我知道了

考试卷上有这样一道题：“小明到商店买了若干支钢笔与圆珠笔,平均每支笔的价钱是6元,已知钢笔价钱比圆珠笔贵一半,小明购买圆珠笔的支数比钢笔支数多一半,每支钢笔多少元？”     

奇怪的蜡烛

今天,妈妈神秘地对我说：“欢鱼,我要给你变个魔术。”“妈妈也会变吗？”我问。妈妈拿出了盛了一半水的碟（die）子,一截蜡烛和个空的细长玻璃杯。她先把蜡烛点着,放到碟子的中央,火苗上下跳跃着,像一个穿着红色衣裙的小仙女在翩翩起舞。     

过生日时,为什么要吹灭生日蜡烛?

吹生日蜡烛的习惯起源于古代希腊的神话中。月亮女神阿蒂梅斯的崇拜者给月亮女神庆祝生日时,就在蛋糕上插满蜡烛。后来,古希腊人在孩子们的生日蛋糕上也插上蜡烛,并延伸出吹蜡烛活动。他们认为,燃烧的蜡烛具有神奇的力     

水中之火

讲授初中化学燃烧这节课时 ,增加了自己设计的趣味实验———“水中之火” ,以激发学生的兴趣 ,引导学生进一步认识燃烧的两个条件。具体步骤如下 :(1)将一小段约 3ｃｍ长的蜡烛底部先在火焰上烤一下。再把它粘在玻璃水槽的底部。(2 )在玻璃水槽中注入一些水 ,使水面刚刚与蜡烛的上部边缘相平。然后点燃蜡烛 ,过一会儿、有趣的现象便发生了。实验现象 :当蜡烛烧到水面以下时 ,没有被水湮灭 ,而是一半火焰在水的上面、另一半火焰在水的下面 ,非常奇怪。再过一会儿 ,蜡烛的火焰完全落在水面以下 ,但仍然不熄灭而继续燃烧。此时 ,从水面上能观…     

趣题三则

口酌 1.怎样分? 你能将右图分成形状相同、大小相同的12块吗? 容易想到的分法如图2、3、4.你还能想出其他的分法吗?(南京市成伍)而酬明图2图3图4 2.两支蜡烛 停电时,小明点起了两支蜡烛.这两支蜡烛一般长,可不一般粗.粗蜡烛可点2小时,细蜡烛可点1小时.来电后,小明吹灭了两支蜡烛,发现粗蜡烛是细蜡烛长度的2倍.问停电多长时间? (吉林省长春市第八十中学徐彬杨玉英) 3.哪个球重盘不一样? 在一个装置上连结着A一H八个球形物体.现在所有的杆是水平的,呈平衡状态.其实这八个球中只有一个球外观与别的球一样,但重量则与另外七个球的重量完全不同.…     

鸡蛋会“冒汗“吗

在1月号的“百变魔方”中,溜溜球给大家提了一问题:鸡蛋会“冒汗”吗?不知道大家有没有得出结果呢?今天,我们就与大家一起来做—个鸡蛋“冒汗”的实验。实验材料:鸡蛋、蜡烛、火柴、易拉罐、黄沙、放大镜、三角架。实验过程:找一个空易拉罐,从中间剪开,取其中一半放在三角架上,在罐内放一些黄沙,点燃蜡烛,用蜡烛的火焰慢慢加热盛有黄沙的易拉罐,至黄沙干燥为止。取一个新鲜鸡蛋,把蛋的大头埋入沙中,小的一头露在外面。继续用蜡烛的火焰慢慢加热易拉罐,同时仔细观察鸡蛋。过了一会儿,你会发现蛋壳表面冒出了一滴滴水珠,就好像在出汗一样。鸡…     

家庭小实验哪一支蜡烛先灭?

实验用品 :长、短小蜡烛各一支 ,大口塑料瓶一个 (可将大可乐瓶去掉瓶口后使用 )　　实验操作 :在桌面上分别点燃两支长短不同的小蜡烛 ,然后将大口瓶罩在蜡烛上 (如右图 ) .观察哪一支蜡烛先熄灭 ?想一想 ,为什么 ?家庭小实验哪一支蜡烛先灭?     

对"哪支蜡烛先灭"实验的改进

“哪支蜡烛先灭”是苏科版八年级物理上册引言中的第1个实验,也是初中物理的第1个实验。该实验让学生分别观察到长、短蜡烛都有可能先灭,使学生产生疑问：为什么一会儿长蜡烛先灭,一会儿短蜡烛先灭呢？由此产生强烈的好奇心。然而在教学中,笔者发现有些教师该实验只做一半。若长蜡烛先灭了,短蜡烛先灭的实验就不做了。使实验的效果大打折扣。究其原因是短蜡烛先灭的实验难以成功。经笔者所在教研组共同研究．短蜡烛先灭的实验是可以成功的。现将笔者的做法介绍如下．供大家参考。     

蜡烛生火山

在厨房里煮蔬菜泥的时候,经常会看到小气泡——也就是“小火山”——冒出来。这些小火山是怎样形成的呢?(做该实验必须有成人在场!)1.将两支蜡烛掰碎放在玻璃小罐中。2.在两只玻璃杯上架起两支叉,玻璃小罐置于叉上。在小罐的下面放上蜡烛,请大人点燃蜡烛。3.当玻璃小罐中的蜡烛碎块全部熔化后,熄灭蜡烛!4.看到玻璃小罐中的蜡烛液开始变硬时,向玻璃小罐倒水,慢慢地倒,倒入约一指高的水量。5.请大人再点燃蜡烛。从顶上和从侧面观察玻璃小罐中的变化。气泡从玻璃小罐的底部上升,到水面时破裂,就像一座座小火山,上升到蜡烛的固体部分。与此同时,…     

海外老鼠趣闻

火鼠:在非洲的坦桑尼亚基戈马地区,有一种火鼠,它的脂肪含量占全身重量的80%左右,可以燃烧。因此,当地的居民经常捕捉火鼠并晒干,用来烧水,做饭等;同时,火鼠还能像蜡烛一样燃烧,故又称“蜡烛鼠”。     

影子实验

天刚蒙蒙亮,我随妈妈急忙赶往学校。突然有家早餐店拉亮了灯,我们的影子在灯光下拉得好长好长。突然,我对影子产生了兴趣,决心做一个关于影子的实验。晚上,我躲在书房里,把灯熄了,在地上点了一枝蜡烛,在蜡烛旁边竖一根木条,观察小木条的影子。我慢慢地把蜡烛移向远处,木条的影子就越来越长。我又把蜡烛渐渐地举高,影子缩短了,还增大了。接着,我把蜡烛移到桌上。这时,我发现小木条的影子又大又长,影子的颜色却变淡了。我把三枝点燃的蜡烛固定在小木条的一侧,发现此时小木条有三个影子。原来光线的高低会影响影子的长短、粗细,而且光源的数量…     

新课程：孕育创新人才的沃土——广东省佛山市南海区课程改革工作侧记

在几个迷宫般的小房间中,一个隐蔽的角落放着一支短小的蜡烛,蜡烛燃烧的火焰代表火源。只见一名初中生轻轻地对着一个小机器人吹了一口气,机器人迅速地穿过一个个房间,直奔藏着小蜡烛的地方,“呼”地一下,机器人脑袋上的小风扇转了起来,蜡烛被吹灭了。连续三次,无沦蜡烛披放任哪个房间的哪个角落,机器人都成功地搜索到火源并将其熄灭,所用时间总共不到11秒。     

姑姑的花店

星期天,妈妈带我去姑姑家的花店玩,到了那里,我仿佛进了花的海洋,真是美丽极了。我在姑姑的花店玩,各种各样的花让我看得花了眼,其中最漂亮的就是蝴蝶兰,花朵单调的每支18元,鲜艳的每支24元,花朵小的每支16元,我数了数每支上面差不多有三四朵花,算一算,     

重力和压力

在学习压力、压强的概念时,有的同学认为压力就是重力;还有同学认为重量大的物体产生的压力大,重量小的物体产生的压力小,压力的大小总是和物体所受的重力相等的,以上两种想法都是错误的。重力和压力是两个力,它     

“蜡烛喝水”实验应如何解释?

本刊1999年第2期中登载了《用蜡烛做的一组小实验》一文,文中介绍了“蜡烛喝水”实验:将直立于平底盘中的蜡烛点燃后,向盘中倒入约1cm深的水,取比蜡烛高的玻璃杯倒扣着罩在蜡烛上,稍过一会儿,蜡     

高中物理解题重要方法：微元法

引：如图1所示,用一大小不变的力F拉着物体沿一半径为R的圆周运动一周．力F方向始终沿切线方向,求F所做的功。     

燃烧的小树

欧美人士生活习惯有许多独特的地方,比如,他们喜欢点蜡烛。荧荧烛光,营造出一种神秘、幽静、优雅的氛围。因此,烛光晚会要用蜡烛,宴请酒会要用蜡烛,圣诞节更是蜡烛大放光芒的时候。甚至悼念遇难的人,也要人手一支蜡烛,任烛光在野风中飘摇。蜡烛的造型千姿百态,颜色五彩缤纷;蜡烛配方各有特色:有的蜡烛虽小,但能点两三个小时;插在蛋糕上的生日蜡烛,没有烛泪;饭店、酒吧的蜡烛,绝不会冒烟呛人。“匪夷所思”指言谈行动超出常情,不是一般人所能想象的。“夷”是     

中考“无法确定”题例举

近年各省市中考物理试卷选择题中，有一类题的选项之一是“无法确定”。下面列举几例，供同学们练习。1．（苏州市）一个物体同时受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么正匕两力（）A肯定是平衡力B．肯定不是平衡力C．可能是平衡力D．无法确定2（山西省）将质量和体积都相同的空。C铁球和铝球分别灌满水，再比较它打1的质量，则（）A铁球的质量比较大B．铅球的质量比较大C．铁球和铝球的质量一样大D．无法判断3．（河北）底部粘有钢珠的蜡烛，竖立地漂浮在浓盐水中，蜡烛露出水面的长度为L．若将蜡烛点燃，让它一直燃烧至淹灭…     

蜡烛及其燃烧实验的教学设计

以全新的思考和独特的视角,对蜡烛及其燃烧实验的教学进行了拓展研究,发现蜡烛从点燃到稳定燃烧时,火焰呈现先小→大→再小→再大的变化过程,蜡烛外焰的锥底部位比外焰顶端部位更具稳定性.通过多种实验方法观察石蜡蒸气以及燃烧的过程,解决了如何得到"修长"的蜡烛火焰、如何点燃没有棉线的蜡烛、罩有烧杯的蜡烛火焰一定是从高→低逐个熄灭、蜡烛燃烧如何形成深陷的凹槽等问题.     

小道具发挥大作用——细读《半截蜡烛》

正苏教版六年级下册第6课《半截蜡烛》与《卢沟桥烽火》《聂将军与日本小姑娘》组成了以战争为主题的第二单元内容。战争对于小学生来说非常遥远,他们大多是从影视中了解一二,如电影《举起手来》、各种战争题材的电视连续剧等。细读文本,我觉得文中的小道具"半截蜡烛"在带领学生走近战争、拥抱和平等方面起到了不可估量的作用。