研思写生

给画艺术离不开写生 ,无论是古今中外美术史上有着杰出贡献的大家 ,还是初涉画坛的练习者 ,都是在写生中成就自已的。实践证明 ,没有坚实写生功底的人 ,是不可能有所作为的。写生已成为我们最常用的专业术语 ,是学习绘画和美术创作的重要手段。作为专业工作者 ,几乎天天同写生打交道 ,但对写生的真正理解还缺乏深入研究。近年来 ,写生渐渐为一些人熟视无睹 ,甚至以像机取代写生 ,以临摹照片取代创作 ,更甚者以抽象为名 ,胡涂乱画。这是一种艺术上的取巧。写生绝非简单的临摹自然 ,而是一种高级复杂的艺术实践活动。李可染先生自五十年代起行…     

扑克育子乐趣多

扑克，是我们成人再熟悉不过的娱乐工具。“没事摸上一把”，是许多人的放松样式。日常生活中，玩扑克似乎是大人的专利，孩子特别是幼儿玩扑克比较鲜见。大人也许是怕孩子“玩物丧志”，染上恶习，也许是认为玩扑克是“高智商行为”。其实，横看成岭侧成峰，我们既没必要“视牌如虎”，也没必要“故作高深”。相反，扑克天地很大，     

探析美术的几种写生方法

写生,是直接以实体或者自然景观为对象进行艺术再现的方式,是美术教育的重要内容。通过美术写生,可以实现学生美术素质的提升。但是如果在此过程中,不能采用正确的美术写生方法进行,则将难以保证美术写生的效能。文章从这个角度出发,探析美术写生的方法。     

水的乐趣

玩水是孩子的天性。要允许他们玩。因为玩水是孩子的一种创造性游戏。更何况水是家家都有的取之方便，比任何一种玩具都便宜。而且对发展孩子的智力有帮助。在开展《水娃娃》的活动中。我们和宝宝快乐地玩水，收获了水的秘密。[编者按]     

色彩写生教学点滴谈

色彩写生在美术教学中是一个重点，也是难点。如何指导学生上好色彩写生这堂课呢？下面是本人的一点体会。一、从静物画开始，由临摹到写生，循序渐进学生从临摹中得到一笔一色的训练，满足于对绘画的基本色彩印象，而写生是临摹的延续和深化。但写生不同于临摹，它不以范画为蓝本，而以自然为研究对象。一个是静的画面，一个是富有生活气息、自然的物体形象。一个需要领悟前人的艺术造诣，一个则需要在真实的空间扑捉色彩的瞬间美。一个是在模仿中学习，一个是在创作中表现自己。临摹中掌握的知识是写生的基础，从临摹中增长的艺术修养，必…     

临摹与写生的桥梁——“模仿写生”

临摹是照着美术作品作画,而写生是对客观真实事物进行美术创作。而目前的美术教学从临摹到写生却缺乏过渡,以致二者难以完美衔接。因此,教师在指导学生完成从临摹到写生的转变过程中,应明确模仿写生的意义、地位、作用以及模仿写生的选材和教学方法等等。     

两次写生鞋子的思考

案例实录：教师在桌子上放了一只自己的靴子和孩子的一只黑皮鞋。在让孩子们观察了鞋子的形状、区别它们的不同后，让孩子们开始对鞋子写生。在写生过程中，孩子们东张西望，显得无从下手，最后，作品也比较单调。     

户外写生记

11月2日 晴 周二的第二课堂是写生课,美术老师程老师带着我们第一次走出校门去写生。     

中学美术写生课教学浅谈

美术写生课是中学生美术学习中很重要而且很基础的一环,对于提高学生的观察能力、审美感受能力和艺术鉴赏能力等都具有重要意义,写生教学是要教会学生在体会自然和对象时运用已有的绘画知识完善自我的美术知识建构的过程,是将感性认识上升到理性认识的过程,同时也是实践能力提高和进行艺术创新的基础。中学生有其自身的身心发展特征和认识水平,中学美术写生课要在此基础上运用有效的教学方法进行有效的教学。     

不要“偷”走孩子的童年乐趣

阳历年刚过,一场预期而至的大雪纷纷扬扬下了一夜,清展往窗外一看,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,好一个粉妆玉砌的世界。赶紧叫醒4岁的女儿：“宝贝,起床了,下雪啦！”“啊,真的？”女儿睡眼蒙咙地爬起来,看看窗外,拍着小手直欢呼：“耶,下雪喽!下雪喽!”     

写生在高职美术教学中的重要性研究

在美术教学体系中,户外写生是重要的组成部分。户外写生能够帮助美术生收集创作素材,学生能够在写生过程中获取灵感。高职院校在培养美术生时,要重视户外写生课程。在此社会背景之下,本文就写生在高职美术教学中的重要性进行分析,旨在提高美术教学效果。     

自己吃饭乐趣多

“孩子不好好吃饭怎么办”,永远荣登家长最关注的育儿问题排行榜之一。事实上,孩子完全有能力评估自身的需要。让我们一起努力,把强迫式的喂饭,转变成孩子快乐地自己吃饭吧! 吃饭,是宝宝自己的有趣游戏,如果总是由爸爸妈妈包办喂饭,会剥夺宝宝自己学习吃的机会、让他产生挫败感和依赖心理。要想让宝贝好好吃饭,最重要的是让宝贝感受到吃饭的乐趣,有良好的进食体验。让他自己吃饭,就是个绝佳妙计。     

将写生教学拓展开去

写生,是绘画造型的基础之一。通过写生教学,可以培养观察、分析能力,促进学生视觉、知觉和形象思维的发展。因而,写生课在小学美术教学中就显得十分重要。小学写生主要是“线描写生”,“线描写生”适合儿童绘画造型的特点。传统的“线描写生”教学,要求学生既要观察、分析,了解形体的结构与透视,进行逻辑概括与归纳,还要解决画面构图、线条疏密组织等诸多问题。这些过于理性的要求极大地限制了学生的学习热情,使其产生畏难情绪,甚至对写生失去兴趣,教学效果可想而知。那么,怎样才能激发儿童写生的兴趣呢?笔者以为,写生教学时既要有写生的要求、精细的描绘,还应让学生对自己的感受有自由发挥的余地,即将写生教学拓展开去,鼓励联想,鼓励大胆发挥,这能发掘学生的创造潜能,有效提高教学效率。     

风情写生两步法

第一步,把握课堂,构建欣赏平台,提高审美能力。学生整日生活在火柴盒式的建筑物间,所见之物,不是直线就是方块,视觉世界单调乏味,给人一种冷硬之感。基于此,教师可将著名书画家的优秀作品制作成课件带入课堂展映,供同学们欣赏,在此过程中适当渗透相关的美术术语(如取景、构图、     

“留级一族”乐趣多

在山东老年大学诗词班,我属于“留级一族”。我们这一族,年龄多在古稀之上,在老年大学研习诗词少则六七年,多则十余载。一届毕业了,接着转入下一届继续学习,风雨无阻,乐此不疲,并自诩为“永不毕业的老学员”。     

写生在美术创作中的作用

美术创作源于社会生活,写生是反映社会生活的主要手段.本文试从写生的特点,结合古今中外艺术家的写生论、写生方法和艺术家的创作过程等方面论述了写生在创作中的重要作用.     

“养花”的乐趣

老舍先生爱养花，他认为，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果……既需劳动，又有收获，这就是养花的乐趣”。十几年的班主任工作中，我体会到，班主任工作的酸甜苦辣与养花的乐趣是相通的。     

小学美术写生教学的创意指导

写生教学是美术学科的主要内容之一。引导学生掌握写生方法和技巧,引发学生绘画热情,促使他们在绘画中形成审美体验。这是小学美术教学的重要目标,也是教育教学改革的必然要求。教师要针对学生的年龄特点展开分析,深入课堂,引导学生主动写生,探索写生技巧。