战后联邦德国人口因素对初等教育的制约

用系统论的观点来看,教育系统是整个社会系统的子系统,社会系统中的各种因素都对教育系统有不同程度的制约作用。人口状况是社会系统中的一个最基本要素,它与教育有着十分密切的关系。二战以后,联邦德国的人口在数量、结构和成份等方面都发生了重大的变化,这个变化势必要反映到教育系统中,而初等教育更是首当其冲。本文     

交通人才结构预测方法的研究

任何社会的人才，都有复杂的结构、复杂的层次和复杂的社会关系，在一个社会一个地区或一个行业，甚至是一个单位中，由不同专业、不同学历的人才构成一个多层次的复杂的系统——人才群体。人才需求预测的任务，不仅要探求一定时期内人才需求的数量与规模，而且要对所需各...     

对"区域灾害系统"本质的新认识

“区域灾害系统”是地球表层系统中的“社会生态系统” 人类不是一个孤立的系统,是“复杂社会生态系统”（SES）的一部分,也有人称其为“社会生态系统”或“人类环境复合系统”。“社会生态系统”可以在不同的空间尺度上展现在人类面前,在任何一个“社会生态系统”中,人类与生态（或称环境,或称自然,或称生物物理）子系统都处在相互作用的状态。     

维汉称谓语差异与文化分析初探

语言是民族文化的一个组成部分.不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来.不同的民族有其不同的称谓系统.每种称谓系统都是这个民族内部社会交际的产物,反映着该民族的风俗、文化,维汉称谓语中的异同反映了维吾尔族和汉民族两种文化的差异,了解这些差异对我们学习维汉双语的学习者来说,无论是在双语交际还是工作和生活都会大有裨益.     

文化与人的发展

人们通常认为文化是一个整体,是不同社会群体的成员以及整个社会所共同拥有的符号和价值的内在协调一致的系统。功能主义和冲突理论虽然都认为社会是一个整体,对文化整体论却持不同的观点。事实上,文化的行为和符号层面经由“实践理论（practice theory）”而融合,人的发展就是文化的习得过程。     

文化与人的发展

人们通常认为文化是一个整体,是不同社会群体的成员以及整个社会所共同拥有的符号和价值的内在协调一致的系统。功能主义和冲突理论虽然都认为社会是一个整体,对文化整体论却持不同的观点。事实上,文化的行为和符号层面经由“实践理论（practice theory）”而融合,人的发展就是文化的习得过程。     

世界主要国家和地区的教育廉政建设及其借鉴

教育系统是社会系统的有机组成部分,肩负着培养人才、传承知识、服务社会的重要使命和组织职能。每一个现代文明人,都在不同程度上受到各级教育系统的启蒙和引导,在各级各类的学校组织中完成了人生重要时期的德行提升、知识储备、技能培养等关键任务。教育也不是一家一姓之私业,而是通过教书育人培养下一代的公共事业,是关乎一个国家和民族可持续发展最为关键的人力因素。正因为此,教育系统内的腐败,比起其他系统、其他部门的腐败,流毒更深、影响更甚、危害更烈。教育系统内的廉政文化     

职业技术教育与政治、经济、文化关系的探讨

职业技术教育与政治经济文化等关系问题是职业技术教育中的一个基本理论问题。职业技术教育是社会大系统中的一个子系统,与其他系统之间发生着一定的关系:一方面职业教育作用于社会其它系统,即职业教育的社会功能;另一方面职业技术教育受制于社会其它系统,即职业技术教育发展需要一定的外部条件。不同历史时代,不同社会制度,不同国家和地区,不同的社会政治、经济状况、文化背景,都以一种特有的约束力,或同时互相作用,或独有的方式,或快或慢,或显或潜地影响职业技术教育的发展。     

体育与独生子女素质教育

体育不仅能强健独生子女的体魄，还对他们的思想道德素质、科学文化素质和心理素质具有很强的教育作用。学校、家庭、社会都应重视对独生子女的教育，教师应系统讲授各运动项目的特点、技能和规则。针对不同年龄孩子设计不同的运动项目。社会、家庭、教师应合力多组织各种业余运动队，为学生提供一个可供选择的体育平台。     

我国社会主义价值观的发展轨迹

就不同历史时期而言,每一个社会都有一个起主导作用的核心价值观念,具体到中国社会,马克思主义与中国革命时期、建设时期、改革开放时期和当前社会各时期特殊国情相结合,产生出具有中国特色不同阶段的价值观。文章通过划分中国不同阶段价值观,探寻其与不同社会背景的关系,以更好地为社会主义建设服务。     

关注教师心理健康建设和谐精神校园

当前有很多教师不同程度的存在着心理健康问题,而教师心理健康状况如何,不仅是教师个人的问题,更是关系未来社会发展的问题,所以要求全社会都来理性关注教师的心理健康,把维护教师的心理健康看做是一个系统的工程来完成,并为此付出行动,作出努力.分析造成教师不同程度心理问题的五个方面的原因,从教师自身、学校、社会三个角度论述如何维护教师心理健康.     

中国哲学与中国艺术

每一个民族、时代、社会的文化,都有其不同于其他民族、时代、社会的特征,表现出不同的民族性格,不同的时代精神,和不同的社会思潮。所谓艺术的民族气派与民族风格,不过是特殊的民族精神在艺术中的一般表现而已。每一个民族的艺术都是丰富多采的,甚至于形成许多不同的流派,但是与其他民族的艺术相比,这些不同流派又都显得近似。在一定的意义上,这“近似”之处,往往正是它的价值所在。一件艺术作品,不仅表现出作者的思想感情,也表现出一个民族、一个时代、一个社会共同的心理氛围,和一种文化共同的价值定向。表现得越多,作品的艺术价值就越高。无所表现的艺术,也就是没有价值     

职业技术教育与政治、经济、文化关系的探讨

职业技术教育与政治经济文化等关系问题是职业技术教育中的一个基本理论问题。职业技术教育是社会大系统中的一个子系统，与其他系统之间发生着一定的关系：一方面职业教育作用于社会其它系统，即职业教育的社会功能；另一方面职业技术教育受制于社会其它系统，即职业技术教育发展需要一定的外部条件。不同历史时代，不同社会制度，不同国家和地区，不同的社会政治、经济状况、文化背景，都以一种特有的约束力，或同时互相作用，或独有的方式，或快或慢，或显或潜地影响职业技术教育的发展。     

汉语称谓语泛化的文化考察

任何一种社会文化现象的产生和形成,都有着深厚的历史渊源和背景.每一种语言的称谓系统中都沉淀着一个民族的生活习惯、文化传统,有着丰富的文化内涵.汉语称谓语的泛化与汉民族的社会结构、文化传统密不可分.这一现象深刻地反映了不同社会时期人们的价值观念和思想观念的变化,真实地折射出了语言与社会文化和政治历史背景之间的密切关系.     

利用“三论”思想指导教学之初探

“三论”即指系统论,信息论、控制论。所谓系统,就是由相互联系、相互制约的诸要素通过互相联系组成的具有特定功能的整体。自然界是一个巨大的系统,人类社会是一个巨大的系统,人类思维是一个系统……宇宙中任何一个客观事物都以系统的形式存在着发展着。系统包含着矛     

试论电大教学信息系统的管理

任何管理都是对一个系统的管理,从系统的有序性分析,电大是整个教育系统、社会环境的子系统,同时,作为一个独立的系统,电大内部包括教学与管理两大环节,它们有各自职责和目标.     

浅谈图书馆文化及其建设

文化是一个由众多参数构成的复合系统,要给它下一个确切的定义是比较困难的。但是,有一点是可以肯定的,文化包含着人类各种发明、创造以及代表人类行为特征的全部观念和信仰,它是人们在长期的学习适应环境的过程中产生和发展起来的基本观念。每个国家,每个民族,每个社会组织,乃至于每一行业都有自己的文化。人类繁多的社会生产实践为文化披上了绚丽的色彩,它们构成了社会整体文化(或称为主体文化),而不同国家、民族、社会组织以及行业的文化都属于次文化(或称亚文化)。     

人海关系地域系统的特征

时空组合差异性。人类社会活动（政治、经济、文化、制度、科技等）的时空差异和海洋环境的时空差异,两者共同决定了人海关系在不同社会历史时期、不同地域有不同的表现形式。换言之,每个人海关系地域系统都是组成两个子系统的各种自然、人文要素的特定时空组合,每个时空组合都不尽相同,同一地域人海关系系统在不同发展阶段和同一时代不同地域...     

教育运行若干问题的初探

教育是培养人的社会活动。现代各国都注重有计划地培养人才。都有一个庞大的教育管理系统和学校系统,统称为教育系统。教育系统是社会大系统的一个重要组成部分。它与社会各子系统有着千丝万缕的联系。古往今来,无论何种社会,也无论社会处于何种历史状态,教育从来就没有停止过自己的活动。要把握教育运行全局,有待于对社会大教育系统的作用     

英语中的性别差异探析

<正> 任何语言都不是内部绝对整齐划一的结构体系,而是多种系统的组合。语言中存在着许多差异,表现为不同的变体,在广泛的地区使用就会产生地域变体即方言,在不同的社会集团里就会形成社会变体,甚至年龄和性别不同也会给语言带来变异。本文拟对英语中的性别差异作一初步探讨,以揭示英语社会男女不平等在语言上的表现及其产生根源。一、女性用语的若干特征。迄今为止,没有任何人发现过哪一个社会中有妨碍男女之间进行交际的障碍。然