基于项目教学导向下创新创业实践教学体系构建研究

高校创新创业教育是国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求,"推动大众创业、万众创新"是新时期社会经济发展的重要途径。当前,高校的创新创业教育尚处在摸索的初级阶段,特别是高校的创新创业实践教学相对滞后。基于项目教学导向下创新创业实践教学体系构建研究,有利于优化创新创业实践教学体系,提升创新创业教育实效。     

国外高校创业教育模式比较对高校创业教学的启示

创业教育是我国未来促进经济发展.培养新一代创新创业型人才的重要途径,但由于起步较晚,我国高校教育仍处于萌芽阶段.因此借鉴国外高校创业教育模式成为目前改进创业教育的重要举措.本文通过整理得出国内外高校创业教育模式及其特点.从而提出对高校创业教育的建议.     

校社联动下高校创新创业继续教育体系的构建

创新创业教育的主体是高校,创新创业继续教育的主体不仅是高校,还需要有社会的参与.在当下的经济形势下,做好创新创业人才的继续教育工作既是国家经济发展的人才保证,也是创建学习型社会的现实需要,还是创新创业人才的客观所需.校社联动背景下做好高校创新创业继续教育的体系建构和实现路径探索,需要从切实可行的平台建设、机制建设和保障建设等方面努力,根据实际需要,通过设立导师制、成立"创友会"等方式来探究继续教育的现实意义.     

基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统建设研究

为解决高校的创新创业教育理念不够成熟、体系不够完善、与创业教育生态系统未构建起来的问题,本文站在"三融合"(产教融合、校院融合、赛教融合)的角度,建立以培养创新创业人才为目标的教育系统.从教育政策、教育手段、教育载体三个角度构建基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统,构建了"三阶段"高校创新创业教育模型,形成基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统的特色高校创新创业教育体制.     

数字化时代高校创新创业教育优化策略思考

高校创新创业教育改革的有效推进是响应"大众创业、万众创新"号召的重要方式,也是当下缓解就业压力的重要途径.高校应当不断反思创新创业教育的现状,并积极进行优化.高校创新创业教育主要存在对创新创业认识不够到位、大数据背景导师相对缺乏以及创新创业项目成果孵化率相对较低等三个主要问题.针对此现状,高校可以通过转变创新创业教育理...     

高校创新创业教育"三层、三师、三融"模式探索

培养具有创新创业意识、创新创业能力、能够积极投身创新创业实践的高校大学生既是高校创新创业工作的核心目标,也是我国高校教育改革的主要方向.高校作为创新创业教育的主要力量,应立足于我国高校创新创业教育的现状,从课程体系建设、教师队伍建设、文化氛围营造等方面积极作为,尝试从"创新创业理论基础课程、创新创业实践课程、创新创业实战课程"三层级课程体系建设,"理论讲师、实践导师、实战良师"三师级教师队伍建设,"专创融合、科创融合、思创融合"三融合创新创业文化氛围营造三个方面着手,探索构建"三层、三师、三融"创新创业教育模式,以期推进高校创新创业教育工作的实施与开展.     

SPPOC+TBL教学模式在"专创融合"课程教学中的探索——以"创业教育学"为例

"专创融合"是高校创新创业教育产教融合改革发展的方向,更是高校培育新时代创新型人才和服务地区经济发展的重要途径."专创融合"课程除了教授专业知识,还注重学生个性品质、创新意识、创业能力的培养.针对这类课程的特性,文章将SPOC+TBL的混合教学模式应用于"创业教育学"课程,以学生为主体开展教学.一方面增强了学生的求知欲,另一方面培养了学生个性思维与团队协作能力,既提升了教学效果,也为混合式教学模式在创新创业教育中的应用与实践提供借鉴.     

关于通过第二课堂提高大学生创新创业能力的几点思考

本文通过分析当前我国经济转型时期存在的基本问题,进而阐明新时期下,创新意识与创业理念对我国经济发展和个人成长的重要作用,特别是创新创业教育如何在高等教育改革中的实施操作性问题。本文立足高校第二课堂,提出通过丰富高校第二课堂来实施创新创业教育,积极做好高校"双创"教育工作,为大学生自主创业提供坚实的理论基础和智力支持。     

创新创业教育与专业教育融合的实施路径探究——基于学生成长周期视角

创新创业教育与专业教育相互区别,又互为补充,两者相融合是高校培养高素质创新创业人才的有效途径.本文遵循"以生为本"的理念,在学生成长周期视角下对高校创新创业教育与专业教育融合的具体路径进行探究,阐释了学生不同发展阶段高校创新创业教育与专业教育的具体特征,从选种期、培育期、收获期、传播期四个阶段提出了高校创新创业教育与专业教育融合的实施路径,拟对我国高校创新创业教育与专业教育协同发展提供借鉴.     

论高校创新创业教育质量评价体系建设

加强高校创新创业教育质量评价体系建设,是形成和推进"大众创业、万众创新"良好局面的需要,是建立和健全创新创业教育教学体系的需要,是考核和监控教育成效的需要.基于这一时代要求,高校要着力建设可示范的创新创业教育质量评价体系,着力建设可推广的创新创业教育质量评价体系,着力建设可指导的创新创业教育质量评价体系,着力建设可执行的创新创业教育质量评价体系.     

"互联网+"下高校多元化创新创业教育模式的构建

随着"互联网+"和工业制造4.0时代的悄然而至,探索"互联网+"下高校创新创业教育新模式对于创新型国家建设以及创新型人才培养都具有重要的战略意义.将"互联网+"与创新创业教育相结合,分析当前高校创新创业教育的现状与发展瓶颈,构建"互联网+"下高校多元化创新创业教育模式,以期对我国高校创新创业教育的理论和实践发展有所裨益.     

基于创新创业教育的《管理学》课程教学改革

随着我国高校不断深化创新创业教育改革,创新创业教育将贯穿高校人才培养全过程.围绕创新创业教育的高校课程改革成为重点.基于创新创业教育背景,在《管理学》课程教学中,逐步形成创新观念、创新内容、创新流程、创新方法,实现课程目标"四位一体"的课程改革思路,进而将创新创业教育拓展到管理类专业的其他课程改革中.     

在校大学生创业教育现状分析与对策研究

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.     

在校大学生创业教育现状分析与对策研究

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.     

创新创业教育视阈下的人才培养体系的构建

在我国创新创业即将转入新的发展阶段之际,根据"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求,必须重新审视创新创业教育的本质和价值,进行合理定位,将创新创业教育融入高校人才培养体系中,逐步实现由功利性战略目标向非功利性战略目标的转移,切实推进高校创新创业教育的科学发展.高校创新创业教育的目的是培养大学生的创新能力和就业能力,是提高人才综合素质的一种教育模式.     

四位一体创新创业教育生态系统研究与实践——以绵阳市高校为例

创新创业是培育经济发展新动能、推进国家创新驱动发展战略和实现区域经济提质增效升级和高质量发展的核心动力,是未来经济社会的发展方向和国家间综合国力竞争的关键力量。本研究基于利益相关者理论和三螺旋理论,对绵阳市高校创新创业教育现状进行深度剖析,探索出"政府-产业-大学-学生"四位一体创新创业教育生态系统模式,为同类高校创新创业教育工作提供参考和借鉴。     

论新常态下高校创新创业教育问题

随着中国经济进入新常态,创新发展将成为中国经济发展的最大驱动力,而创新发展有待于高校创新创业教育作用的发挥。虽然"大众创业、万众创新"的局面正在形成,但大学生创新创业成功率低是不争的事实,主要原因是我国高校创新创业教育与实践中面临教育观念落后、教学方法陈旧、大学生缺少资金与经验、创新创业环境不佳等诸多问题,这就需要实施教材建设、专业教育、师资培养、资金设备投入、实践平台搭建五方联动措施给予解决。     

构建"四位一体"高校创新创业教育的新模式

在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务创新型国家建设的重大战略举措,是经济社会发展对教育工作提出的迫切要求,是高等教育自身改革发展的客观需要.如何推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作,笔者结合本校开展创新创业教育工作的实践,认为"建立健全领导体制、构建创新创业教育课程体系、组建教学和指导团队和设立大学生创新创业基金"等四个方面紧密结合,做到"四位一体",是高校开展创新创业教育工作的有效模式.     

新时代高校劳动教育与创新创业教育融合:价值、困境与路径

新时代高校劳动教育与创新创业教育存在深刻的内在关联,二者的融合既是切实加强新时代高校劳动教育工作的需要,也是培养创新创业型人才的必然选择.新时代高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将劳动教育与创新创业教育融合纳入人才培养全过程,对更好地落实立德树人根本任务,实现人的全面发展,实现大学生高质量创业就业,培养社会主义建设者和接班人具有丰富的价值意蕴.新时代高校劳动教育与创新创业教育融合面临着融合理念尚不统一,融合机制尚不完善,融合平台尚不明确,融合氛围尚不理想等现实困境.基于此,高校要秉持"融合共生"的育人理念,优化"融合共赢"的育人机制,搭建"融合共建"的育人平台,创设"融合共营"的育人氛围,以推进劳动教育与创新创业教育融合持续发展.     

对大学生创业型教育的思考

大学要成为创造型人才成长的摇篮和"创业者的熔炉",开展创业教育是目前各高校亟待解决的重要工作。通过创业教育强化在校学生的创业意识,扩大其就业渠道,实现发展教育创新与经济发展的互动。高校应改变传统教育观念,积极探索对大学生进行创业教育的途径和方法。