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陈爱仙 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4):66-67
时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过.这是我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长就在不经意间.不经意间,他们的个头长高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一点地成长起来了.而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜.回顾这一学期,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而让学生在各方面得到进步.班主任事务繁杂琐碎,需要付出艰辛的劳动,然而并非付出辛苦就能换来班级的成功,班主任的努力有时甚至得不到别人的理解和尊重.因此,如何使班主任从繁重的日常事务中解脱出来,致力于激发学生的创造潜能,使班级积极向上,成为当今班主任工作研究的重要课题. 相似文献
2.
徐振升 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11):1
一次偶然的机会,同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天,不知怎么就聊到了班主任.这位老前辈突然无限感慨地说:一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人,心里正思量他是否把话说得太绝了,他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事. 相似文献
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蒋丽梅 《希望月报(上半月)》2005,(12)
风云流转间,我们结束了初二学业。回味一下,学期初,我们曾遇到一位朝气蓬勃的年轻班主任。然而,好景不长,过了约一个月,他就不辞而别地走了,我在失望中盼来了新班主任。 相似文献
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我初识《班主任之友》是在1993年10月台州市教育局召开的示范性初中先进班主任经验交流会上。当时有位老师介绍的经验很有吸引力,事例也很感人,尤其是他那些具有创新性、前瞻性的理论和观点让我们赞叹不已。会后我们就涌向他的房间讨教经验,他告诉我们一个秘密:他的许多经验和观点都是从《班主任之友》这份刊物上学来的,并且他还随身带了几期。我就急不可待地“抢”了一册认真地读起来,刊物中的内容深深地吸引了我。于是,我从1994年开始自费订阅它。从此,我就与她每月一聚,认真研读,大胆实践,并取得了成功。《班主任之友》为什么对我会有这… 相似文献
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戴宏娅 《新课程导学(上)》2012,(21)
近二十年的班主任工作,使我有诸多的感慨,班主任虽然是"最小的主任",可肩上的胆子却是沉重的.面对不同个体、不同性格的诸多学生,班主任要管理好一个班级,真的要付出许多,要发自内心地去亲近学生,才能有所成效.就我多年的工作经验,我总结了以下几点:
一、坦然面对,真情对待
记得刚工作的时候有个小男孩,开学一个月,他几乎不穿鞋子.当我询问原因时,他不吭声,我很生气,旁边有的孩子开始小声地笑,他的脸更红了,嘴唇抿得更紧,我发火了"要是你不穿鞋子,就不要进教室!"听到这话,他脖子一梗,头一扭:"不进就不进!"说完就走出教室,一副不以为然的样子,我没有想到他这样倔强,也非常生气. 相似文献
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一 早上一到学校,发现自己桌上的书被弄得乱七八糟,就连"家训"(那可是爸爸写给我的)也被别人翻看了.我顿时火冒三丈,找班主任评理(在这之前,我已大骂了"作案人"一顿).于是,找到了"真凶",班主任处罚了他. 相似文献
8.
说起我班的学生姚小刚,大同学校的教师再熟悉不过了,因为他特别胖,特别皮,是办公室的"常客".可自我接任他们班的班主任一年后,他就彻底改变了,同学不再告他的状,办公室里也再看不到他沮丧低头站立的样子.是什么原因使他发生了这样大的变化呢?回顾一年来的班主任工作,我觉得是信任.信任是后进生转化的催化剂.那么,教师应该怎样利用信任去转化后进生呢? 相似文献
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读书十余载,所遇班主任中不乏铭刻于心者。如今,自己也有幸做了十几年教师、多年班主任,对于"我心目中的优秀班主任",感慨颇多。我心目中的优秀班主任是有学识,并且对事业饱含激情的老师。记得小学时的班主任,他教我们地理,可谓非重点学科。当时,我一听说班主任是教地理的,紧张的心情就放松很多。谁知他一上课,我们便全都为他所折服——他一本书也没有带,上课、 相似文献
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冯丽娜 《中小学心理健康教育》2013,(4)
今年,我继续担任我校六年级某班的班主任.从事六年级班主任工作已经好几年了,我自认为比较了解这个年龄段孩子的特点.但是,有一个学生却让我手足无措.
他名叫杰,一个13岁的男孩,长得白净、漂亮.早在他读五年级的时候,我就知道他是学校里的"知名人物".打架、欺负弱小的同学,不爱完成作业,学习成绩较差——这就是他在进入这个班级之前留给我的印象.接手这个班级之后,我从前任老师那里对班里的学生一一进行了解,尤其是杰的情况,了解得更细致.我自认为对他已经掌握了比较充分的"第一手材料",而且,这样的学生我也见得不少了. 相似文献
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徐振升 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(22)
一次偶然的机会,同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天,不知怎么就聊到了班主任。这位老前辈突然无限感慨地说:一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人。心里正思量他是否把话说得太绝了,他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。 相似文献
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在一次课间活动时,一位班主任老师向我大诉其苦,她说:"我班的赵某某学习成绩简直是无可救药,老师、同学给他无数次辅导,他硬是就考28分,真拿他没办法.不过这孩子不讨人厌,既懂事又爱劳动,就是一学习就成‘傻子'了."我马上问:"哪一个孩子?"这位班主任老师指着队伍里一个皮肤黝黑,身体壮实,虎头虎脑的大个子男孩儿说:"就是他."多么可爱的孩子呀!我的内心升腾起一丝不安,不动声色地点了点头. 相似文献
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正一个一年级班主任老师很着急地说,他班上的一个学生说自己要跳楼,怎么办?我一惊,一年级学生要跳楼?这是第几次的事儿了?班主任说,包括这次已经有五次了,前几次把他拉住,然后连哄带骗才解决了"危机"。我心里稍微放松了一些,问:这个孩子在家里是不是也经常这样?班主任忙说,是,是!他的妈妈说,在家就经常这样,每次遇到什么不如意的事儿,就以"跳楼"来要挟他的父母,父母很害怕,就尽量满足他的要求。于是,他动不动就喊跳楼。刚开始在班级 相似文献