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1.
郭沛 《教学研究(河北)》2013,36(3)
我国高校大学生在各类校园危机事件中表现不佳,其主要原因是高校对大学生危机教育与训练的忽视和大学生自身应对校园危机的能力薄弱.高校可以尝试从推进危机教育课程体系建设、开展危机情景模拟演练、加强国际和地区间的危机教育交流与合作、强化校园危机文化建设等方面,进一步加强危机教育,培养和提高大学生的应急能力,促进大学生全面健康发展. 相似文献
2.
论大学生心理危机干预体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
孟献臣 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):91-93
构建高校大学生心理危机干预体系,既是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求,也是高校思想政治教育适应时代发展和大学生成长、成才的必然需要。本文基于一般本科院校心理危机干预工作的现状和构建大学生心理危机干预体系的必要性,重点从心理危机的预防系统、监控预警系统和干预系统三个方面阐述构建大学生心理危机的干预体系的实践途径。 相似文献
3.
危机教育是新世纪我国高校面临的新课题。高校危机教育存在危机意识教育薄弱、认识存在偏差、教育体系不健全等问题,加强危机意识教育、重新审视高校危机教育、健全危机教育体系等是有效的对策。 相似文献
4.
移动互联网的应用与推广使高校危机事件的应对与管理带来新的变化。本文首先介绍了校园危机事件的主要特征,即预期之外、危害性和负面影响、处置时间短;接下来结合移动互联网特征具体分析了在移动互联网环境下高校危机事件应对与管理所面临的机遇、挑战;最后,以思想政治教育为切入点,从四个方面描述了在移动互联网环境如何更好开展高校危机事件的应对与管理工作。 相似文献
5.
试论以预防为重点开展高校危机干预工作 总被引:1,自引:0,他引:1
危机干预工作是高校心理健康教育工作中的富有挑战的重要部分.当前高校危机干预工作存在以下问题:危机意识缺乏,观念落后保守,学校相关部门没有引起足够的重视;大学生心理健康教育不普及以及学校心理咨询滞后;缺乏项目风险管理的整体意识,危机干预工作开展不全面.由此,目前开展高校危机干预工作应该以预防为重点,深入调查研究危机产生的原因;挖掘生命教育内涵,全方位实施心理危机干预;将一级预防和三级预防相结合,加强大学生心理健康教育和危机后个体的追踪. 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2021,(1):26-27
党的十八大以来,习近平总书记对高校思想政治教育事业,特别是对"培养什么样的人,为谁培养人"问题高度重视,多次到高校考察并同广大师生们座谈,形成了习近平关于高校思想政治教育的重要论述,推进了高校思想政治教育的发展。近年来学术界对习近平关于高校思想政治教育的重要论述大多从理论渊源、主要内容和时代价值等方面研究,取得了丰富的成果。基于此,本文对相关研究成果进行归纳分析,并加入了笔者新的研究思路,以期对习近平关于高校思想政治教育的重要论述的研究提供借鉴。 相似文献
7.
对高校学生管理危机干预领域中教育理论问题的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高校危机干预被动应对、疲于应付的现状,折射出高校危机干预领域中普遍存在尚未解决的诸如管理、培训及课程等方面的一系列深层次的教育理论问题,对这些问题的关注、认识、研究和解决正是和谐校园的企盼。 相似文献
8.
建立良好的大学生心理危机预警机制,是高校思想政治教育适应时代发展和大学生成长成才的需要,而思想政治教育与心理危机预警之间在理论联动、实践功用、实现途径等方面均有深刻而紧密的联系. 相似文献
9.
孝文化像其他不少传统思想文化一样,在市场经济大潮睁冲击下面临着一定的承继危机.在当前,由于社会环境方面的不利影响、高校教育过程中存在的功利性因素等导致中华传统孝文化教育的部分缺失,其主要表现就是一些大学生缺乏感恩之心.因此,开展感恩教育,以培养大学生对父母、对他人、对社会和对国家的责任感,培养大学生的孝心、爱心和责任心,培养大学生的感恩情怀、增强大学生的责任意识、提高大学生的创业能力,是时代赋予高校的重任. 相似文献
10.
任云 《大学.研究与评价》2021,(3):76-77
基于网络环境的背景下,网络环境已成为心理健康教育的重要载体,高校可借助网络技术构建心理健康教育学习平台,为大学生提供心理健康方面的咨询服务,强化对大学生的心理健康教育,健全大学生的人格。鉴于此,本文主要对网络环境对大学生心理的影响进行阐述,对网络环境下大学生心理健康教育及危机干预模式展开研究。 相似文献
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高校安全是高校正常教育教学的基本保障。维护高校安全稳定,是新时期新形势下和谐社会建设的重要内容。基于我国近十年来高校安全教育的内涵及内容、高校安全教育的必要性、高校安全教育存在的问题及高校安全教育机制构建等几个主要方面的研究情况进行回顾,通过对以往研究的比较总结,对当前我国高校安全教育发展研究状况及下一步研究方向提出了看法和建议。 相似文献
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高校创新创业教育生态系统建设研究是近年来国内外创新创业教育研究领域的热点与难点.国内有关高校创新创业教育生态系统建设研究经历了三个主要阶段,即创业生态系统范畴下创业教育生态系统研究的起步阶段、从关注创业生态系统转向创新创业教育生态系统的转换阶段、从创新创业教育生态系统的普适性研究向彰显中国特色拓展的深化阶段.国内学者关于高校创新创业教育生态系统建设研究的主要成效体现在三个方面:一是相关的基本理论问题初步达成共识;二是形成了比较研究、现状分析和建设策略三个主要研究论域;三是研究的创新性有了较为明显的提升.展望未来,我国高校创新创业教育生态系统建设研究需要着力聚焦"一个前提、两个基础、三个主题",即以基本理论问题研究为前提,在现状调研和国际比较的基础上,重点破解制约高校创新创业教育生态系统建设的顶层设计、主体协作和体制机制三个核心难题. 相似文献
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大学生心理健康教育工作在创建高校安全文明和谐校园中具有重要作用,如何减少和有效控制大学生心理危机的发生,是社会各界一直关注的问题。将心理健康教育四级网络与心理危机干预体系有机结合起来,充分发挥高校心理健康教育四级网络在大学生心理危机干预工作中的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等各个阶段中的作用,有利于整合资源,调动各方面的积极性,提高心理危机干预的有效性。 相似文献
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生命教育视野下高校心理健康教育再构 总被引:1,自引:0,他引:1
高校心理健康教育工作取得了一定成效,但也面临严峻的考验,学生对生命的漠视凸显了青年人的精神危机.从生命教育视野反思高校心理健康教育,其在关注生命、回归生命本体方面存在明显不足.文章认为,高校心理健康教育可从心理健康教育的体验性、整合性、拓展性、立体性入手,构建着重人文关怀和价值关怀的心理健康教育模式,有效激发高校学生的生命潜能,提升生命质量. 相似文献
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职业学校危机管理的理念和策略 总被引:3,自引:0,他引:3
职业学校危机管理指针对突发危机事件,提高职业学校对危机发生的预见能力和危机发生后的救治能力,及时、有效地处理危机,恢复学校的正常秩序.从学校教育与管理策略的角度,其主要包括危机预防与预警、学校危机教育、学生危机心理的缓解和引导,以及动员社会力量的参与等方面内容. 相似文献
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当前,我国大学生在面对危机时的心理预期和应对能力都不容乐观,高校对危机教育的重视程度不够,这主要是由于大学生危机教育的内涵没有得到明确的界定,缺乏科学系统的危机教育机制.文章尝试对大学生危机教育的内涵进行界定,并对危机教育的实施途径进行探索. 相似文献