政治课教学中应重视对学生学法的指导

教师教的目的之一是为了使学生学会学习，因此，在思想政治课教学中，应指导学生掌握正确的阅读，运用，记忆，评价的方法，使其在掌握学习方法的能力上有大的提高。     

高中政治课教学要重视学生学法指导

学贵有方。古人云:工欲善其事,必先利其器。善其事是目的,利其器是方法。可见,古人早已懂得了方法的重要。所以,掌握了科学的学习方法,就能在学习系统的基础知识的过程中,更主动地有效地获取知识,提高学习效率,取得优异成绩。     

重视学法指导 教会学生学习

数学教学的目的是唤起学生的主体意识,使学生掌握科学的学习和思维方法,从而培养学生独立思考、独立获取知识的能力和主动发现、主动探究、主动探索的学习习惯。那么,教师该如何教会学生学习呢？     

政治课教学应注重学法指导

长期以来，受“应试教育”的影响，传统的政治课教学，教师往往偏重对学生知识的传授，而忽视了学生自主能力的培养，直接影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此，对学生进行政治课学习方法的指导，使他们真正成为学习知识的主体，已成为广大政治教师迫切需要解决的重要课题。近年来，笔者在从事中专政治课教学中，作了一些有益探索。一、指导学生学会阅读，打好自主学习的基础著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。为使学生“学会”变为“会学”，教师应注重培养学生的自学能力，使他们掌握科学的学习方法。指…     

研究学法指导 教会学生学习

传统的观念认为教师的职责是传道、授业、解惑,也就是以教为主,把教师自己所掌握的知识尽可能地传授给学生,教给学生谋生的技能,解答学生对知识的疑问,而现代教育观却认为,教师的职责更重要的是授学生以“渔”,培养学生“学会学习”,让学生走出校门以后能更自在地邀游在知识的海洋中。     

如何在教学中进行学法指导

指导学生掌握的基本学习方法包括:联想法、归纳法、阅读法、科学记忆法等。对学生进行学法指导的主要途径有:利用课堂教学对学生进行学法指导;开设学法指导讲座;培养学生良好的学习习惯;组织学生召开学习经验交流会等。     

教学过程应重视学法指导

一、指导学生大胆实验 传统的数学教学过分强调接受性学习,忽视了对学生进行动手实验能力的培养。教学实践证明数学也需要动手实验,数学实验指的是为了探究数学知识,发现数学结论或假设而进行的某种操作、试验或思维活动,是探索性学习和教学的形式。一是在学习概念时实验。如在椭圆概念的教学时,为了帮助学生获得感性认识,可要求学生进行实验：用事先准备的两个小图钉和一条长度为定长的细线,将细线的两端固定,用铅笔把细线拉紧,使笔尖在纸上慢慢移动,所得图形为椭圆。二是在学习定理时实验。让学生动手验证定理内容;三是在解答数学题时实验。     

中学语文教学应重视学法指导

＂教是为了不教。＂这一睿智的论断,确实是中学语文教学的理想境界。这一科学论题言简意丰的说明了：在中学语文教学过程中,教师不仅要＂教给知识＂,而且要＂交给方法＂,从更深层的意义来说,＂教给方法＂比＂教给知识＂尤显得重要和有深远意义,我们可以这样说,实现了＂教是为了不教＂这一至高的教学境界,我们的教学活动实践才是真正的素质教育,只有这样,才真正提高了我们的语文运用能力和语文教学水平。那究竟怎样才能实现这一教学理想和境界呢？我们全体中学语文教学工作者首先要做到的就是：对传统的、现今的语文教学法做以校正和改变,指导和修正,纵观本地区多年来的中学语文教学情况和教学现状,我们不难发现我们的语文教师不是教学不认真,备课不扎实,工作不认真,而是忽视和忽略了对教学中的教学对象（即教学主体）的学法指导,恰恰相反,我们比较注重教法的探索和研究,因而致使语文教学、语文成绩和语文应考能力一直滞后不前,成绩平平。笔者就个人几年来的语文教学的思考和体悟诉诸此篇拙作,仅供同仁们参考。     

化学教学应重视学法指导

化学教学应重视学法指导山东省即墨市第２８中学（２６６２００）张康贤教育家赞可夫在《新教学论》中提出，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，而转向研究学习的主体一学生如何学．陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学”．中外教育名家的...     

通过注重数学学习迁移提高学生学习能力

学习过程中的迁移现象是普遍存在的。在数学教学中,教师应创造条件促进学生学习的正迁移,有意培养学生的迁移能力,这样就能有效提高数学教学效率。     

重视学习迁移 提高教学效率

学习过程中的迁移现象是普遍存在的。在化学教学中，教师应创造条件促进学生学习的正迁移，避免负迁移，有意培养学生的迁移能力，这样就能有效提高化学教学效率。     

开放教育中要注意培养学生的自主学习积极性

现代远程教育出现了一些值得深入研究和亟待解决的理论与实践问题。其中在教与学相对分离状态下 ,如何有效地激发学生的学习动机 ,不断提高学生自主学习积极性 ,成为当前迫切需要解决的重要课题     

国外大学生就业注重提高自己现代教育技能

介绍美国、日本、西方等发达国家高等院校大学毕业生如何利用现代教育信息技术提高自身的就业技能,并分析这些技术措施对我国大学生就业中的借鉴作用。     

构建学习模式应注重学习策略的研究

现代远程开放教育中教学模式的构建,应着眼于教学模式和学习模式两个方面。构建学习模式应注意学习策略的运用,应掌握学习策略的内涵、重要性及教学实践中的有益探索。     

注重培养学生的个性

注重培养学生的个性，是时代发展的需要和教育规律的客观要求。高等教育要勇于冲破传统教育观念的束缚，深入了解和发现学生的特点，按照社会需要发展和完善学生的个性，努力为学生的个性发展创造良好的条件，大力鼓励和支持学生脱颖而出。     

培养学习者英语自主学习能力的对策

大学英语教学中传统的以老师为中心的教学模式已被证明不利于培养和提高学生的语言技能.因此,在以语言运用能力和终生学习能力的培养为轴心的教学改革中,自主学习的概念又重新引起了教育者的关注.本文针对抑制学生语言自主学习能力的相关因素,探讨涉及过程性教学,过程性评估和学习情感因素的一系列有助于提高学习者语言自主学习能力的策略.     

英语阅读能力的培养途径

在大学英语教学中，学生阅读能力的培养非常重要：应从阅读的目的和方法、阅读材料的选取等几个方面培养学生的阅读习惯，提高其阅读能力。     

学习障碍与社会技能缺失的关系

很多研究试图揭示学习障碍与社会技能缺失的关系,探讨社会技能起缺失是否是学习障碍儿童特有的现象。研究者围绕学习障碍定义关于社会技能缺失的表述,学习障碍儿童社会技能缺失成因,学习障碍子类型与社会技能缺失的关系以及学习障碍儿童社会技能缺失元分析研究四个方面对这一问题进行研究。研究学习障碍与社会技能缺失的关系对教育者开展干预工作具有重要的指导意义。将来的研究应关注学习障碍儿童社会技能缺失的类型特点和发展特点。