新形势下基于网络平台的大学生创业教育探析

我国创业教育在取得较快发展的同时,也存在创业教育辐射度不强、受益面不广等问题。随着互联网的发展和计算机的普及,网络对人们尤其是大学生的学习、工作与生活产生了巨大影响。新形势下,具有覆盖面广、形象化和趣味性特点的网络,为推动我国创业教育向纵深发展提供了途径,积极开展基于网络平台的大学生创业教育探索具有重要的理论与现实意义。     

大学生就业创业网络平台建设研究

随着我国高等教育的大众化普及,大学生的数量逐年增长,当前大学生的就业和创业问题也受到社会的广泛关注。互联网时代,高校建立一个服务于学生的完善的就业、创业平台的意义越来越大。本文简述了目前高校大学生就业创业网络平台的发展现状,就平台建设中存在的问题进行探讨,提出完善大学生网络平台就业平台的可行性对策,     

新疆大学生创新创业教育课程体系建设研究

新疆位于祖国西北边陲,随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化,加强大学生创新创业课程建设,成为提升大学生创新能力和就业能力的关键,本文通过对新疆47所高校的调查研究,提出构建创新创业课程教学的"基准线",构筑创新创业课程教学的"风向标",创建创新创业课程教学的"度量尺",打造创新创业课程教学的"立体网格"。     

大学生创新创业教育实践研究

加强大学生创新创业教育改革,强化实践育人功效,提升人才培养质量,是实现创新型国家战略的有力保障.在分析大学生创新创业教育所面临的挑战基础上,从课程体系、育人环境、竞赛组织和实践体系等4个方面,提出具体的解决措施.     

应用本科高校大学生创新创业教育课程体系建设

新经济常态下创新创业教育已进入内涵式发展阶段,课程体系缺乏系统性、科学性。鉴于此,通过分析应用型本科高校创新创业教育课程体系建设情况,提出构建包括通识教育、精英教育和孵化教育三个梯度的创新创业教育课程体系,以期使创新创业教育层次分明、衔接有序。     

大学生创新创业教育的探索与实践

本文针对目前高校创新创业型人才培养存在的问题,创造性地提出一套适用于高校创新创业人才的培养方案,将创新创业教育贯穿于教学全过程,并且在课程体系的制订和教学改革的实践中加以体现。文章首先介绍高校进行大学生创新创业教育的必要性,然后给出具体的实施方案,最后结合作者的实际工作情况进行分析并展望大学生创新创业教育的预期效果。     

新常态背景下大学生的创新创业教育

中国经济发展新常态已初露端倪,并对大学生创新创业教育提出挑战。创新创业教育课程体系不科学、师资队伍薄弱和学科定位模糊,使创新创业教育陷入困境。新常态下的高校人才培养困境倒逼高校思考高等教育改革。通过建设多学科支撑的创新创业教育课程体系、培育高素质的创新创业教育师资队伍,以及形成科学化发展的创新创业教育学科定位,才能走出新常态下大学生创新创业教育的困境。     

大学生创业课程教学模式创新研究

为了提高人才培养质量,高校要重视大学生的创新创业教育。本文从大学生创业课程建设之课堂教学创新研究出发,从大学生创业课程建设情况、大学生创业课程建设展望等方面进行着重分析,提出了与大学生创业课程建设有关的建设展望。     

培养创新创业人才视域下大学生劳动教育课程建设与改革研究

面对二十大报告提出的通过科技创新、实干兴邦跻身于创新型国家前列的目标,高校培养创新型劳动者的使命更加艰巨。进入新时代,我国劳动教育被赋予“培育创新型劳动者”的新内涵。文章综合26所本科、高职院校开设劳动教育情况的调查结果发现,地方高校劳动教育课程建设中“培育创新能力”资源明显不够,教材知识点泛化、教学内容实施虚化、实践教学缺乏与科技创新平台对接、教师队伍创新指导力不足等是其主要表现。应坚持创新驱动和教育资源协同等改革思维,开展创新创业教育中的课程、竞赛、项目和师资等教学资源融入高校劳动教育课程建设改革,进一步丰富大学生劳动教育课程体系,提升高校培养创新创业型劳动者的能力,彰显高校劳动教育新时代的新内涵。     

浙江省高职院校创新创业教育课程体系建设研究

国家日益重视创新创业教育,出台了相关的政策法规。而浙江省高职院校作为创新创业教育的主体,也将创新创业教育提上日程,并纷纷成立了创业学院、创业园等。但当前浙江省高职院校急需建立完善的创新创业教育课程体系:包括开设高质量的课程,提升师资队伍的水平,完善创新创业教育支持系统等。     

大学生创业创新网络教育课程体系的构建研究

以现代教育理念为指导,根据教育培养目标和学生适应社会的需求而应具备的知识、能力和素质结构,按照创业创新教育知识体系的内在结构的逻辑性,构建新的网络教育课程体系设计方案,从整体上形成一种具有创新特征的教育目标,以及在网络环境下开展创业创新教育的新举措。     

大学生创业教育课程体系构建的探讨

大学生创业教育已成为高校教育创新的一个重要课题。构建创业教育课程体系要在创业教育课程设置原理的基础上,设置以实践为特点的模块课程,加强模块课程的相互融合,对课程体系的运作予以保障,提高创业教育的效果。     

普通高校创新创业教育课程体系的构建

在普通高等学校开展创新创业教育,是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径。创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体。创新创业课程体系的构建是实现创新创业教育的关键,要从通识通修课程、创新创业基础课程、专业课程、跨学科专业的交叉课程、创新创业类实验实践课程和第二课堂等六个维度构建高校创新创业教育课程体系。     

高职创新创业教育略论

高职院校开展创新创业教育是基于经济发展的需要;是高等职业教育自身发展的需要;是适应就业竞争的需要。高等职业创业教育中主要存在开展创业教育重视不够;尚未形成高等职业教育的创业教育课程体系,在推进人才培养模式改革中缺乏有效机制;高等职业教育实施创业教育的学术研究和师资培养亟待加强。应以创新创业教育为引领,推进课程体系与专业人才培养模式改革;以创新创业能力培养为核心,推进课程内容与教学方式转变;以创新创业能力培养为目标,积极开展社会实践和社团活动,探索出一条适合我国特色的高等职业教育创业教育的途径。     

双创背景下大学生创新创业能力培养研究

在大学生创新创业能力培养过程中发现存在大学生创新创业意识薄弱、课程体系设置不完善、创新创业项目质量和水平参差不齐等突出问题.从营造校园创新创业文化氛围、完备课程体系及建立创新创业项目评估体系等维度着手,完善"双创"背景下大学生创新创业教育体系,进一步提高大学生创新创业教育质量.     

大学生创新创业教育刍议

大学生创新创业教育已成为国外广泛关注的教育领域,改革开放以来也逐渐被国内大学所关注.本文将创新和创业两个学科相关知识融合在一个领域讨论研究,探讨了创新与创业,创新教育与创业教育和大学生创新创业教育的基本内涵,并详细分析了创新教育与创业教育的内在关系,最后,阐述了对大学生进行创新创业教育的意义.     

珠三角地区民办高校创新创业教育课程研究

创新创业人才培养是一个复杂的系统工程,涉及创新创业教育课程的各个方面。针对珠三角地区民办高校创新创业课程所存在的定位模糊、内容不完善和师资力量有待加强等问题,提出"精准定位、把创新创业课程融入高校人才培养计划中;完善创新创业课程内容、加强内涵建设和建设优质师资队伍"的建议。     

大学生创新创业教育简论

近年来,由于高校扩招,毕业生人数增加,大学生面临着很大的就业压力。我们应该清楚的认识到,庞大的大学生生源,并不仅仅为社会带来了巨大的就业压力,同时也为社会提供了优质的人力资源,如何将这些优质人力资源利用起来,大学生的创新创业教育就是最有效、最积极的方式之一,这也是他们参与经济社会发展的重要途径,不仅可以解决其自身的就业问题,更能创造就业岗位,实现就业的倍增效应。     

构建高职院校会计专业创新创业教育课程体系研究

近几年,由于宏观就业形势的影响,加上高校连年扩招,大学生就业情况尤为严峻。尽管据中华英才网显示,财会人才的市场需求量位居第二位,但是我国的高职大多数毕业生却不能适应市场的需求,究其根本原因是传统人才培养模式不适应市场的需求,而且存在很多问题。在新时期对学生进行系统的创业教育,构建高职院校会计专业创新创业教育课程体系,这对高校和企业都是至关重要的。