感觉统合训练游戏之一——前庭感觉训练游戏

作为家长,您是不是发现孩子有时会注意力不集中、学习不专心、做事拖拉、多动、自控能力差,或者容易紧张,且胆小、爱哭、不合群、脾气暴躁呢?您是不是为此而感到头疼呢?不用着急,从本期开始,我们将陆续为您介绍感觉统合训练游戏,让孩子的这些问题在游戏中得到缓解。     

感觉统合训练游戏之三——平衡感觉训练游戏

走"钢丝"游戏玩法:把绳子拉直放在地上,让孩子光着脚在上面走,同时双臂侧平举。还可以在头上顶本书,以增加难度。     

感觉统合训练融入自闭症儿童游戏刍议

感觉统合训练是纠正儿童感觉统合失调的最佳办法,受到研究者、教师及家长的认可,并将其融入幼儿课程作为教育方式。本文通过理论与实践证明,感觉统合训练同样有助于改善自闭症儿童感觉统合失调,促进自闭症儿童各方面能力的提高,将感觉统合训练融入自闭症儿童游戏效果更佳,并提出感觉统合游戏的实施策略。     

游戏与感觉统合

感觉统合是每个正常大脑都具备的能力。当我们在日常生活中对某些事物作出反应时 ,大脑并不是通过某个单一的感觉器官来获得信息 ,而是通过多个感觉器官接受信息后综合 ,这个综合各种感觉信息的过程即是感觉统合。感觉统合能力的发展刚出生的新生儿 ,虽然已具备视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉 ,但由于他们还缺乏对信息的组织整合能力 ,因此对大部分的感觉不能建立起有意义的反应。婴儿对事物的感觉整合能力是他们在后天的不断实践中逐渐积累而形成的。刚开始他们无法知道用手摸到圆圆的皮球意味着什么 ,大多数的婴儿会根据过去的经验将皮…     

幼儿感觉统合训练个案研究

文章记录了一名感觉统合中度失调的幼儿参加感觉统合训练的过程,概述幼儿一学年的转变。研究发现:系统、科学的感统训练可以从前庭功能、触觉防御、本体感等方面显著改变感统失调的幼儿,有效促进其在认知、运动、社会性方面的发展。     

儿童自闭症与感觉统合训练

自闭症是儿童脑功能失常，从被认识开始，一直被许多专家和父母所困惑，至今自闭症的原因还不是很清楚。儿童自闭症通常发生于3岁之前，无论在成因、发展方式、治疗手段和成年人的自闭症都有很大区别，它是一种严重的婴幼儿发育障碍。自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的情况，在某种程度上，也是触觉发育的不足，但它发生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。     

感觉统合训练及其意义

感觉统合训练原是一种医学矫治手段,主要用于矫治学习困难儿童的感觉统合失调。近年来,有研究者将其运用于幼儿园的教育活动中,一时在一些幼儿园悄然兴起了一股“感觉统合训练热”。对此,幼教界有所争议。本着“百花齐放,百家争鸣”的方针,我们编发了这篇文章,以期能引起大家对这一问题的深入探讨。     

感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中应用的研究

近年来,随着我国人民生活水平和生活质量的不断提高,对幼儿教育的重视程度也在与日俱增,幼儿教育也在注重孩子全面素质的发展,而体育游戏教学作为幼儿教师在教学过程中运用的最为普遍的一种教学方法,是幼儿进行各项教学活动的基础。感统训练作为提高幼儿"三觉"(即触觉、前庭觉以及运动觉)的重要手段和途径,将其应用于我国现阶段的幼儿园体育游戏教学中不仅可以丰富和充实教学内容,还能够有效地实现幼儿大脑与身体各项机能的联系和协调,对于促进幼儿大脑的发育和身心的成长有着良好的帮助。     

感觉统合失调和感觉统合疗法

感觉统合能力对于达成各种有目的的协调行动方面非常重要。儿童的一些疾病、与环境的互动不佳都可能导致感觉统合失调。对感觉统合失调的鉴别必须通过专门的观察和测量进行。特定的训练可以一定程度上促进儿童感觉统合能力的发展。另外,本文还就感觉统合理论许多方面提出自己的看法。     

智力障碍儿童感觉统合训练个案研究

智力障碍儿童普遍存在感觉统合能力发展不足的问题,智力落后的程度越严重,感觉统合失调也越严重,影响智力障碍儿童的学习活动及日常生活质量和个体间的人际交往。所以在智力障碍儿童教育与训练中,感觉统合训练就成为常用的干预技术之一。得到广泛应用。感觉统合训练能有效促进智力障碍儿童的智能开发和综合能力提升。     

开展感觉统合训练 促进幼儿健康成长

一、什么是感觉统合 "感觉统合"是指将人体器官各部分的视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息输人组合起来,经大脑组合作用,完成对身体的内外知觉,并作出反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触.例如:鞋子里有沙,脚感觉痛,然后传送到大脑,由大脑指挥四肢把沙子倒出来.如果感觉统合出现障碍,大脑和身体就不能协调发展,即所谓的感觉统合失调.     

儿童感觉统合失调及训练综述

近几十年来,国内外的小家庭数量不断扩大,人们的社会生活方式也随之发生了很大变化,儿童的出生方式和成长环境也出现了巨大的变化,这导致了问题儿童的增多。感觉统合失调就是一种新兴的"时代疾病",如何通过理论指导帮助这些儿童,促进他们健康的成长,成为现代人所关注的热点和焦点。     

分层教学在感觉统合训练中的探索

特殊教育的目的是使每个学生能最大限度地发挥学习潜在能力,得到切适本身条件的良好发展。分层教学就是根据学生的差异,从实际出发,实施有差异的,分组、分层的教学活动。这种教育教学模式能够充分体现特殊教育的个体差异性,满足特殊教育对象的需要,促进特殊教育对象的发展。     

浅谈智障儿童感觉统合训练的实效性

随着社会的发展,对于特殊儿童的关注度不断提高,越来越重视特殊儿童教育.智障儿童是特殊的儿童群体之一,由于大脑出现器质性的损伤,大脑发展不全,在认知、心理、运动以及社会交往中都存在一定的障碍,从而影响儿童之后的健康成长.而这些障碍其实可以通过采用不同的感觉统合训练加以改善,帮助儿童过上正常的生活.本文就感觉统合训练对智障...     

感觉统合训练运动操的作用研究

有关研究表明，7岁之前是幼儿“感觉-动作-组织能力”发展的重要时期。在此阶段，幼儿学习感觉他的身体与周围世界，并在此世界中成长，进行有效活动。其中，感觉统合能力的发展是重要方面。幼儿如果感觉统合(以下简称感统)失调，就会影响其今后的学习、生活及工作诸方面。为此，我们对班上的幼儿进行了一定的研究和训练。     

多元智能视角下的感觉统合训练研究

本文从多元智能的视角 ,对感觉统合训练的主要功能如直觉学习、自主性培养以及社会认知进行了阐述。认为感觉统合训练可以开发儿童的各种感觉 ,使其掌握最基本的直觉学习方式 ;训练中通过让儿童建立对自己身体控制的直接体验 ,调动儿童学习的自主性 ,可使其身体动觉智能得到最好的发展 ;通过让儿童建立与他人关系的概念 ,促使其对自我、他人及自我与他人之间的关系的认识 ,建立起良好的社会认知。