如何提高小学数学教学的有效性

新课程的推广确实使当今的课堂发生了诸多喜人的变化。但同时也出现一些形式与无效,那么如何提高数学课堂教学的有效性,是一个令人深思的问题。下面就课堂教学的有效性,谈谈个人的一些思考。     

提高小学数学课堂教学有效性的策略

<正>随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。随着教师教学观念的不断更新,教学方法的不断改进,小学数学课堂教学过程成为师生相互交往、相互探讨的互动过程,数学课堂教学的真实有效,凝聚着师生共同的努     

探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略

在当前的小学数学教学中,借助各种各样的方式促进数学课程教学有效性的增强,让学生深刻理解和掌握数学知识,有助于现阶段小学数学教学的改革和发展。对此,教师可主要探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略。     

新形势下小学数学教学有效性研究

随着近几年来教育改革的不断加深,小学各年级各科目的教学中也都越来越注重教学效率的提升和教学方法的运用。就新形势下小学数学应该如何教学做了探讨,希望能够对各位小学数学教师有所帮助。     

怎样提高小学数学课堂教学的有效性

教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为。在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。本文从着手教学内容的创造使用;着手学习习惯的早期培养;着手作业设计的分层考虑;着手学困生的个别辅导;着手多媒体教学的经常运用几方面论述了如何最大限度地发挥40分钟的课堂教学时间的作用,使数学课堂成为有效的课堂。     

提高小学数学教学有效性的策略

步入21世纪以来,小学数学需要改变固有的教学方式,创新教学策略,激发小学生的数学兴趣,构建和谐的师生关系,营造愉悦的课堂氛围,从而提高课堂教学有效性,培养小学生良好的数学学习习惯。但是很多数学教师在授课时仍然存在一些误区,不利于小学生发挥优势和潜力,需要及时进行改进。对此,教师应积极探究提高小学数学教学有效性的策略,以取得更好的教学效果。     

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

小学阶段的数学教育,是一种螺旋式的上升趋势。这一方面体现在学段与学段之间,另一方面体现在内容与内容的衔接之间。在这样的情况下,数学教学其实有较明显的连贯性,也就是说在实施数学教学的过程中,要充分进行瞻前顾后,这就要求教师既要把握单次教学的独立性,又要充分考虑它的相互依存。那么,应该如何提高数学教学的有效性,防止其浮于表面,流于形式,就是要谈论的问题。     

新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

近几年,我国教育事业有了长足发展,新课程改革要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。新课程的培养目标应体现时代的要求,培养学生具有爱国主义、集体主义精神,培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在新课程改革的背景下,小学数学也随之进行改革,小学数学的教学模式和教学内容都发生了一定的转变。文章探讨了在新课程改革的背景下,如何提高小学数学课堂教学的有效性。     

浅谈小学数学课堂教学有效性的探究

新课程改革以来,有效课堂一直是我们广大教师热议和关心的话题。那么,如何理解数学课堂教学的有效性呢？下面我结合平时的教学实践谈谈自己的粗浅认识。     

小学数学课堂教学有效性的提高

在新课程改革的新理念和新思想的出现同时,值得我们深思的是：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效”;那么如何提高数学教学的有效性？     

提高小学数学教学有效性的策略探究

小学数学教学是小学阶段教学的重要组成部分,对于学生的学习和成长来说起到了极为重要的作用。在小学数学教学中实行有效教学策略,可以提高课堂教学效率。本文论述了小学数学有效性教学中存在的问题,指出在小学数学教学中有效教学的应用策略,以供大家参考。     

提高小学数学有效性教学的策略

本文作者从课前准备、课上讲解、课后复习三个方面简单论述了如何提高小学数学的教学有效性,希望能给到其他教师一些帮助。     

提高小学数学课堂教学有效性的策略初探

课堂教学作为一种目的明确的认识活动,其有效性如何将直接影响教学目标的达成,影响学生知识的建构和数学素养的养成。作为小学数学教师,在教学中应积极创设情境,激发学生学习兴趣;列举生活实例,让数学贴近生活实际;积极开展探究活动,促进学生理解和掌握知识;利用多媒体辅助教学,突破教学重难点,从而提升课堂教学有效性,实现教与学的深度融合。     

提高小学数学课堂教学有效性的研究

如何在有限的教学时间里，让数学课堂焕发出强大的生命活力，促进学生的全面发展，是我们教育者孜孜不倦追求的目标，而这一切都要以提高数学课堂教学的有效性为前提。实践证明，高效课堂的作用在于摒弃掉“无效或低效”的课堂教学行为，达到“轻负高质”的新课程改革的主要目标，提高数学课堂教学效益。     

提高小学数学有效性的教学行动策略

义务教育阶段的数学新课程标准的重要内容,就是要以学生为主体,引导学生通过自主学习、合作学习和探究性学习的方式,以数学思维去解决生活中的实际问题,提高学生应用数学的能力。因此,教师要在数学教学过程中,根据建构主义的学习理论,引导学生温故而知新,     

新课改中如何提高农村小学数学课堂教学有效性

受传统的应试教育影响．农村的小学数学教学一直难以收到良好的教学效果．课堂教学效率也很难提高．随着新课程的实施．农村小学的数学教学也有了很大的起色。在教学过程中．学生的参与度提高了．他们的学习能力与学习效果也有了很大的提高。笔者认为．教学过程的有效性是课堂教学能否取得高效的关键条件。下面．笔者就结合自己的教学经验．浅析在新课程实施中如何提高小学数学课堂教学的有效性。     

提高小学数学课堂教学有效性的策略

如今,人们对小学教育问题的关注程度逐渐提高,数学是一门实用性非常强的课程,对学生的成长和发展有不可替代的作用。但是从小学数学教学现状可以看出,在小学数学教学中还存在很多问题,比如:教学方法单一,教师专业水平低等。学校及教师必须详细分析问题存在的原因,并针对存在的问题采取调整对策,提高课堂教学的有效性,进而提高课堂教学效率。     

浅谈提高小学数学教学有效性的实践策略

针对如何提高小学数学教学有效性,文章从教师课前备课工作;优化数学教学目标和方法;注重教学手段,融入趣味性和灵活性;加强课后复习等几个方面进行了阐述,对当前的小学数学课的教学有一定的参考价值和现实意义。     

探索小学数学教学中提高教学有效性的策略

小学数学是小学教育阶段的重要学科,根据新课程改革的推进,教师需要对教学方法进行科学、合理的革新,从而全面提高小学数学教学的有效性。小学数学教师要根据学生的实际情况、课程的教授内容对教学方法进行不断创新,使学生扎实地掌握数学知识。就小学数学教学中如何提高教学有效性进行如下论述。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力呢？