推进创新创业教育“微课化”的对策研究

互联网技术的发展推动着高等教育的不断革新,而创新创业教育的"微课化"正是顺应了这一革新趋势。对创新创业教育"微课化"进行了SWOT分析,并通过问卷调查的方式,分析大学生对创新创业教育"微课化"的认知和接受情况。在此基础上,提出强化创新创业教育"微课化"的理念,加强创新创业微课的宣传和推广,加强创新创业教育的微课资源建设,不断提高微课的制作水平和注重教学活动中的互动等对策建议。     

慕课理念下的高职教学发展与改革

慕课,这一新兴起的教学模式在我国迅速发展,推动了我国教育的创新和改革。慕课不同于传统模式的教学,它具有参与范围广、全程免费以及开放性的特点,不仅如此,慕课还吸收了多元化的教育理念和教育方法。然而,我国慕课的发展仍然处于初期阶段,结合慕课的特征,探究慕课对高职公共基础课教学形态的创新与推动作用很有必要。     

“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究

思政教育和知识教育是高职院校教育的两个环节,缺一不可,思政课则是思政教育的主阵地,但思政课教育也存在着空心化和形式化问题,教学老化,内容生硬,难以激发学生兴趣。将创新创业教育融入高职思政课中,借助创新创业教育增强高职思政课的活力,并且系统性地培养学生创新创业意识以及提高创新创业能力具有重大意义。文章采取文献调查法、定性分析法、调查调研法、经验总结法、实证研究法等方法,围绕创新创业教育、“互联网+”手段、思政教育内涵等,对创新创业教育的展开途径进行了实验研究。实践结果表明,学生的创新创业教育认知和能力都有了一定提升,并且也提高了他们对高职思政课的兴趣。创新创业教育融入高职思政课,既可以提升高职思政课活力,又能培养学生创新创业精神与意识;“互联网+”教育手段是非常不错的教学方式;创新创业实践平台的构建(线上或线下)是展开创新创业教育必要的途径,不可或缺。     

《毛泽东思想概论》课如何贯彻创新教育

创新教育必须渗透到整个教育活动中去，而课程是创新教育的载体。《毛泽东思想概论》是一门对大学生进行创造教育的极好课程，通过这门课的教学，可以帮助大学生树立明确的创新意识，培育创新人格，推动创新活动的开展。     

高职院校思想政治理论课教学的求"活"和创"新"

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要内容和阵地,因此,要完成这一重要使命,思政课教师必须努力提高这门课的教学效果。本文主要阐述在思政课教学中如何通过创新教学,从而达到上活思政课的目的。     

基于慕课的“开放式”创新创业教育模式探析

高校创新创业教育是大学生提高创新创业综合素质和实现自主创业的重要条件,也是高等教育改革和中国社会发展的必然选择。而慕课作为一种新兴的教学模式,对高校创新创业教育具有重要的借鉴作用。文章在介绍慕课的特点以及我国高校创新创业教育中存在问题的基础上,分析慕课应用于创新创业教育中的可行性,并进一步提出基于慕课的创新创业教育模式,以期为我国高校的创新创业教育改革提供借鉴。     

点击学科特点，渗透创新教育理念——小学生思想品德课教学之我见

新世纪教育的核心内容是素质教育，小学生思想品德课是素质教学的灵魂，要上好小学生思品课这一学科，必须把创新的教育理念全面渗透到思品课教学中。思品课作为小学的一门基础学科，创新教学理应走在其他学科的前列，因为思品课是一门基础性和社会实践性很强的学科教学。只有对传统教学不断创新、不断注入活水，它才能在小学生成长的过程中养成良好的社会美德。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到思品课教学实践中，并为思品课学科教学服务就显得极为重要。在小学思品课教学中渗透创新教育，笔者认为可以通过确定教学目标内容、培养学生的创新兴趣和创新能力、改进教学方法、重视学生发散性思维，优化教学手段，培养创新能力等几个方面进行实践探索：     

第四届“百课万人”创新教学观摩活动成功举办

为了探索课堂教学创新途径，展示创新教育研究成果，并加快青年名教师培养，11月28～30日，由浙江省教科院、浙江省教育学会创新教育分会共同举办的“百课万人”创新教学观摩大型系列活动再次在杭州市举行。这是继前三次创新教学观摩研讨活动成功举办后，推出的第四届“百课万人”活动。     

浅谈电力拖动课教学的创新教育

创新教育已经成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的着眼点,而要实施素质教育,就要培养学生创新意识、创新精神和创新能力。本文将从电力拖动课的教学方面来谈谈这     

创新教育在《营销心理学》教学中的运用

《营销心理学》是营销专业的一门必修课,在教学中,重视教育创新,是教师讲好这门课的关键．是学生学好这门课的关键,是提高教学质量的关键,也是素质教育的重要内容。     

信息课堂创新教育之我见

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术课是一门创新性和实践性很强的课程,如何通过课堂教学,培养学生的创新意识和创新能力,这是信息教师正在努力探究的一个课题,本文就此问题进行探讨。     

运用问题素养教育开拓大学生的德性创新能力

大学思想政治理论课是启发思维、形成品格、成就德性的系列课程,德性创新教育的基本任务应包括两个方面,一是培养学生＂坚守式＂立场教育,二是培养学生＂超越式＂创新教育。长期以来,大学思政课只注重前者,忽略了启思睿智,难以造就＂超越式＂创新教育,从而使思想政治教育失去了活力,不能满足创新时代社会发展对人才的品格和能力的要求。要消除这一困境,大学思政课应从培养学生的问题素养教育入手,进行开发学生的德性主体素养和德性能力的教育改革和创新。     

新课程理念下的小学思品课教学

学校对学生进行思想道德的教育,主要是通过德育课程实现的,小学思品课教学适应素质教育的要求,必须加快小学思想品德课的改进和建设,积极创新思品课的教学方法和形式,这是摆在思品课教师面前的新课题。下面就小学思品课教学方法的创新,结合实践,谈谈自己的认识和体会：     

论新形势下高校思想教育课教学创新

人类社会的进步和发展主要取决于人们的创新观念、创新精神和创新能力，只要有了创新的观念、精神和能力，就能使人们爆发惊人的能量，产生惊人的业绩，出现新的技术革命，进而推动整个社会的发展。高校教育教学的主要任务应是培养富有创新精神、具有创新能力的人，这也是思想教育课教学的一个重要任务。要完成这一任务，就必须在教学实践中，对高校思想教育课教学进行探索和创新。笔者认为应从以下几方面着手．     

浅谈如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

创新教育形式是素质教育对现阶段教育教学的基本要求之一,学生获取知识的主要途径就是通过课堂,如何创新教学形式和提高教学效率是教职人员所探讨的问题。创新教育教学的根本就是充分保证学生的自主学习能力和学习积极性能够得到释放和提高,提高学生在课堂上的参与感,让学生从单纯地"听"课转变为"讲"课、"练"课等。对英语这门学科来说,学生应该提高在生活中运用的意识和水平,从而保证学生能够获得更好的学习效果。     

抗疫故事融入思政课的双重意义及其实现路径

思政课是学校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,全民参与的中国抗疫是思想政治教育的生动教材,将中国抗疫故事融入思政课教学有着必然的理论意义和现实意义。因此,从丰富教学手段,将抗疫故事与思政课教学内容生动结合和创新教学模式,将抗疫主题教育与实践教学有机结合这两方面探究中国抗疫故事融入思政课教学的实现路径。     

音乐创新课选题『六不要』

创新是事物进步的推动力。音乐课的创新要更好地激发学生的学习兴趣、陶冶学生的道德情操。一节音乐创新课的成功与否，除了教师本身业务素质和选择多姿多彩的教育手法等因素外，最根本的是：选题。正确的选题是这节课成功的一半。笔者曾听过许多教师上的音乐创新课，受益非浅，也发现了一些问题，简而言之是“六个不要”。     

以学生为本视角下高校形势与政策课实效性探究

注重形势与政策课的实效性是高校一项重要工作,是加强大学生思想政治教育的重要途径。文章通过对形势政策课教育目标的探讨,提出高校要提高"形势与政策"课的实效性,就要通过创新教学内容、创新实践教育环节和创新教学模式和方法,来培养社会所需要的人才。     

慕课对我国高校创新创业教育的影响研究

慕课是一种新的学习和教育方式,是对传统教育模式的重要改革和完善。文章研究总结了慕课的特点,介绍了慕课在我国的发展情况,在深入分析我国高校创新创业教育存在的不足基础上,提出慕课的诸多优点,填补了我国高校创新创业教育中课程体系设置不完善和师资力量薄弱等矛盾,能够有效加强高校创新创业的合理性,并提出了有针对性的建议。     

微课在初中化学教学中的应用管窥

伴随着我国经济社会的发展,我国已经踏上了实现中华民族伟大复兴的道路上。对于实现中华民族的伟大复兴,教育必定是社会发展的先行官。教育的形式也越来越创新,悄然兴起的是一种微课的形式。这篇文章通过对微课这种新形式的优点和特色分析,阐述了微课在初中化学教学中的应用。