试析大学建筑文化的教育功能

大学建筑文化是大学文化的有机组成部分.它反映着大学的办学理念、大学精神,见证着大学的历史和变迁,熏陶着莘莘学子及辛勤园丁.本文着重阐述了大学建筑文化的若干功能,唤起人们对大学建筑文化功能的重视,实现环境育人的目的.     

论大学建筑文化的功能

大学建筑文化是大学文化的重要组成部分,它反映着大学的办学理念、精神品味,记载着大学历史发展的踪迹,更于它独特的文化氛围熏陶教化着身在其中的莘莘学子及辛勤园丁。本文梳理了大学建筑文化的若干功能,旨在唤起人们对大学建筑文化功能的重视,避免大学在竞争办学规模、建筑面积、大楼之大等方面产生误区。     

论大学组织的知识性与科层性

现代大学组织具有知识性与科层性,知识性是大学的本质属性,是大学组织产生、发展和变化的内在依据;科层性是大学适应环境而衍生的属性,它协调着大学与外部环境的关系,维系着大学内部的统一。知识性和科层性在价值取向、权力分配、运作机制上的差异是造成大学组织内部冲突的主要原因之一,充分认识两者的局限性与相互关系,对处理大学内部的矛盾具有重要的现实意义。我国大学在大学管理中应突显知识性,淡化科层性,在二者间找到一种平衡,以利于大学组织的和谐与健康发展。     

现代大学的科层管理及其改造

科层制是一种行政和生产管理的组织形式,现代大学是一个正式的社会组织,大学实行科层管理有其不可忽略的合理性。然而,大学作为学术性组织,其内在属性即目标的模糊性、多元化的价值观、活动过程与效果的不确定性、对分权管理的诉求、学术权力的合法性基础是魅力型权威等,又使得大学的科层管理存在着不可避免的局限性。因此,必须在遵循现代大学自身内在逻辑的基础上,对科层管理进行改造。     

大学文化：谁在建？谁在损？

大学文化是一部教科书；大学文化是课程；大学文化的前程取决于大学文化的主要建设者；大学文化的主要建设者是学校领导层；大学校长是那部教科书的第一执笔人。大学文化，有人在建设着，也有人在损毁着。     

大学建筑的理性及其“场所精神”散论

大学建筑是大学的标识。大学建筑并非随意建之,其建设要遵循一定的理性。否则,它算不上真正的大学建筑,而只是在大学里的建筑品而已。大学建筑要把充分满足教学需要作为要务;要把学术性作为标识,区分于其他非大学建筑;要有自我特色,形成独特风格;要体现历史感和文化性,释放大学的场所精神。在大学建筑的建、拆、翻新时应处理好拓新与守旧、简单与复杂、开放与封闭等几对矛盾,使大学建筑彰显大学的场所精神,奠定成就卓越大学的基础。     

跟着校徽去打卡（下）

<正>每所大学都有承载着学府精神文化的老建筑，而这些建筑的剪影，往往是校徽设计的最佳素材。这些经典建筑在岁月的洗礼和打磨中与一代代学子心手相连，见证了大学办学发展的风雨历程，成为学子们心中永恒的记忆。想知道校徽上的建筑背后都蕴藏着哪些传奇故事吗？走，让我们跟着校徽去打卡吧！     

索非亚大学可以离开，不能忘却

第一次走进索非亚大学,内心些许有些失落。一座略呈五角边的联体建筑,中间包围着大学图书馆,这就是我向往已久的索非亚大学。随行的中国朋友告诉我,在保加利亚,所谓的“大学”,既没有高大雄伟的建筑,也没有占地多少多少的校园,更没有气派的校门和穿着齐整的门卫保安。索非亚大学仅仅是分散于市区不同地方的几座教学楼（比如经济学系、东方语言文化中心等）,作为大学总部的主校区,也就是我眼前的这个样子。     

中美大学建筑的文化差异

不同的建筑,承载着不同的文化,体现着不同的信念。中美建筑形式上的差别,是文化差别的表现。大学建筑担负着以教化为目的的精神与文化功能,有着建筑文化的意蕴,沉淀了文化厚土和传统渊源。对中美大学校园建筑文化作比较研究,选择性地借鉴美国大学校园建筑文化的优点,充分挖掘和发扬我国校园建筑的优良传统,将两者加以融合,从而拓展新校园空间,塑造新时期的大学校园环境正是本文的主题。     

建筑&#183;宗教&#183;记忆——伊斯坦布尔大学印象

2010年2月,本人赴土耳其伊斯坦布尔参加第二届世界教育科学大会。会后,参观了伊斯坦布尔大学。本文从伊斯坦布尔大学的建筑谈起,其建筑特色是伊斯兰风格,并融入东西方元素。伊斯坦布尔大学诞生于宗教更迭之际,她与宗教的关系若即若离,在回归伊斯兰的呼声中,她保持着固有的矜持与冷静。伊斯坦布尔大学历经风风雨雨500多年,告别中古,却依旧有中古的情怀。     

中美大学建筑的文化差异

不同的建筑,承载着不同的文化,体现着不同的信念.中美建筑形式上的差别,是文化差别的表现.大学建筑担负着以教化为目的的精神与文化功能,有着建筑文化的意蕴,沉淀了文化厚土和传统渊源.时中美大学校园建筑文化作比较研究,选择性地借鉴美国大学校园建筑文化的优点,充分挖掘和发扬我国校园建筑的优良传统,将两者加以融合,从而拓展新校园空间,塑造新时期的大学校园环境正是本文的主题.     

研究型大学组织整合机制的案例研究

本文以中国两所大学为案例 ,分析了研究型大学组织整合机制的特点。分析表明 ,文化机制在研究型大学组织整合中具有重要作用 ,但大学组织整合也同时运用科层机制 ;不同大学、同一大学的学术领域和管理领域 ,其整合机制存在很大差异 ;学术领域的管理存在着科层化的倾向     

辽宁省建筑类高职院校现状及发展前景展望——兼谈沈阳建筑大学职业技术学院发展方向

从辽宁省建筑行业的发展速度和位居全国建筑大省的地位来看，辽宁省建筑类高职院校的发展速度相对滞后，还远远不能适应省内建筑业持续发展的需要。沈阳建筑大学职业技术学院作为专门培养建筑类高级应用性技术人才的高职院校，近几年得到了长足的发展，但目前还存在着资金投入不足、编制少、办学地点远离主校等问题。为解决这些问题，要加大资金投入，增加编制，或在沈阳建筑大学职业技术学院的基础上，建立一所独立的建筑职业技术学院。     

在辽宁热招的二本院校“点将台”

位于辽宁的二本院校 沈阳建筑大学 【院校概览】沈阳建筑大学是辽宁省唯一的以建筑、土木类专业为特色,理、工、文、法、农、管等学科门类交叉渗透、协调发展的多科性大学。沈阳建筑大学为工程硕士专业学位授权单位,本科教育包括六大学科门类的38个专业,建筑学专业、城市规划专业、土木工程专业、     

20世纪以来管理思潮对大学管理变革的影响

管理的理念直接决定着管理的行为。20世纪以来,主导大学管理的思潮分别是科层制与新公共管理。科层制于20世纪中期在大学管理中得以推行,并导致了大学管理的官僚化;20世纪80年代以来的新公共管理理论又以公司化的理念冲击着大学这种学术组织,效率、问责成为管理活动的主导话语。在反思科层制和新公共管理思潮对于大学消极影响的基础上,当前新公共服务思潮正以民主化的意识重塑大学管理。     

大学与建筑随想

编者按：大学与建筑之间不仅有着天然的联系,而且有着共通的话语体系。本文作者结合多年的高校教学、科研和管理经验,以及丰富的海内外游学、出访经历,深刻领悟大学与建筑之间千丝万缕的关系,从建筑这个独特的视角深入思考大学的理念、大学的建筑、大学与宗教的关系以及当前大学发展存在的问题。此文的部分内容已在《教育研究》2009年第12期刊发,经作者同意,本刊现将原文予以刊发,以飨读者。     

最新成为国保文物的大学建筑

2019年10月16日,国务院正式公布第八批全国重点文物保护单位。全国新增重点文物保护单位共计762处,另有50处与现有全国重点文物保护单位合并。其中,南开大学思源堂、圣约翰大学近代建筑、交通大学早期建筑、沪江大学近代建筑、湘雅医院及医学院早期建筑、重庆大学早期建筑、云南大学会泽院、曲阜师范学校旧址、国立西北联合大学旧址等多处大学建筑或旧址入选此次公布的第八批全国重点文物保护单位。在此前七批国保单位中,已有北京大学红楼、未名湖燕园建筑、清华大学早期建筑、北洋大学堂旧址、东北大学旧址、武汉大学早期建筑、国立西南联合大学旧址等入选。     

中国地方性教学型大学组织整合机制的案例研究

案例研究表明,当前中国地方性教学型大学的组织整合机制具有如下特点:(1)中国地方性教学型大学的组织整合机制并非以文化机制为主;(2)科层机制和文化机制在中国地方性教学型大学的组织整合中都发挥着重要的作用,相比而言,科层机制的作用更大一些;(3)目前,市场机制在中国地方性教学型大学的组织整合中发挥的作用很小。     

论和谐社会进程中的大学文化建设

大学是传承和发展文化的重要基地,大学文化是大学的灵魂.构建社会主义和谐社会,大学承担着新的重大时代责任.当前,以构建和谐社会为目标,倡导先进文化方向,坚持以人为本功能,大学和谐文化建设的思路应从精神、制度、物质和行为等多层文化系统方面采取切合实际的建设策略,不断总结创新,发挥文化特质的长效作用.     

面向创新型国家建设的大学学术组织创新

现代大学已经走到了社会的中心,大学不仅是国家创新体系建设的主力军,而且是我国国家创新体系的重要组成部分。但是,大学的传统基层学术组织存在着科层性太强、科际性太死、合作性太差、功能性太窄、竞争性太弱等阻碍创新的弊端。大学要在创新型国家建设中发挥应有的作用,必须进行基层学术组织创新,包括:淡化行政色彩和科层分垒,实行校院所管理体制以增强研究所功能,打破学术科际畛域和单位所有制壁垒,组建科研创新团队和教学团队,引进竞争机制等。