浅析根据上下文习得词汇的策略

根据上下文习得词汇理解生词意义是猜测生词意义使用频率最高的方法。用这种方法能够使学习更加独立,更具有自主权,有助于阅读者在阅读过程中建立自信心。讨论这种方法、它的类型及优越性,对语言学习与教学具有非常重要的意义。     

从认知的角度谈英语词汇的习得

本文从认知语言学分类法的角度剖析了英语词汇的习得,即重点阐述如何由浅入深、由简到繁、从高频率词向低频率词传授英语词汇,旨在帮助教师自检课堂,帮助学生解决学习词汇难的问题,以期达到高效的外语教学效果。     

亲属结构理论及对摩梭人亲属关系研究的启示

亲属结构理论是列维-斯特劳斯结构人类学的基础.本文介绍了亲属结构理论的产生,从亲属关系的原子结构和运行机制两个方面综述了亲属结构理论的主要思想,并对摩梭人的亲属关系进行了结构主义解读,最后提出结合结构主义观点和心理学方法研究摩梭人亲属关系的新视角.     

关联理论与语用推理

关联理论认为，语言交际是一个示意——推理的认知过程，认知的实现在于它本身所体现出来的关联性。因此，关联理论框架下的言语交际活动是一个有目的、由说话人示意、听话人推理的动态过程。论文着重分析关联理论对语用推理的解释。     

关联理论与语用推理

关联理论从认知的角度阐释了交际的性质，指出交际实际上就是一种“明示—推理行为”。认知语境为语用推理提供了手段．以使交际双方(即说话和听话)能依赖于此并通过一定的推理以迭到对某一事实或话题都明了的交际目的。推理劓是以关联原则和最佳关联假设为基础的。英语教学实际上也是一种交际活动．教师应当好中介人，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。     

儿童的朴素理论及其学前教育意义

儿童有着他们对世界的理解,这便是儿童的理论。这些理论与严格意义上的科学理论、成人意义上的理论有着区别,因而仅仅是一种朴素理论。儿童认知的发展变化,实质上是儿童朴素理论的发展变化。     

Students Acquiring Expertise through Student-Centered Learning in Mathematics Lessons

This article reports the results of a study that investigated junior high school students’ experiences with learning in mathematics lessons that were based on self-guidance, use of technology, and minimalist instruction. The study was part of a ClassPad project and data were obtained from reports written by the 23 students after the ClassPad project ended. A model describing the student’s process of mastering doing and learning mathematics through acquiring expertise processes was constructed by using grounded theory method. The mastery of doing and/or learning was reached either with satisfaction or dissatisfaction. Two different learning profiles, one concluding with students feeling satisfied with their learning and the other concluding with students feeling unsatisfied, illustrated the students’ typical processes. The findings further revealed that when the teacher’s role was minimized and the students had the opportunity to self-guide their learning in an environment with various materials and easy-to-use technology, student-centered learning occurred.     

儿童朴素理论视阈下的幼儿园科学教育

当前幼儿园科学教育实践缺少对儿童朴素理论的了解与尊重,教师不善于对幼儿的朴素理论加以合理运用,片面强调科学知识教育,忽视幼儿的解释与预测,脱离幼儿的经验,教育评价空洞机械,教育效果不理想。幼儿园科学教育中,教师应了解并尊重幼儿的朴素理论,关注＂说＂、＂做＂、＂思＂、＂看＂,即注重倾听与提问、操作与实践、思考与探究、观察与模仿,促进幼儿理论的主动建构。     

活学活用高频词,快速提高师范生英语口语——以福建幼儿师范高等专科学校为例

结合全国英语等级考试(简称PETS)口语的实际测试情况发现,学生在口语考试中存在词汇匮乏的问题。为了更好地解决这一问题,专科层次的师范生要重视学习高频词,综合运用多听读课本、词典学习、小本子记单词、多背诵经典段落等卓有成效的方法。教师应教会学生主动地积累高频词,结合听、读训练来增加高频词汇积累,多观看英语视频节目,大胆模仿使用高频词,从而快速提高口语。     

坚持树立正确的群众观

党的十六届四中全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。提高党的执政能力，关键是要建设一支高素质的干部队伍。为此要求党员干部必须坚持树立正确的群众观。即树立人民群众是真正英雄的观点。为人民群众谋利益的观点。掌权为民的观点，从群众中来到群众中击的观点扣人民群众标准观。     

图式对听力理解中语用推理的影响

听者对所听材料的理解是其语言知识和图式知识相互作用的结果。影响听力理解的图式包括语言图式、内容图式、形式图式和策略图式。图式既可以促进学生理解能力，在听力推理中起补充作用，但有时也会阻碍语用推理的进程，并随语境的变化而影响语用推理的结果。教师除了要帮助学生扫除听音过程的障碍以外，还要帮助学生建立上述图式。     

归类不确定情境下特征推理的理论模型述评

人们不能完全确定某个事物应该归入哪个类别的情境,被称作"归类不确定的情境"。当前归类不确定情境下特征推理的理论解释有理性模型、理性模型的发展贝叶斯分析修正公式和新的贝叶斯公式、单类说、综合条件概率模型,本文对这些理论进行了介绍和评价,并对研究范式和影响因素进行展望。     

孟子性善论的证明与效果推理

孟子试图通过人在紧急情况下所产生的＂第一念头＂具有道德性,来证明孟子性善论中＂性善＂,从逻辑上看是有问题的。孟子反对认知理性＂以故言性＂的言说方式,认为只着眼于可知可感的经验事实,忽略了人的内在性。关注人的良心天性的效果推理是孟子阐述理论的特质。     

辩证对待产权多元化的问题

实现产权多元化是建立现代企业制度的必然要求，也是国有企业改革的必然趋势，但在实现产权多元化的过程中，还有一些问题有待完善，只有辩证地对待产权多元化，才会收到积极的效果。本文试对其中的一些问题进行分析。     

阅读理解中语用推理能力培养的关联论研究

本文从关联理论的角度解释阅读理解过程，通过对认知语境、语境效果和最佳关联等方面的分析，揭示阅读理解是一种明示-推理、寻求最佳关联的动态交际过程。同时提出了在阅读教学中以关联理论为基础培养语用推理能力的一些方法。     

论领导干部必须树立正确的权力观

树立正确的权力观,是提高干部队伍素质的基础。领导干部树立正确的权力观,必须坚定共产主义的远大理想和社会主义的坚定信念,从根本上解决世界观问题;必须牢记党的宗旨,忠实地维护广大人民群众的根本利益;必须严于律己,并自觉接受各方面的监督;必须慎交朋友,自省自警。领导干部树立正确的权 力观,还必须正确处理权与责的关系;必须正确处理情与法的关系;必须正确处理权与钱的关系。     

How Young Children Construe Pain Experienced by Self and Others: A Case of Naive Theory

We investigated young children's construal of pain in relation to (a) the self, (b) other humans, and (c) animals, plants, and objects, to elucidate children's cognitive understanding of this complex, abstract, subjective concept. We interviewed 17 Kindergarten students using a variety of non-painful stimuli and procedures to prompt discussion of pain's causes, consequences, intensity, contagion, and treatment. Findings suggest that young children use naive theory to describe pain that only partly agree with canonic knowledge and were cognizance of the need to treat pain and cope with it. Awareness of children's construal of pain may promote caregivers' and teachers' ability to effectively treat pain-related situations and contribute to the design of a relevant curriculum for enhancing their knowledge about pain.     

论亲属称谓的扩展用法

汉语中的一些亲属称谓词常在社会人际交往中被用来称呼非亲属,甚至陌生人。这一点让西方人很不理解。本文对亲属称谓的这一扩展用法,包括其特点、原因、功能、变化及发展进行了比较详细的论述,并认为亲属称谓社会化有利于人与人之间的和睦相处及顺利交往,值得提倡。     

论“因声求义”理论的发展与演变

“因声求义”是训诂学上一个重要的研究方法,它在先秦时期就已经开始萌芽,从汉代的“声训”、到宋代的“右文说”,再到清代的“因声求义”理论,经历了一个相当长的过程。现就其发展过程进行简单概括总结,从而理清其发展脉络。