边读边悟

1.请你比较这两篇散文在主旨和写作手法上的不同。2.《湖》一文中,作者写到了很多湖,请你谈谈湖对作者生活的影响。3.请你简要分析《湖》的结尾处"只要我们多一点美好的祝愿,少一点恶狠狠的狼眼"这句话的含义。4.《河》的第7段,作者说"河是不应有太多追随者的,它应该清澈见底,至少应接近于清澈,它不应当有太多的牵挂"。你是怎样理解这句话的?5.《河》的结尾处,作者说"这便是河的本性,人的本性也是如此"。你认为"河的本性"与"人     

边读边悟

1.亚里士多德曾经说过:“我们每一个都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为,而是一种习惯。”这后一句话的意思是说,“优秀”并不是用来描述人们行为而是用来描述人们习惯的词。在伊索“龟兔赛跑”的寓言中,乌龟究竟拥有什么取胜的法宝呢?伊索的描述是“一往直前,毫不停歇”,如果我们把它概括得更抽象一点,也即乌龟拥有坚韧     

边读边悟

1.完美的教学,在性质上应是富有想象力的,能唤起人们意外与惊讶的感觉,给身临其境者一种认识能力上的解放感;完美的教学犹如一篇优美的散文诗,他具有起、承、转、舍的韵味,具有曲径通幽、起伏跌宕、峰回路转的魅力;它是一种精神漫游,教师收放自如,学生心领神会,既有纵横捭阖的豪放,又有细处摄神的精致。正如孟子所言:“言近而旨远者,善言也。守约施博者,善道也。”     

边读边写

“边读边写”是一切读过书的人的专栏,天下谁人不读书。因此它是大家的专栏。虽名“专栏”却可以无拘无束,没遮没栏。读得多,可以写得少;读得少可以写得多。不一定是书评,也不一定     

边读边写

遥寄孔子——读《春秋》如果春天后退一步秋天前进一步在夏天的午后春秋约会时我就能见到你那些花儿——读《红楼梦》     

边读边写

当你读完了一本书,书里面每一页都布满了你的笔记,你就知道你积极地阅读了。我所知道的最积极阅读大作品的人是芝加哥大学的校长哈钦斯。他也是我认识的人当     

边读边写

人生下来,一睁开眼睛就读,但有的人直到闭上眼睛告别人世时,也不曾写过什么 如果他不是读书人,情有可原,如果不幸他是个读书人,那就死有余辜。     

边读边悟：并不是想象中那样困难

我们一旦正视困难，就很可能发现并非我们所想象的那样麻烦。有个名为琼斯的新闻记者，极为羞怯怕生，有一天他的上司叫他去访问大法官布兰代斯，琼斯大吃一惊，说道：“我怎能要求单独访问他?布兰代斯不认识我，他怎肯接见我?”     

边读边悟：煮沸的水与冷却的铁

经历了黑色七月，我并没有取得自己梦想中的好成绩，尽管分数上还说得过去，但只能进一所不起眼的大学。     

边读边画边记

怎样让小学生尽早掌握读书方法呢?我在学生刚跨进四年级的第一学期就开始教给学生边读、边画、边记的读书方法,在阅读教学中注意具体指导,并做到“三定”,即定内容,定符号,定位置。“定内容”,就是根据教材内容和教学目的,除了要学生画出每课的生字“重点词句”修辞句和段落层次外,还要根据每组教材的重点训练项目和每课的特点、课后思考、练习题等做好具体标记。如学习记叙文要画出时间、地点、人物、事件的语句;学习写人的文章要画出描写人物外貌和表现人物性格、品质的语句;写景的文章要画出描写景色特点和能表达作者感受的语句。“定符…     

边读边标好处多

语文课上,老师检查同学们的预习情况.每次一提问,聪聪总是第一个举手.十多个问题,竟有三分之一被聪聪抢答了!下课之后,小明问聪聪:"你怎么反应那么快,抢答了那么多题目呢?"     

质疑“边读边记”

《语文课程标准》明确指出,学生在小学阶段应完成145万字的阅读总量,因此,课外阅读越来越引起教师、学生的关注。2001年笔者曾进行过一次农村小学生课外阅读情况的调查(调查报告发表在《江苏教育研究》),调查结果显示,89郾24%的学生喜欢课外阅读,但只有28郾05%的学生在课外阅读     

边读边标记 解题不易错

同学们在解数学题时,常常会出现因粗心大意没看请题目而做错的现象。怎样才能避免或减少这种现象的发生呢？在学习语文阅读文章时,语文老师有时会要求同学们一边读一边做标记。     

边读边想：华盛顿找马

美国第一任总统华盛顿，早年有件丢马找马故事。     

边走边悟

蜘蛛结网可能逮不到昆虫,但蜘蛛不结网不可能逮到昆虫.     

边教边悟

激活情绪　愉快课堂　　激发课堂情绪 ,能给学生带来愉快的情绪体验 ,使他们在兴致勃勃中学习 ,产生如痴如醉的热情。　　 1 情绪感染　　在课堂教学中 ,抓住一切机会 ,激励学生的自信心 ,使他们兴趣盎然 ,信心百倍。如在讲授平面几何入门课时 ,这样向学生讲 :同学们 ,在日常生活中所见到的一些物体 ,它们都是些什么图形构成的 ?我们学过哪些图形 ?我们见到的线有直线、有曲线、也有截取直线一部分的线段和射线。直线 ,它像长江流水源源不断 ;而曲线有封闭和半封闭 ,像圆 ,完美无缺无可非议 ;同学们见到的火车道上的两根不相交的铁轨犹如两…     

边笑边悟

一、专卖老师。兼卖学生 学校有两个食堂,大的为学生食堂,小的为教师食堂。因为小食堂有小炒,所以学生每到周末便到小食堂打牙祭,弄得老师常常吃不上饭。后来,值日教师在会上讲道：“经研究决定,小食堂专卖老师,考虑到实际情况,兼卖学生。但先卖老师,卖完老师后再卖学生。”     

师以情渲染生边读边悟——再教《黄鹤楼送别》一课的反思

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的送别诗。苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》这篇诗话,再现了这首名诗产生的过程,阐释了诗歌的丰富内涵,表达了李盂亲如手足的情谊,是一篇文质兼美、情感真挚、意境高远、诗意浓郁的散史。