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自上个世纪八十年代以来,现代的通俗音乐以其独特的魅力在我国的音乐文化领域产生了巨大的影响。并逐渐被广大的群众所接受,随之通俗音乐在万众的瞩目下飞速发展。通俗音乐之所以被广大群众所接受,其最主要的原因应该在于曲调的自然纯朴、新颖;结构简单、并技巧出新;节奏明快、强烈;音响丰富,等等。为了使通俗音乐更加系统化,刊学化,很多音乐人事邵在从事着潜心的思考与砖研。[第一段] 相似文献
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音乐艺术审美的丰富性在于通过听觉能够刺激起人的各种感觉器官,于是音乐才给人们呈现出丰富多彩的立体世界。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。正确把握了音乐教学的本质,必然认识到音乐教学过程应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程;是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程;是动态、变化、发展的过程,是极具开放性的。 相似文献
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通俗音乐已经成为当代学生最喜爱的娱乐方式之一,我们音乐教育者对这种现象不能消极回避,而是要因势利导帮助学生正确认识通俗音乐的美学内涵。由于通俗音乐中存在着良莠不齐的现象,音乐教师要有选择地将一些内容健康向上、适宜学生年龄特点、身心特点并具有一定的思想内涵和艺术性的通俗歌曲引入课堂。音乐教育者可以从歌词内涵出发选择健康积极的歌曲来引导学生;可以介绍优秀流行音乐人的人生轨迹对学生进行人生教育;可以分析各种音乐风格融为一体的通俗音乐作品提高学生的综合素养。 相似文献
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视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练,应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节:视唱;听觉分析;听写。 相似文献