小学心理健康教育

我是１９９２年介入心理健康教育工作的。当时，"心理健康教育"在杭州市的中小学教师中还是一个非常陌生的概念。因此，如何"白手起家"，"起家"成功与否，都直接关系到心理健康教育的声誉和生命力。我当时的工作策略是：首先要让教师看到心理健康教育的实实在在的效果，叶教师的教育、教学工作有实实在在的帮助。当然，这样的效果和帮助同时也自然有利于学生的心理健康。同时，还要考虑，我只有一个人，我的精力和指导都非常有限，而心理健康教育又是一项操作性很强的工作。所以，我首先选择"指导教师做个案"，即用行为改变技术辅导学生，改…     

教师工作积极性的有效激励

教师工作的好坏，不仅与他们的业务水平和业务能力有关，更重要的是取决于他们工作积极性的发挥。那么，如何运用激励理论，在学校管理工作中充分调动教师的积极性呢？一、树立教师为本思想以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师或教师作用发挥不够，那么学校管理的结果是不堪设想的。曾任帕夫雷什中学校长的苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”以教师为本…     

为智障儿童撑起一片爱的天空

1990年，我毕业于一所医院的职业高中，学的是护士专业。受当教师的母亲的影响，我选择了做教师，而且是培智学校的教师。这一选择，让我在十几年的工作中，付出了不同寻常的代价。     

让爱远离虚荣

我是一名高三年级教师，今年我的孩子也面临高考。我有了双重角色，再经过这一年的工作，才真正理解了该怎样当好高三教师，该怎样做一个高三学生的家长。在这一年里，我总想写点东西，写给天下的高三学生父母们和高三教师们，希望我的话能在您的心湖中荡起涟漪。     

幼儿教师要善于自我“减压”

我们在工作检查和评估验收中，经常听到幼儿园教师倾诉压力大、工作苦。各园的同情虽不同，但教师所承受的工作压力大同小异。外部压力主要是指上级管理部门的考核检查、评估验收、社会舆论及家长的需求所带来的工作压力；内部压力主要是指贯彻落实幼儿园教育目标的日常工作及园所管理考评中产生的工作压力。我以前也在幼儿园工作过，体验过当幼儿园教师的不易。在此，我要说的是：幼儿园教师要善于自我“减压”。     

老师,您的笑容很亲切

去年教师节，学校给老师赠送了一个杯子。杯身印有一行醒目的文字———老师，您的笑容很亲切!端起水杯，凝视着那一句话，我猛然记起，真的有好长时间没有笑了!背负着教学的压力，面对着学生的困惑，坦白地说，我的笑容越来越少。有人说：做教师难，做广州的教师更难，做广州民办学校的教师难上加难。在广州工作了近三年，身为教师，我深刻地体会到了这一点。很长一段时间，我觉得好累。可是，顽劣的学生只是很少的一部分，工作中的烦恼只是一部分，工作也只是生活的一部分，那么我又何必为了这区区“一部分”而收藏起我全部的笑容呢？清晨…     

班主任要学会与学生共事

作为教师，虽然已有15年教龄，但承担班主任工作却只有两年多的时间。这些年的工作，让我深深感受到了当教师的不易，尤其是当班主任的这两年，更让我尝到了此项工作的酸甜苦辣，懂得了班主任工作在学校教学中的重要作用。     

述说成长故事 促进教师成长

2000年，我园迁址扩园，班级从原来的8个班扩大到16个班，因此，引进了一大批新教师。如何使他们尽快适应幼儿园工作？如何使他们学习理解、贯彻实施《纲要》的新教育理念？如何加快他们的专业化成长？是我园追在眉睫的首要任务。对新教师的培训工作，成为了我园的工作重点。为了了解新教师在成长道路上的感受、收获及需求，为了总结和改进我园在加快新教师成长路径中采取的策略，我们与新教师摆“龙门阵”，交流述说自己的教育教学成长故事，回顾反思新教师专业化成长的路径。     

爱心 耐心 信心——谈后进生的转化

作为一名教师，热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是做好教育工作的前提，是一个人民教师必须具有的思想感情。在从事班主任工作的几年中我深深地体会到爱在教育工作中的重要性。特别是后进生转化的工作，教师更需付出爱心。     

我说教案

检查教案是教学检查的一项必不可少的内容。一般认为，教案写得好，工作态度就好，工作能力就强。我当教师时却对此百思不得其解。我发现身边的教师中，有些教案写得工整，备课详实，教学却不受学生欢迎；有些教案虽然简单，甚至不带教案上讲台的老师，教学却颇受学生欢迎，现在我由一名教师成为     

当好贫困山村班主任的思考

我是一名普普通通的高寒贫困山村小学的班主任教师，回顾26年来的山村从教实践，深深体会到，山村里的教师难，而育人更难，当好班主任同样难。作为一名山村里的小学班主任，我常常思考该如何把自己的工作与山村教育事业的发展结合起来呢？多年的从教实践证明，要把山村里的教育工作搞好，做好班主任工作是基础，这是教师神圣的义务，同时也是山村教师面对的课题。