在英语教学中培养英语语感

培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志.培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语.     

基于需求分析的大学英语课程改革

传统的EGP教学已不能满足当前市场对人才的要求以及学生自身的要求,改革迫在眉睫.ESP教学是一种基于需求分析的教学模式,能够解决EGP的种种弊端.EGP产生的种种弊端已经让我们意识到了改革的必要性,开展ESP教学成为大学英语教学发展的新方向.ESP是English for Specific Purposes的缩写,即"专门用途英语"或"特殊用途英语",其内容包括:旅游英语、外贸英语、财经英语、新闻英语、文献英语、科技英语、法律英语等专门领域的英语.ESP教学的中心依然是某专业的英语.     

浅谈英语写作的基本方法

英语写作是一个复杂的思维过程,对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求.英语写作是锻炼学生较好利用英语思维的一种必要实践,是进行交流的重要手段.英语写作能帮助提高使用英语的准确性;能扩大使用语言的范围,促进语言灵活使用,能培养逻辑思维及分析问题的能力.尤其对英语学习过程中的阅读、听力、口语有促进作用.因此,英语写作在英语学习中起着重大作用.     

专用英语刍议

随着改革开放的深入,社会对外语,特别对英语的需求越来越多,尤其是专用英语,已成了当前英语学习中的一个热门.为此,笔者拟对专用英语的特点,语言共核,专用英语的学习方法,英语教师的再学习等几个方面的问题,谈谈个人的看法.一、专用英语的特点什么是专用英语呢?专用英语是专门用途英语(English for Specific Purposes)的别称,是与普通英语(General English)相对而言的.普通英语是指集中学习研究英语语言文学的各个方面,包括语言学,词汇学,词义学,翻译,修辞等.专用英语强调实用性,瞄准社会需要,把英语教学与各种专门用途(科技、外贸、文秘、旅游、饭店等)结合起来,培养既懂一门专业,又掌握英语的社会所急需的复合型人才.     

在英语教学中谈学生阅读能力的培养

英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.因此英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分.     

职高英语作文教学的有效方法

英语作文是对英语词汇、短语、语法的一个综合运用,是英语文化和英语思维的表现方式.因此,提高学生的英语写作能力不仅关系到学生的考试成绩,更加关系到学生的英语综合素养.这需要所有的职高英语教师端正态度,认真思考、策划教学方式.     

影响英语学习的环境因素

英语是当今世界最广泛使用的语言.越来越多的中国人认识到学习英语的重要性.在英语学习中,环境因素对其影响是不容轻视的.本文就在英语学习中,教师素质、学生条件、教学设施和社会对英语学习的影响以及如何针对不同年龄段的英语学习者营造其学习英语的环境作初步的探讨.     

在英语教学中如何有效地培养学生的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.     

提高大专院校学生英语阅读能力方法初探

英语阅读是英语学习中获得信息的一种手段,是英语学习的核心,也是英语学习者必须掌握的基本技能.英语阅读能力是听、说、写、译的基础,英语阅读教学是培养大专学生成为能利用英语快速获取各种信息并具有大专专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.如何提高阅读能力是当前大专院校学生必须解决的主要问题.扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读速度,掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键.     

试论英语习语的特点及文化内涵

英语习语是一种特殊的语言形式,是英语语言的精髓,渗透着浓厚的西方文化气息,蕴含着丰富的文化特色和文化背景.正确地理解英语习语有助于英语学习者生动、地道、精辟地用英语去表达.文章试着从英语习语的特点和文化内涵两个方面对英语习语进行分析,以帮助英语学习者正确地学习和使用英语习语.     

从大学英语写作教学实践看英语写作中的词汇问题

英语写作能力是最能反映英语学习者英语水平的一项,但也是英语听、说、读、写几项基本技能中是最难培养的一项.笔者在大学英语写作教学实践过程中发现,非英语专业学生在英语词法、句法和篇章等方面普遍存在一些问题.本文仅就大学英语写作中的词汇问题进行探讨,并提出一些针对英语写作方面的词汇教学建议.     

触摸生活,与英语零距离

每个人的学习生涯都少不了英语这门课,但在许多人的印象里,英语似乎是和外国人交流的一种工具,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及.事实上,英语与生活息息相关.生活中有英语,生活也离不开英语.只是那些对生活还一知半解的学生,他们自发感受到的英语对生活的意义,仍然是朦胧的、肤浅的,甚至是无意识的.所以,英语教学,尤其是低年级英语教学,应要把生活情境引入课堂,让他们感到英语有趣、英语有用.当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用英语表达出来的时候,英语和生活的距离就会变得越来越近.     

加强学生英语基础知识浅谈

英语教学的目的是使学生具有一定的英语表达能力.学生的英语表达能力离不开听、说、读、写的基本技能,基本技能又建立在英语基础知识之上.因此,英语教学应该着重基础知识的教学,以英语技能丰富英语基本知识,以英语基本知识和英语技能升华学生的英语表达能力.本文结合笔者在教学实践过程中的总结和体会,就如何加强学生的英语基本知识提出一些建议.     

中考口试面面观

“听、说、读、写、译”是英语学习中的五大要素,这其中,“说”是大多数英语学习者的薄弱环节.“哑巴英语”成了许多英语学习者无法挣脱的桎梏.其实归根究底,英语是一门语言,“说”才是关键.只是多年的英语应试教育让很多人成了“理论上的巨人,表达上的侏儒”.提高学生的英语口语水平迫在眉睫,而在中高考中日渐受到重视的“口试”(或“听说考试”)也许能成为“哑巴英语终结者”.     

论中学生英语语感和应用能力的培养

英语的教学过程既是对英语感知的引导过程又是对英语应用的实践过程.缺乏学习兴趣的学生是不可能学好英语的.而要想学好、用好英语就得需要大量的实践,英语的实践过程就是英语语感的形成和优化过程.获得了学习英语的兴趣和语感,才能有效地提高英语的应用能力.     

WTO英语的语汇特征

WTO英语是指与WTO有关的英语,它是英语的一种语言变体,是英语在WTO特定语境下所产生的变异.在语汇、语句和语篇等方面都有着自己的特点.主要探讨WTO英语的用词及其特征.     

浅议如何提高学生的英语写作水平

英语写作是语言输出的重要途径之一,也是评价学生学习成效的手段之一.目前来说,英语写作仍然是中学生学习中的薄弱环节,一提到写作文学生就发怵.而英语写作是中考分值比较大的项目,所以如何提高学生的英语书面表达能力就成为教师教学工作的重中之重.英语作文水平的高低可以反映出学生的整体英语素质和综合能力,培养学生的英语写作能力也可以促进听、说、读等其他能力的提升,所以教师要改革、创新教学方法,激发学生的写作兴趣,在提高学生英语成绩的同时,让学生爱上英语写作和英语学习.以下是笔者在教学过程中的一些尝试,在此与各位分享.     

农村高中生英语阅读素养的培养路径研究

阅读教学是英语教学体系中不可或缺的组成部分.加强农村高中生英语阅读素养的培养是提高农村高中英语教学质量的关键.分析英语阅读素养的概念内涵,阐述当前农村高中学生英语学习的困境以及英语阅读素养的缺失状况.针对农村高中生英语阅读素养培养的具体问题,提出优化创新阅读课堂模式、提升学生英语阅读能力、培养学生英语阅读品格三方面的建设路径.     

影响初中英语阅读效率的原因及提高手段

英语阅读理解是一个复杂的动态认知过程,也是英语教学中的重要组成部分,其目的是为了快速、准确地获取语篇信息.英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的手段和途径.培养学生较强的英语阅读能力一直是外语教学的重点.新课改下,英语教学对学生的阅读能力要求进一步提高.     

英、美英语的差异

随着英语在各个领域的广泛使用,学习英语的人也越来越多.但不同地域的英语有它不同的特点,这就给英语学习者在学习过程中造成很大的障碍.特别是美国英语与英国英语的差异最为显著.因此,要学好英语,就必须对这些差异有一个基本的了解.下面我就英语的发音、拼读、用词、习惯用法及语法等方面作几点简单介绍.